淺談高中物理教學中學生科學態度與責任的培養

閔國強

摘要：隨著時代的發展，我國高中的日常教育教學方式也在進行不斷的改進與完善。在傳統的高中物理教學過程中，教師只注重課本理論化知識的傳遞，而忽略了學生科學態度與責任感的培養。但事實上，在自然科學領域的課程教學過程中，進行科學態度與責任的培養是十分重要的，也是十分有意義的。本文將對高中物理教學中學生科學態度與責任的培養，進行深入的研究與分析。

關鍵詞：高中物理;科學態度;責任培養

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-25-069

引言

在新時期的課程改革過程中，教育教學研究者開始逐漸對教學在學生綜合素質提升，以及三觀建立方面能夠起到的作用提高重視。實際上高中物理的課程教學，并不單單是為了引導學生進行專業知識的學習，更重要的是為了使得學生養成良好的科學鉆研態度，樹立起以科學改變生活，在科學中追求真理的社會責任意識。這就意味著高中物理課程教學的教學目標將要進行進一步的完善與改進，使得高中的物理教學能夠變得更加貼合時代發展趨向。

一、科學態度與責任概述

想要使得高中物理教師在高中物理教學過程中，有意識的引導學生進行科學態度與責任的培養。首先要對科學態度與責任有一個較為深入的了解。所謂的科學態度與責任，指的是學生在進行諸如物理一類的自然科學課程學習過程中，要首先對科學的含義進行深刻的認知。對科學技術在人類日常的生產生活中起到的關鍵性作用，有一個深刻的體悟。在這個過程進行完成后，教師要引導學生將科學技術放置在人類生存環境之下，使得學生對科學技術振興民族、富強祖國，推動人類歷史進程方面能夠起到的重要作用，進行深刻的認知。所謂的科學態度與責任，不僅僅指的是學生在進行有關自然科學課程學習時，對前人不斷鉆研、總結出的知識定理的尊重，更指的是學生在進行相應課程學習時，應當以嚴謹科學的態度來對待有關課程。并且以嚴謹科學的態度以及極強的責任意識，來將所學知識運用到日常的生活與生產活動當中去。

二、相關措施分析

想要使得學生在高中物理的課程學習中有較好的科學態度與責任意識，就需要有關教師在日常的課程培養過程中，采取具有可行性的措施來有意識的引導學生樹立良好的科學態度以及社會責任意識。下文將對相關措施進行研究與分析。

1.引導學生進行高中物理探究史學習

高中物理課程具有較為漫長的發展歷史，在其發展過程中出現了許多重要的科學人物以及科學事跡。這些編寫進物理發展史以及探究式過程中的科學人物，正是憑借著嚴謹科學的探究態度和強烈的社會責任意識，來堅定自身進行物理課程探究的信念，最后為物理學科留下了寶貴的精神財富。譬如教師在進行人教版《高一物理必修2》的課程教學時，需要進行天體物理的有關內容教學。此時教師便可以通過當時天體物理的發展歷史還原，能讓學生對日心說取代地心說這一艱苦卓絕的過程進行深入的了解。對于當時的天體物理研究學者而言，科學的力量并不足以推動傳統的宗教信念進行劃時代的改進。因此當時的天體物理研究學者，做到了以生命維護科學真理性的諾言。這種滲透在自然科學領域，孜孜不倦進行真理追求的價值觀與責任感是值得后人敬佩與景仰的。而諸如此類的英雄人物與感人事跡有很多，他們的存在是物理學科之所以能夠獲得不斷發展，而產生勃勃生機的重要原因。因此教師在引導學生，對高中物理的探究時進行學習時，并不一定要以相關知識點與定理為教學最終目的，來進行日常的課程教學。倘若學生能夠通過探究式的學習，而感悟到物理課程的深刻內涵與意義，學生在日常的物理課程學習過程中，就會有不一樣的學習態度與學習勁頭。這對于提升學生的學習質量與學習效率，都是有重大意義的，也能夠使得學生的綜合素養有較為明顯的提升。

2.再現實驗過程，培養創新精神

物理作為自然科學當中的分支學科，其本身與實際生活有著密不可分的聯系。倘若教師以與實際生活相聯系作為物理學科的教學出發點，進行相對應的實驗過程再現，是很容易通過實驗過程的呈現來使得學生的學習興趣得到提升的。而實驗過程的再現，也很有可能會觸發學生的創新思維，使得學生在進行有關實驗過程重復的進程中，產生不一樣的創新性想法與實驗方式。如果學生能夠一直以創新性思維來進行日常物理課程的學習，并且將其運用在日常的實際生活過程當中。那么學生的創新性思維便能夠通過實際運用的呈現來得到施展，這對提升學生的社會責任感，培養學生的社會責任意識都是能夠起到正面作用的。譬如教師在《高中必修1》的物理課程教學過程中，需要進行庫侖定律相關知識點的解說。此時教師便可以通過在線實驗過程的方式，讓學生進行相關知識點深入理解的同時，對類比思維方式有一個更加清晰的認知。這對培養學生的創新精神是很有益處的。

結束語

總而言之，在高中物理課程中進行學生科學態度以及責任意識的培養，是符合社會發展趨向的。就能夠使得學生綜合素養得到提升的同時，站在更高一層次對其所學物理課程的精神內涵進行認知，能夠使得學生的思維方式得到開拓，精神品質得到提升。

參考文獻

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