基于新課改下高中體育教學思路與方法創新

摘要：在新課改的前提下，高中體育教育的方式和思路也在不斷的進行創新和改革。如今，高中的體育課程也越來越受到家長和學校的關注，它已經成為了高中教學中的重要組成部分。高中體育課程加強了學生的體能，促進了學生體育素質和綜合素養的提高。因此在新課改的下，教師要對高中的體育教學模式進行創新，從而更好的加強學生的體能。

關鍵詞：新課改下;高中體育教學思路;方法創新

近幾年來，隨著新課改的出現，我國在教育水平和教育模式方面在不斷的進行創新，特別是在高中體育教學的過程中。高中的體育教學模式為了適應新課改已經進行了新改革，新的教學模式更好的加強了學生們體能，促進了學生的生長發育。使學生的身體和心理健康都得到了良好發展。

一、在教學的內容上進行創新

隨著新課改對高中體育教學課程的不斷推進，讓高中體育教學水平得到了明顯的提高。在新課改的作用下，越來越多的高中體育教師傾向于采用全新的教學方法來促進高中體育教學效率，提高高中學生的身體素質，增強學生的體能。新課程的改革對高中體育教學提出了全新的要求，要求體育教師在高中體育教學的內容上進行創新，同時也極大地改變了傳統的高中體育教學理念，使高中體育教學內容更加的新穎，喚起了高中學生對體育課程的熱情[1]。

高中體育教師要想在新課改的前提下提高學生的體能，就要對高中體育的教學內容進行創新，比如在上體育課的時候，教師盡量不要讓學生跑步了，雖然跑步能快速的加強學生們的體能，但是讓學生一節課都去跑步，只會讓學生更加的厭惡體育課。既然體育課是所有課程中最放松的課程，教師就不要再給學生身體上增加壓力，要適當的改變原始的教學內容，比如讓學生在體育課上多做一些游戲像貼人游戲等，既能鍛煉學生的體能，又能對高中的體育課程和內容進行不斷的創新，更加的激發了學生的學習興趣。

傳統高中體育教學的內容比較單一化。在新課改的前提下，體育教師要對高中的體育內容進行不斷的創新和改革，讓高中體育的教學內容跟上新課改的發展。目前，高中的教育不但要重視文化教學，更加要注重體育方面的教學。高中體育不僅有助于提高學生的身體素質，而且有助于提高學生的綜合能力和實踐能力。因此，高中體育教師需要積極改進教學內容，創新教學理念，以適應時代發展，教師在體育教學的過程中要激發學生的對體育教學內容的興趣和熱情，從而促進學生健康發展。雖然傳統的高中體育教學內容存在著一些問題，阻礙了學生的發展，但是在新課改的基礎下，高中體育教師要把高中的體育教學內容進行了創新，為培養全能型的高中人才打下基礎。

二、創新教學方式增加學生的興趣

新課改不僅要求教師要在體育課的內容上進行創新，還要求教師在教學方式也要進行創新。為了加強學生的體能，促進學生身心健康發展，教師需要改變傳統的教學方法和教學理念，創新先進的教學方式，在教學過程中創造情境教學和合作教學方法，不斷提高學生的體育精神和團隊合作精神，促進學生的全面發展。

例如，教師在高中體育教學的課程中學生進行羽毛球教學的過程中，要讓學生找一個適合自己的合作伙伴，然后讓雙方進行對打，要提前告訴學生友誼第一，主要培養學生的團隊精神和合作意識，加強學生的體能。要不斷的變換和創新教學方式，清楚的知道每一個學生的性格發展，從而提高教學質量。如在對學生進行足球訓練時，教師可以先講一些關于足球的發展歷史，或者一些足球運動員們的英雄事跡，這樣不但能教師的教學方式多樣化，還可以激發學生對體育課的熱情。在幫助學生擴展課外知識的同時，又幫助學生更好的進行了對足球的訓練，讓學生學會如何的踢足球。教師在教學過程中也可以讓學生分組進行練習，或者讓兩個人之間進行傳球練習，這樣培養的學生的合作精神和團隊意識，更加烘托了輕松愉快的課堂氛圍。因此教師要不斷對高中體育課的教學方式進行創新，從而全面的提高學生綜合素質的發展。

在新課改的基礎上，高中教師對體育教學模式進行不斷的創新，有助于增強學生的身體素質。高中的體育教學涵蓋了各個方面，包括競爭和合作學習。因此，高中體育教學方法的創新有利于提高學生的道德意識，使學生樹立正確的人生觀，從而培養學生德、美、體、智的全面發展[2]。人們常說，身體是革命的本錢，在高中教學中，只有讓學生有一個良好的身體素質，才能讓學會更好的去學習其他文化課程。所以說，體育課是保障學生學習好文化課的基礎。

三、加強對高中體育課的紀律管理

在新課改的背景下，要想提高高中體育課的教學效率，就必須加強對體育課的紀律管理，一個好的紀律體現者學生們的自身修養，更能完成一節高質量的體育教學。因此在高中的體育教學過程中，要對體育教學課程的紀律加強管理，制定一個一個體育課的課程紀律記錄，好的課堂紀律，有利于幫助高中學生建立良好的紀律意識和意志品格，使學生更加規范自身的行為。

教師可以在體育課上給學生制定紀律獎勵和懲罰表，比如在體育課上搗亂或者不停老師的話的學生，教師要給予其懲罰，可以讓這類學生跑圈或者做其他別的體育運動，這樣在懲罰學生的同時又加強了學生們的體能，對于那些表現優秀的同學可以適當的給予其獎勵，讓他們之間做點小游戲或者原地休息一會。做到獎懲分明，這樣更能讓學生在體育課堂上遵守紀律，及時改正在體育課程中犯下的錯誤，讓學生在每一節體育課程中都不再懶散[3]。高中教師在體育課上加強對學生的紀律管理，不僅能讓學生更好的規范自己的行為道德，還能為新課改的實施提供良好的條件。

結束語

綜上所述，在新課改的基礎下，社會對人才方面有了更高的要求。因此，在高中教學中，教師們不僅要培養學生們的專業知識，還要注重加強學生的身體素質。從而促進學生的全面發展，為社會和國家培養出更加優秀的人才。

參考文獻：

[1]王世亮. 談新課改下高中體育教學思路與方法創新[J]. 才智， 2017（22）：27-27.

[2]鐘青. 探究新課改下高中體育教學思路與方法創新[J]. 中學課程輔導（教師通訊）， 2017（15）：73-74

[3]趙思強. 試論新課改下高中體育教學思路與方法創新[J]. 青少年體育， 2018（3）：97-98.

作者簡介：

林玉鋒，博羅縣楊僑中學。