試析播音員主持人的語言美學風格

摘要：播音員主持人的語言美學風格對于保證節目質量具有至關重要的作用，特別是在新媒體蓬勃發展的當下，在媒體融合成為主流發展趨勢的環境當中，播音員主持人通過學習提升專業素質能力與播音技巧，形成獨具特色的個人語言美學風格，是提升節目競爭力、吸引受眾的有力措施。本文主要分析討論播音員主持人語言美學風格培養的相關內容，希望通過對播音員主持人語言美學風格特點、培養重點及有效方法的闡述，能夠對播音員主持人有所幫助與建議。

關鍵詞：播音主持；專業素養；語言功力；美學風格

中圖分類號：G222.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）21-0119-02

語言美學風格是播音員主持人素質能力與專業技巧的重要展現，隨著經濟社會的進步發展與人民生活水平的不斷提高，加上融媒體大環境的熏染，人們對播音員主持人語言美學風格的要求不斷提高，對于獨樹一幟、特點突出的語言美學風格需求迫切。

一、播音員主持人語言美學風格養成原則

播音員主持人語言美學風格的養成講究特色與別致，這不僅是播音員主持人個人的標志，更是對素質能力與專業技巧的精煉升華。播音員主持人在養成語言美學風格時，要堅持基本原則，使語言美學風格的養成不走偏求怪，不脫離播音主持等工作的實際需要。具體來說，播音員主持人語言美學風格養成應堅持的基本原則包括規范性、真實性與形象性[1]，具體分析如下。

（一）播音員主持人語言美學風格養成的規范性原則

播音員主持人的語言表述具有規范性要求，只有在規范性達到標準的前提下，才可以考慮養成語言美學風格，兩者具有不可倒置的主次關系。因此，規范性原則是播音員主持人在養成語言美學風格時應該堅持的最基本原則。具體來說，播音員主持人每天的工作都是與語言打交道，用詞、咬字、語調、斷句等都是規范性的體現，語言本身具備的主觀性與客觀性都包含在其使用當中，如果播音員主持人不能很好地掌握語言的規范性，就可能在工作時給受眾帶來誤導或者困惑，而且語言的規范性是基于社會整體的語言環境，堅持規范性原則，有利于幫助播音員主持人在養成語言美學風格的同時避免私語化，防止自身的語言美學風格與大環境格格不入、失去約束。

（二）播音員主持人語言美學風格養成的真實性原則

真實是播音員主持人在工作中被特別強調的要求，無論是播報新聞還是主持節目，在必要的時刻與環節，動真情、用真心，是能夠優化節目效果的做法，體現對受眾與節目負責的態度。總體來說，播音員主持人如果能堅持真實性原則，保持好對待節目、受眾、內容的真情實感，那么其本身就已經養成了一種語言美學風格，雖然這種語言美學風格并不華麗，但是這種樸實與真切在現階段信息時代下人們見慣各種風格類型的播音員主持人的背景下，往往是最受歡迎的語言美學風格之一。播音員主持人堅持真實性原則進行語言美學風格的養成，另一個特別重要的作用是能夠保證不改變節目素材的原貌，特別是對于新聞素材而言，真實性是無比重要的特質[2]。

（三）播音員主持人語言美學風格養成的形象性原則

播音員主持人的素質能力與專業技巧需要通過形象性原則來展現，說話形象生動是播音員主持人區別于常人的最重要特質，而一切語言美學風格養成的最終形態或者目標，都應是使說話更加形象生動。在堅持形象性原則的過程中，播音員主持人要避免進入“形象就是夸大美化”的誤區，避免語言美學風格走向抽象化、模糊化和泛泛化。實現語言美學風格的形象性，應該是在語言的組織上下功夫，要求播音員主持人有足夠的詞匯量與文學積累，能夠通過比喻、舉例、聯系、搭配等語言技巧，豐富表述，使表述的事件或對象形象豐滿立體，使受眾聽之浮于腦海、躍然眼前。

二、播音員主持人語言美學風格特質

現階段播音員主持人非常重視對自身語言美學風格的培養，這也在很大程度上豐富了播音員主持人語言美學風格的類型。對這些類型進行分類提煉，可以發現從總體來看，播音員主持人現有語言美學風格的特質可以分為4個類型，即親切細膩、睿智儒雅、幽默風趣和自由活潑[3]，具體分析如下。

（一）親切細膩的特質

親切細膩的語言美學風格有利于拉近播音員主持人與觀眾之間的距離，為節目營造一種溫馨可親的氛圍，傳遞誠意與情感，特別適合在訪談類、親情類節目中運用。運用親切細膩的語言美學風格時，切忌用詞生僻，應盡量使用人們容易理解的詞語進行表達，拿捏好口語與書面用語使用的分寸，以形成平等的溝通環境，提升彼此之間對話的信任度。

（二）睿智儒雅的特質

睿智儒雅的語言美學風格適用于兩類節目的播音員主持人，一類是評論類，另一類是文化類?；陬Ｖ侨逖诺恼Z言美學風格，評論類播音員主持人要言簡意賅、字字珠璣，評論一出既能讓人認同又能引人思考，通過展現自身的智慧思考構建主體性，提升個人魅力，吸引觀眾。而文化類播音員主持人的遣詞造句要符合節目的氣質，這就要求播音員主持人要有深厚的文化積累，在言談舉止方面展現睿智儒雅的一面，從而提升節目的檔次與魅力。

（三）幽默風趣的特質

幽默風趣是極為具有號召力和親和力、十分討喜的一類語言美學風格，能夠活躍氣氛，以快樂感染他人，在播音主持的過程中通過語言迸發靈感火花。在培養和運用幽默風趣類型的語言美學風格時，要注意把握好幽默風趣的程度，幽默風趣是一種修養與藝術，不能使之流于俗套，在具體的表現過程中，幽默風趣以“潤物細無聲”的方式展現出來，使人一笑一樂之后能夠產生進一步思考，讓人警醒，在營造放松快樂氛圍的同時，使觀眾領會到節目內容真正想要傳遞的意義。

（四）自由活潑的特質

自由活潑的語言美學風格比較適用于娛樂綜藝與少兒類節目，特別是在與小朋友進行溝通時，自由活潑的語言美學風格在特質上與節目本身的氣質十分吻合，有利于調動少兒參與節目的積極性，打消少兒的顧慮，從而使節目的參與感更強，使節目整體的效果得到優化。

三、播音員主持人語言美學風格養成重點

播音員主持人語言美學風格的養成非一日之功，而是一個循序漸進、逐步積累的過程，在語言美學風格養成的過程中有兩個重點需要播音員主持人抓住，一是注重文化積累與勤于練習，二是注意進行語言美學風格的融合[4]。

（一）注重文化積累與勤于練習

無論是何種語言美學風格的養成，都需要播音員主持人有一定的文化積累，只有知識文化水平得到提升，播音員主持人才能確保語言美學風格的養成具有內在，而不是流于表面，才能為遣詞造句提供必要的素材，在實際運用時才能達到游刃有余的境界。而且語言美學風格的展現要在節目中進行，這要求播音員主持人在找準自身語言美學風格之后，加深認同，大膽實踐，反復練習，以此積累經驗，找出不足，這樣才能不斷完善語言系統，構建基于語言美學風格的主體性。

（二）注意進行語言美學風格的融合

以湖南電視臺主持人汪涵為例，其主持語言美學風格具有融合性，既有親切細膩，又有幽默風趣，言語間還傳遞出一份睿智儒雅的氣質，使其在主持不同類型的節目時隨意切換、游刃有余，受到了廣大觀眾的喜愛。由此可見，播音員主持人掌握多種語言美學風格，并基于自身素質能力進行融合，是提升業務水平的有效方法，能夠提升自身與節目的適配性，從而提升和擴大自身適應節目類型與業務需要的靈活度與空間。

四、播音員主持人語言美學風格養成方法

播音員主持人在語言美學風格養成的過程中，要從主體性構建的角度出發，明確語言美學風格的養成是對個人特色的樹立、對個人形象的豐滿、對個人業務能力的提升。在明確語言美學風格養成的中心思想與核心目的之后，通過思想引導方法，就能使播音員主持人語言美學風格養成方法更加完備及具有針對性[5]。

（一）鍛煉語言的創造能力

播音員主持人的工作是對普通語言的加工與創作，是一種語言口述的藝術創造。播音員主持人在養成語言美學風格時，要重視鍛煉語言的創造能力。一方面，播音員主持人要增加閱讀的深度與廣度，了解現階段比較流行的短視頻語言形式、新媒體語言系統等，豐富語言素材。另一方面，播音員主持人要注意對表達方法的練習，結合脫口秀等語言藝術形式的特點及技巧，優化語氣、語調等技巧方式。

（二）升華語言的內在含義

播音員主持人在語言創造能力提升的基礎上，要增加表述內容的深度，使語言的表述具備含義。特別是新聞類播音員主持人，需要對社會事件進行評述與總結，對國家政策方針進行闡述與分析，浮于表面的語言表達無法展現節目內容的深層含義與現實意義。這就要求播音員主持人加強生活觀察，鍛煉邏輯思維能力與分析判斷能力，以完善自身的思想，增加思想的深度。

五、結語

播音員主持人是語言的藝術家，語言美學風格不僅是一名播音員主持人的特色標簽及主體性特質，更是一名播音員主持人業務能力高低的展現。播音員主持人要增強培養語言美學風格的自主意識，明確作為一名播音員主持人的職業追求，培養屬于自身的語言美學風格，以更好地服務人民群眾，為節目出精出優貢獻自身的力量。

參考文獻：

[1] 侯玉玲.融媒體時代主持人語言風格思考[J].融媒研究，2020（15）：26+28.

[2] 古麗美拉·阿比西.論播音主持人語言風格的塑造方法[J].記者觀察，2019（20）：85.

[3] 周瑩.論電視娛樂節目主持人的語言風格成因——以湖南臺節目主持人汪涵為例[J].才智，2019（22）：220.

[4] 張冬梅.淺談電視播音員主持人語言風格品味的提升[J].現代農村科技，2018（12）：105.

[5] 陰旭宏，趙心怡，段金龍.播音主持藝術美學淺析——以《朗讀者》為例[J].當代電視，2018（10）：97-98.

作者簡介：萬恒琳（2000—），女，河南鄭州人，本科在讀，研究方向：播音與主持藝術。