船舶工程技術專業的創新教學模式研究

王璐璐

摘要：船舶類高職教育的重點在于，如何創新教學模式，更好地適應現代社會發展對船舶職業教育提出的要求。目前我國高職教育正面臨著教學目標、教學內容和教學手段等全方位的深刻變革，而探討一種與之相適應的新的教學模式，不僅是船舶職業教育教學過程需要，更是適應新的經濟形式下行業發展的需要。

關鍵詞：高職教育;船舶;教學模式

0 ?引言

船舶類職業教育的重點在于，如何創新教學模式，更好地適應現代社會發展對船舶職業教育提出的要求。目前我國高職教育正面臨著教學目標、教學內容和教學手段等全方位的深刻變革，而探討一種與之相適應的新的教學模式，不僅是船舶職業教育教學過程需要，更是適應新的經濟形式下行業發展的需要。

1 ?建設目標

①制定“用項目引領、以任務為目標”的教學方案。

②通過建設“職業崗位核心能力線上精品課”，大力提升教師的崗位核心能力教學建設水平。

③通過創新教學模式試點班，總結經驗完善方法。提高學生的職業綜合素質和就業競爭實力、社會適應力。

2 ?建設思路

“用項目引領、以任務為目標”的教學模式建設思路是：通過建設 “職業崗位核心能力線上精品課”，提高教師專業崗位核心能力的教學水平，從而進一步實現“用項目引領、以任務為目標”的教學模式。建立試點班級，對新的教學模式進行量化對比，并及時總結調整不斷完善教學模式。

3 ?建設內容及舉措

①2019年1月-2019年7月，走訪學生就業企業，了解“用項目引領、以任務為目標”的教學模式是否能夠與企業生產有效對接。將收集的材料整理后最終形成 “用項目引領、以任務為目標”的教學方案。

②2019年1月-2019年12月，緊跟高職教育發展，關注實時動態，派專業帶頭人、專業骨干教師和中青年教師參加教學模式創新方面的會議培訓，領悟最新的職業教育精神，撰寫培訓總結，服務于項目工作的開展。

會議培訓工作結束后，總結學習成果，針對建立的 “用項目引領、以任務為目標”的教學方案，進行完善與修訂。

③2019年1月-2019年12月，在現有班級中選出試點班級采用 “用項目引領、以任務為目標”的教學模式。并將試點班的教學情況與普通班級對比形成量化材料;發表相關研究的論文。

④2020年1月-2020年12月，將試點班的教學情況與普通班級對比形成量化材料;并在其他專業中推廣形成最終建設成果，創新教學模式的論文及“用項目引領、以任務為目標”的教學模式總結報告。

4 ?預期成效

①制定“用項目引領、以任務為目標”的教學方案，創新教學方法的使用大大提高學生崗位能力的學習效果，為今后工作做好準備。②試點班級的建立，將學習效果量化。為進一步的推廣做好準備。

參考文獻：

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