高中物理力學核心概念的學習進階研究

溫文丹

摘 要：在高中物理中力學是一個非常重要的部分，也是學生在學習時的重點和難點。在力學的學習過程中力學概念也占有一定的比重。如果高中生不能對物理概念有一個清晰的認識，那么在對一些物理現象進行分析時可能就會出現錯誤。因此，不僅學生要在這一方面進行重視，教師也要進行相應的考量。本篇文章正是對高中物理力學核心概念的學習進階進行簡單的研究，希望有一定的參考價值。

關鍵詞：高中物理;力學;核心概念

引言：概念在高中物理的學習過程中非常重要，學生只有掌握基本概念的前提下才能更好的分析一些物理現象，進行更好的物理學習。因此，如何讓學生對物理概念進行更好的掌握也是師生共同重視的話題。高中物理中的核心概念相對來說比較抽象，如果想要更好的記憶可能需要一定的技巧和能力，本篇文章對此提出自己的一點建議和看法。

一、高中物理力學核心概念的分析

核心概念的理解在近些年也有一定程度上的改變。在以往的理解過程中一般分為關鍵概念和大概念。核心概念中也不乏有一些非常抽象的概念，比如物質或者能量等。力學也廣泛的被人們認為是物理中較為基本的概念。核心概念因為有很多，而且有些相互之間還有一定的關聯，因此如果繼續對核心概念進行研究可能還會發現新的聯系。

在高中物理的學習過程中力學概念是非常關鍵的核心，但是考慮到目前高中生的接受能力以及學習能力等方面，他們還不能在這一階段接受過多概念。因此，在高中物理教學時就會更加有針對性，對物理的力學概念進行一定程度上的強調。

二、高中物理核心概念研究

根據一定的調查研究發現，目前有很多高中生在物理力學概念的理解和應用方面還存在一定的問題[1]。因為物理的力學概念相對來說比較多，而且各個物理概念之間還存在一定的聯系，因此學生在理解上可能不是非常透徹。如果對其中某個概念理解錯誤可能還會造成對其他概念理解錯誤的現象，因此教師更應該對物理力學中一些核心概念進行強調和整理。比如，在學習運動空間和時間這一章節時其中就有很多概念，比如速度以及加速度、位移等，這些概念之間有相互的聯系。可能有的學生加速度的理解存在困難，那么就有可能導致學生通過加速度以及其他已知量求解速度時出現問題。當然每個學生的問題可能不大相同，因此教師要對這些問題進行更加精準的講解和指導。

三、高中物理力學核心概念學習進階的方式

（一）借助生活現象學習力學核心概念

由于高中物理的學習中存在很多概念的理解，因此有一部分學生認為高中的物理學習相對來說比較枯燥無趣。所以如果想提高學生的學習效果應該對學生的學習興趣進行培養。其中一個非常不錯的方式就是將課本中的物理知識與學生的生活之間進行聯系。比如，在學習慣性這一概念的理解時教師可以引入一個生活中非常常見的剎車現象。通過對該現象的分析和解讀，讓學生進行影響慣性因素的自主探究。也就是考慮不同質量的汽車和不同速度的汽車在進行剎車時的剎車距離，學生對此也會更容易理解和記憶。另外，通過這一現象教師也可以引入不同種類摩擦的概念，幫助學生進行概念之間的更好理解。對教師提出更高的要求，要在備課階段充分的將物理力學概念與學生的生活之間進行有效的聯系。

（二）積極的轉變學習方法

高中物理學習并不是簡單的靠多做題就能完全掌握，在學習時也要考慮學生的學習方法[2]。物理對一個學生思維能力的鍛煉還是很有幫助的，如果學生沒有進行學習方式的轉變可能在物理學習方面就會遇到一定的困難。有很多力學概念都是通過一定的實驗才得出的，因此物理實驗對學生進行物理概念的理解也十分有幫助。學生傳統的學習方式就是認真的聽教師授課，并做好相應的筆記準備復習。但是現在的課堂更應該以學生為主，在學生學習物理這門課前要對本節課的知識有過思考，并提出自己難以理解的方面。這樣帶著問題進行學習才是一種更好的學習方式。比如，在學習失重和超重這一對概念時教師可以先讓學生根據電梯的運動變化感受超重和失重。如果學生對該概念還不大理解，那么教師在上課時進行具體的受力分析和加速度的探究即可。在這一過程中學生也進行自己的思考，并且在上課時更加注意力集中，對提高學生的物理學習興趣和學習效果都有很大的幫助[3]。

（三）總結歸納整體物理核心概念

在學生進行一段時間的物理力學的學習后自然也會發現力學概念對他們更好的學習力學的幫助。因此要在學生對力學核心概念有一定的理解后指導學生進行物理核心概念的整理和歸納也是一個非常關鍵的環節。學生的整理過程其實就是對物理核心概念的再次鞏固。而且教師要指導學生在進行核心概念總結時聯系生活中的實際現象，這樣對學生更好的理解概念有較為直接的幫助。另外，在總結時如果能用關系圖進行整理對概念的理解也更加有幫助。語言也要盡可能簡潔，減少學生在整理過程中花費的時間，要提高學生的學習效率。

四、結束語

總的來說，力學在高中物理的學習過程中占有一定的比重，要轉變學習方式、開拓物理思維，進行更好的物理力學核心概念的學習。在逐步進階學習過程中要時刻注意與學生的生活進行聯系，這樣學生才會靈活的掌握物理力學概念。本篇文章對高中物理力學核心概念的理解以及進階學習的方式進行簡單的分析和研究，希望對學生的物理力學學習有一定的幫助，提升學生學習物理的效率[4]。

參考文獻

[1]王浩.高中物理核心概念及其學習進階分析[J].高考，2018（30）：169-169.

[2]鄭穎，徐曉梅.以“加速度”為例的學習進階理論應用探索[J].新課程研究（下旬刊），2017（1）：88-90.

[3]唐學文.高中物理力學核心概念學習進階研究[J].中國校外教育旬刊，2015（z1）.

[4]楊葭.高中物理力學核心概念及其學習進階研究[D].

三明市中小學名師名校長培養對象專項課題《高中物理力學模塊概念規律學習進階的實踐研究》（ZXKTM-1860）的研究成果.