二胡演奏培訓如何走進社區(qū)的認識實踐

宋雨軒

摘要：隨著經濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們開始追求文化生活。在我國很多城市中都能夠看到一些文化娛樂場所，這樣能夠滿足人們追求的文化生活。我們在日常生活中都能夠看到文化娛樂場所和開展的文娛活動，其中二胡是我國傳統(tǒng)的拉弦樂器，在很多文娛活動中都能夠看到二胡演奏活動。為了能夠更好地豐富文化生活方式，在很多社區(qū)中都開始進行文化培訓活動的開展。我國人民對二胡這種樂器比較熟悉，若是能夠在社區(qū)文化建設中開展二胡演奏培訓活動，不僅可以豐富人們的業(yè)余生活，促使人們在學習二胡演奏的過程中感受音樂形式，推廣二胡，同時還能夠推動傳統(tǒng)樂器在現代社會的發(fā)展。

關鍵詞：二胡演奏;培訓;社區(qū)

我國擁有很多傳統(tǒng)的民間藝術形式，其中二胡擁有較長的發(fā)展歷史，與其他樂器不同，二胡能夠帶給我們原生態(tài)的聽覺享受，進行藝術熏陶。隨著人們生活質量的不斷能提升，不斷豐富文化生活，為了能夠滿足人們對文化生活的需求，在城市社區(qū)中會不斷開展不同形式的文化培訓活動。二胡能夠給人們帶來美妙的聽覺享受，然而二胡演奏的受眾群比較小，人們對二胡的了解并不多，甚至是不喜歡二胡。若是能夠將二胡演奏培訓走進社區(qū)，能夠更好地豐富人們的生活，推廣二胡到人們的生活中，人們對二胡的認識更加深刻。本文就社區(qū)中加入二胡演奏培訓的實踐進行分析和探討。

一、社區(qū)中融入二胡演奏培訓的優(yōu)勢

（一）提高傳統(tǒng)藝術的吸引力

我國的民間傳統(tǒng)藝術十分多樣，其中二胡作為代表，已經有非常長的發(fā)展歷史，利用二胡能夠演奏很多優(yōu)秀的音樂作品，在演奏過程中能夠得到人們的喜歡和好評，同時該藝術形式能夠與人們的生活相貼近，從而提高民間傳統(tǒng)藝術的吸引力。在文化藝術培訓中很多項目都是關于流行樂器的培訓和學習，很少有人進行傳統(tǒng)樂器二胡的普及與學習。隨著在文化演奏活動和表演中二胡的不斷展示，很多人都開始喜歡上二胡，與其他樂器相比，二胡更加與我們的生活相貼近，通過二胡演奏的音樂作品，我們能夠感受到其中蘊含的生活氣息。

（二）幫助鍛煉意志力

二胡在學習中是比較困難的，以前人們不喜歡學習二胡也是因為比較難學，然而正因為二胡的學習比較困難，所以在學習過程中可以幫助人們鍛煉意志力。人們在學習二胡的過程中能夠更好地進行毅力和信心的建立，在學習過程中磨礪人們的心智，使人們養(yǎng)成堅毅的性格，從而在日后的學習、工作和生活中更容易直面其中的困難。

（三）對傳統(tǒng)文化進行發(fā)揚

在新時期，我國政府號召建立文化自信，它主要是傳承和熱愛傳統(tǒng)文化。在傳統(tǒng)文化的發(fā)揚過程中，發(fā)揚民間藝術二胡也是十分重要的。在二胡演奏培訓活動的開展中能夠推動傳統(tǒng)文化的發(fā)展。政府在發(fā)展傳統(tǒng)的過程中也支持二胡培訓活動的展開，這樣能夠更好地發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

二、在社區(qū)中開展二胡演奏培訓活動的對策

參加二胡演奏培訓活動能夠幫助人們不斷進行情操陶冶，在學習二胡的過程中進行傳統(tǒng)藝術的聽覺享受，同時能夠更好地發(fā)揚和傳承傳統(tǒng)民間藝術，推動文化自信的發(fā)展。所以我們應該要支持將二胡演奏培訓走入社區(qū)，具體的實踐措施如下：

（一）邀請退休的藝術工作者組織二胡演奏培訓

將二胡演奏培訓走進社區(qū)，主要的對策首先可以邀請退休的藝術工作者參與其中。退休的老藝術工作者在退休之前投身于藝術事業(yè)，藝術已經成為他們生活中的一部分，所以在二胡演奏培訓中可以充分利用這一優(yōu)勢，組織退休的老藝術家參與到實際的二胡培訓活動中，因為他們對多種樂器都很熟悉和精通，也十分熟悉二胡的演奏，所以邀請這些老藝術家組織和指導社區(qū)的人們學習二胡，能夠不斷壯大二胡演奏的培訓隊伍。通過吸引老藝術家參與到二胡演奏培訓活動中，也能夠更好地將其他退休老人吸引到學習二胡的隊伍中，可以將二胡演奏培訓的目標對象設定為老年人，尤其是退休老人，這樣能夠充分豐富他們的業(yè)余生活，同時也能夠幫助他們與其他老人在藝術學習中享受快樂。比如說，退休的藝術者可以每周設置90分鐘一節(jié)課，考慮到老人的接受能力緩慢，所以在二胡授課中主要是進行二胡音階的認識和初級演奏技法的學習，老人之間可以相互練習，在學習二胡的過程中打發(fā)時間。

（二）在社區(qū)進行二胡演奏培訓班

為了能夠將二胡演奏培訓更好地走進社區(qū)，還應該要在社區(qū)開二胡演奏培訓班，在此過程中應該要將社區(qū)的文藝骨干力量進行充分利用和發(fā)揮，通過這些文藝骨干組織社區(qū)開展各項文化娛樂活動，所以，開展二胡演奏培訓班能夠更好地激發(fā)社區(qū)人們對二胡的學習興趣和熱情，吸引社區(qū)人們積極參與到二胡學習中。在實際的二胡演奏培訓中，可以采取分散授課和學習的方式，組織人們定期參加二胡演奏的相關培訓中，在培訓一段時間后，組織不同社區(qū)間的合作，社區(qū)之間互相聯系開展二胡的演奏活動，從而不斷推動二胡演奏培訓的開展。

（三）成立少兒器樂演奏藝術團

一般學生校內上課已經占據了很多時間，在學習之余，學生很少有更多的業(yè)余時間參加各種藝術活動。所以社區(qū)可以成立少兒器樂演奏藝術團，與鄰近的學校進行合作，綜合考核學生的器樂演奏能力，然后通過少兒器樂藝術團的形式組織少兒進行二胡的學習，陶冶少兒情操。少兒器樂演奏藝術團的成立，在日常活動和器樂學習中，應該要合理安排學習和活動時間，可以是每周日的上午組織孩子學習二胡，合理安排孩子的學習以及休息時間，促使孩子能夠有充足的時間進行二胡學習并進行藝術團活動的排練，使孩子能夠在課余時間得到放松。少兒藝術團在進行二胡學習中可以學習充滿活力、活潑生動的《步步高》、《喜洋洋》、《花好月圓》等民族曲目，可以在夏季進行社區(qū)文藝表演，藝術團可以演奏這些曲目，充分將二胡演奏帶入到社區(qū)中。

（四）組織開展二胡表演活動

二胡演奏培訓走進社區(qū)不僅要組織人們學習二胡，同時還要通過培訓了解人們學習二胡的效果，因此，社區(qū)還應該要組織人們經常開展和參加二胡的表演活動，通過表演活動的組織，將二胡相關的專業(yè)技能和知識進行展示和傳播，不同社區(qū)之間能夠相互交流和合作表演，以表演的形式進行培訓成果的展示，同時也能夠促使人們進行二胡學習交流，在表演和學習中相互進步。比如說，通過表演競賽的方式從社區(qū)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)進行優(yōu)秀表演節(jié)目的選拔，最終選出的社區(qū)表演團進行最終比賽的表演，這樣不僅能夠充分調動社區(qū)人們參與二胡表演和學習的興趣和積極性，同時能夠豐富、創(chuàng)新和發(fā)展社區(qū)人們的文化活動，充分將二胡演奏走入社區(qū)，并在社區(qū)的活動組織中，帶領人們豐富業(yè)余生活，為社區(qū)二胡演奏搭建合適的演出平臺，社區(qū)人們能夠不斷學習二胡知識和技能，同時促使人們參與到二胡的培訓、排練和演出活動中。

三、結語

總之，作為傳統(tǒng)樂器，二胡雖然在我國有較高的評價，但是人們對二胡的了解并不全面。為了能夠更好地推廣二胡，豐富人們的文娛生活，可以推動二胡演奏培訓走進社區(qū)，以社區(qū)為單位進行二胡培訓和推廣，采取不同方式加深人們對二胡的認識和了解，同時發(fā)揚傳統(tǒng)文化民間藝術。在二胡演奏走入社區(qū)的實踐活動中，需要考慮如何進行二胡專業(yè)技能和知識的推廣，將二胡以社區(qū)人們喜歡和接受的方式進行推廣，將二胡與人們的學習、工作和生活相聯系，人們即使是足不出戶也能夠欣賞到身邊的二胡演奏，充分傳承和發(fā)揚平民文化，享受社區(qū)人們帶來的草根文藝，從而體現社區(qū)二胡演奏培訓的價值。

參考文獻：

[1] 于曉天. 淺談二胡的演奏培訓如何走進社區(qū)[J]. 黑龍江科技信息，2012，（27）：231-231，80.

[2] 王藝. 二胡藝術的“技術根本”——武音二胡藝術周述要及相關問題探討[J]. 黃鐘—中國·武漢音樂學院學報，2017，（1）：178-183.