青少年思想道德修養(yǎng)建設(shè)的緊迫性和對(duì)策

張掌山

摘要：未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，他們能否健康成長(zhǎng)關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)，然而當(dāng)前未成年人思想道德?tīng)顩r面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。因此，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。未成年人的思想道德是在一定的環(huán)境中形成的，其思想道德受到家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境的影響。筆者試從這一角度出發(fā)，簡(jiǎn)要分析影響未成年人思想道德建設(shè)的三大因素及其對(duì)策。

關(guān)鍵詞：未成年人;思想道德;家庭;學(xué)校;社會(huì)

一、新時(shí)期加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性

未成年人猶如初升的太陽(yáng)，代表著國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，是21世紀(jì)振興中華的主力軍。他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。高度重視對(duì)未成年人的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證，是中央推進(jìn)新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安出發(fā)作出的一項(xiàng)重大決策;對(duì)于確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保社會(huì)主義興旺發(fā)達(dá)，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

二、新時(shí)期影響未成人思想道德建設(shè)因素的分析

（一）家庭教育狀況不良

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，未成年人生活在一定的家庭環(huán)境中，家庭教育對(duì)未成年人的成長(zhǎng)有很大的影響。未成年人的性格、道德品質(zhì)、思想情操的形成都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大的關(guān)系，因?yàn)椋彝ピ诮逃穆毮苌希鐣?huì)上的各種問(wèn)題，都會(huì)成為家庭教育的內(nèi)容。從這個(gè)意義 上說(shuō)，家庭中的德育，從世界大事，國(guó)家大事，法律治安到鄰里關(guān)系，親友關(guān)系，家庭關(guān)系等等，無(wú)所不包。因此，家庭教育中，家長(zhǎng)的文化層次，價(jià)值觀念影響著孩子對(duì)他們的人生的認(rèn)識(shí)，道德的選擇有著重大的影響。父母的言傳身教對(duì)未成年人思想道德的產(chǎn)生消極的影響，這在相當(dāng)程度上取決于父母的素質(zhì)及其言傳身教。

（二）當(dāng)前學(xué)校德育工作存在的問(wèn)題分析

首先、傳統(tǒng)的學(xué)校德育方式的缺陷

應(yīng)該看到，以往那種以課堂灌輸和說(shuō)教為主要方式的傳統(tǒng)學(xué)校德育模式已不能適應(yīng)新形勢(shì)下的要求。然而許多學(xué)校目前還比較缺乏一種綜合教育的機(jī)制，這是造成學(xué)校的德育成果一直不盡如人意的重要原因。許多教師往往認(rèn)為德育只是思想品德課程的任務(wù)，是德育教師和班主任的事。由此，在自己講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程時(shí)，對(duì)德育的責(zé)任比較忽略，只關(guān)注“教書(shū)”，而忽視了“育人”，這一更為重要的目的。此外，我們學(xué)校的德育工作存在著簡(jiǎn)單化和形式主義的傾向，說(shuō)教的內(nèi)容多，實(shí)踐活動(dòng)少，勾通交流少，這就造成學(xué)生中存在著言行不一和“知行”脫節(jié)的現(xiàn)象。

其次、教育評(píng)價(jià)體系的偏差

學(xué)校教育的作用在于教書(shū)育人，對(duì)孩子的德、智、體、美等方面進(jìn)行基礎(chǔ)性培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)，為其成為全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人打下基礎(chǔ)。但現(xiàn)在一些地方、一些學(xué)校存在重智育、輕德育圍繞考試指揮棒轉(zhuǎn)。為了學(xué)校所謂的效益，他們片面追求升學(xué)率，只注重知識(shí)灌輸而輕視素質(zhì)的培養(yǎng)，重視課堂教學(xué)輕視社會(huì)實(shí)踐，簡(jiǎn)單以分?jǐn)?shù)高低論優(yōu)劣。他們完全忽視了德育工作對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人的重要意義。這是造成未成年人思想道德建設(shè)出現(xiàn)諸多問(wèn)題的原因之一。

三、新時(shí)期加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的對(duì)策

（一）重視家庭在未成年人思想道德建設(shè)中的基礎(chǔ)作用，做好家庭德育工作。

家庭在今天日益開(kāi)放的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，已不在可能再單一地發(fā)揮作用了，但仍然是道德教育的搖籃，父母是孩子的第一任啟蒙老師，對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)具有不可替代的作用和不可推卸的責(zé)任。父母既是未成年人的養(yǎng)育者，又是未成年人獲取道德良知的引路人，父母的道德人格對(duì)未成年人道德人格的形成具有示范和引導(dǎo)的作用。子女生活在特定的家庭環(huán)境中，父母可謂是一道過(guò)濾器透過(guò)它文化價(jià)值觀，道德觀就傳給了子女。因此，未成年人思想道德建設(shè)應(yīng)從家庭抓起，從父母抓起。父母作為子女心目中的楷模和權(quán)威，應(yīng)注意自身的形象，為子女樹(shù)立良好的道德榜樣，因?yàn)槲闯赡耆说哪７履芰^強(qiáng)，所以，家長(zhǎng)一方面要注意正確的“言傳”，另一方面還要注意“身教”要注意自己的日常言行起典范作用。

（二）發(fā)揮學(xué)校的德育功能，切實(shí)有效地加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。

學(xué)校對(duì)未成年人的教育必須改變傳統(tǒng)德育思路和模式

（1）充分發(fā)揮所有教師的育人作用

對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育，不僅僅是一部分專(zhuān)職德育工作者的事，同時(shí)也是全體教育工作者的事。任何一個(gè)教師，無(wú)論講授哪一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，都會(huì)在傳播知識(shí)的同時(shí)，自覺(jué)不自覺(jué)傳達(dá)出一定的思想觀念和價(jià)值取向，都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)，情感行為產(chǎn)生很大的影響。教師的“教書(shū)”和“育人”是不能分開(kāi)的，如果一個(gè)教師培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生學(xué)業(yè)上是優(yōu)等的，思想品德上卻是劣等的，那他絕不是一個(gè)稱(chēng)職的老師，所以德育的內(nèi)容和任務(wù)必須滲透在任何一個(gè)教師的任何一門(mén)學(xué)科傳授當(dāng)中。

（三）營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，為未成年人提供健康的外部環(huán)境。

未成年人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，社會(huì)環(huán)境的積極因素對(duì)促進(jìn)未成年人的健康成長(zhǎng)，有著重要作用;社會(huì)環(huán)境中的消極因素，有可能給未成年人的思想道德帶來(lái)消極的影響。道德品質(zhì)的形成離不開(kāi)一定的社會(huì)環(huán)境，良好的道德環(huán)境對(duì)未成年人道德品質(zhì)的形成具有一定的作用。因此社會(huì)各部門(mén)應(yīng)積極營(yíng)造有利于未成年人思想道德建設(shè)的社會(huì)氛圍。

大眾傳媒的外部信息輸入的形式，與青少年自發(fā)的道德理念發(fā)生相互沖突，使得他們的道德人格中狹隘性、淺層性、不穩(wěn)定性逐漸為寬廣性、深層性、穩(wěn)定性等特征的道德人格所取代，使青少年道德人格的生成克服自發(fā)樸素的形成，形成自覺(jué)的心理傾向，使富有個(gè)性的道德人格為進(jìn)一步接納普遍的道德觀念，接受道德奠定了基礎(chǔ)。廣播電視、報(bào)刊、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代影響未成年人道德人格塑造的最重要途徑，大眾傳媒應(yīng)當(dāng)懲惡揚(yáng)善，激勵(lì)未成年人追求美好的理想，美好的事物，給青少年以希望和力量，幫助他們分析真與假，善與惡，引導(dǎo)他們追求高尚進(jìn)取的精神生活。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫建新：《政治小論文》，遠(yuǎn)方出版社，2004年第二版。

[2] 楚麗霞：《互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年道德人格形成趨勢(shì)的影響》，《道德與文明》，2004年第2期。