高校思想政治理論融入到體育教學中存在的問題及對策研究

蘇亞拉其其格

摘要：體育能力的發展無論是對于國家或是教育行業而言都具有重要的意義，一方面，體育能夠使得學生的身體素質得以增強，提高免疫力;另一方面，對于國家而言，運動能力是國家能力的象征。因此，在教育改革的不斷推進下，體育教育被近年來愈發的重視，而對于當下的體育教學狀況分析，高校的體育教學往往無法得以足夠的重視，更多的是以理論知識為主要學習任務，因而，在一定程度上導致體育的教學進而被以忽視。

關鍵詞：高校;思想政治理論;體育教學;存在的問題及對策

引言

綜合素質能力的培養對于新教育教學理念是非常重要的教學任務，其不僅體現在全面發展方面，更是需要培養學生的各項素質，也就是德智體美勞等方方面面。而德育的培養作為首位其重要性顯而易見，良好的道德品質是促進一個學生健康成長的重要基礎，需要具備正確的道德觀念及價值理念，同時還需要良好的道德素養。對于任何一個學科而言，思想品德的培育都是尤為重要的，其需要滲透在教學的方方面面，因此，對于體育教學而言亦是如此。

一、存在的問題

（一）缺乏體育教學的重視度

除體育院校之外的高校普遍存在著同一問題，即對于體育課程的教學的重視度相對較弱，幾乎大多數體育課程的設置都僅僅以簡單的運動項目作為課程內容，對學生的體育活動也相對放任。學校對于學生的學習仍舊相對關注理論知識的學習，這一學習觀念的改變相對緩慢。近年來，教育教學的改革發展，使得學校對于學生的全面發展加以逐漸的重視，部分學校對于體育教學也相應有所改善，但重視度相較于其他學科而言依舊較為缺乏。

（二）學科之間的連接性較弱

很多課程的設置較為獨立，學科的教學之間的聯系相對較少，尤其對于高校而言，教師之間的相互交流也相對較少，學科與學科之間沒有共通的作用力，導致科目的設置都是以獨立的存在。因此，不難想象，思想政治理論的學習與體育教學的連接性更是幾乎互不相應。體育教學是一門實踐性較強的科目，而思想政治理論則反之，兩者之間明顯的對比使得相互之間看似毫無關聯，致使教師對于此缺少教學的關注。

（三）教師隊伍不夠完善

由于體育教學的重視度對于高校而言相對較弱，從而致使體育教師的專業水平相對于其他學科而言則要求相對并不是很高。體育教師往往是以體育專業院校畢業，對于體育理論基礎知識的專業度更為豐富，在體育教學過程中也多是以體育基礎訓練、體育技能訓練等為主要教學目標。但對于思想政治方面的專業度則明顯較為薄弱，因此，對于體育教學而言，將思想政治理念融入其中仍具有一定的難度。

二、對策研究分析

（一）提高對于體育教學的重視

體育的重要性是顯而易見的，其不僅對身心素質具有主要的作用及影響，對于國家形態亦是重要的體現。因此，對于重視體育教學需要各個方面的共同努力。對于教師而言，需要提升自身的專業度，同時強化自身的思想政治理論，以提高自身的素養從而使得教學得以有效的提升;對于學校而言，學校應當給予體育教學更高的關注，完善相應的設施設備，給予體育教學足夠的支持;對于政府及社會而言，體育教育需要其推廣及普及，提倡社會家長等對學生體育能力的重視度，共同促進學生體育能力的發展。

（二）促進體育教學與思想政治理論的相互性

學生綜合素養的發展是以學科間相互作用為主要作用力，通過理論與實踐課程相互結合幫助學生的各項能力得以提高，思想政治與體育教學的結合則是使得德育的培養得以全面提升的有效教育部分。

（三）滲透至體育教學課堂之中

思想政治理論實際上是以培養學生各項優良品德為主要目標，包括吃苦耐勞、堅韌不拔、團隊合作等各項品質特征。因此，教師在教授體育技能培養部分時，則可以在訓練過程中設置相應的訓練過程，將其道德品質的特點融入其中，培養學生在訓練中感受并建立正確良好的道德觀念。在集體運動項目中，教師則可以將其團隊協作等的意識滲透至具體的運動項目中去，讓學生在合作競爭中體會團隊合作的重要性，從而樹立良好的團隊意識。

（四）樹立優秀榜樣

教師對于學生而言具有模范作用，是學生學習的榜樣，所以，教師在體育教學的過程中，甚至是日常生活的過程中，要從自身做起，以良好的道德品質形態滲透至課堂內外，使得學生在潛移默化中受其詳細的影響，進而提升自身的思想品質。除此之外，教師還可以設置良好品質的模范生，定期推選出優秀模范生作為學生學習的榜樣，提高學生的積極性，進而促使學生對于良好行為及觀念的自我建立。

（五）結合不同運動項目

體育運動具有豐富的項目特性，教師則可以根據這些特性依據不同的思想政治進行教學培育。例如，針對于個人技能的運動項目，教師可培養學生的耐力、毅力等;針對于集體項目，教師可培養學生的團隊精神等。除此之外，教師還可以設置不同的體育運動比賽，通過體育競賽活動培養學生的團隊及競爭意識，培養其不畏艱難、互幫互助等的優良品質。與此同時，競爭運動還能夠促進學生的集體榮譽感，使得學生對于合作精神有了更深一步的理解并強化團隊意識。

（六）建立優秀教師隊伍

對于思想政治理論的融入，對于體育教學而言，教師首先要提升自身各方面的專業素養，也就是說，教師在不斷提升自身體育專業的技能教學，還需要提升其思想政治理論的知識。除此之外，除專業知識與技能提升之外，教師作為教學的主導者還學要對于教學模式加以改善，以科學的合理的教學方式進行滲透性教學，幫助學生將思想政治理論通過體育實踐活動滲透至學生的行為習慣及思想觀念中，培養學生樹立正確的道德價值觀，使得學生得以健康的成長，使其德智體美勞各個方面得以全面發展。

三、結束語

總而言之，教師首先要重視并了解將其思想政治滲透于教學的具體含義，從而在進行實際體育教學的過程中進行具體的道德品質的培養。教學模式對于培養學生良好習慣有著主要的影響，因此，教師要合理利用科學有效的教學模式進行教育教學。通過多樣化的教學模式，將思想政治理念融入到教學過程中，從而促進學生的德育的發展，幫助學生樹立正確的道德價值觀念，使得思想政治理念得以有效的延伸至學生的體育教學中，提高學生的道德素養的發展。

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