用活動拓展學生生命的維度

毛普義

摘 要：本文介紹了高中學校通過舉辦讀書節、科技節、英語節、體藝節、成人禮和遠足拉練等六大活動，為學生們搭建了多維實踐體驗平臺，讓他們在實踐活動中歷練、成長。開展的系列育人活動，就是在用教育智慧拓展學生們的生命維度。

關鍵詞：經典讀書節;魅力英語節;夢幻科技節;趣味體藝節;感恩成人禮;激情遠足拉練

筆者的工作單位是一所縣級重點中學，學校積極調整辦學策略，全力深化教育教學改革，以發展學生的“六大核心素養”為總體目標，積極拓展課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人等育人渠道，全面落實理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育和心理健康教育等項內容，不斷豐富德育的內涵與外延。我們通過舉辦讀書節、科技節、英語節、體藝節、成人禮和遠足拉練等六大活動，為學生們搭建了多維實踐體驗平臺，讓他們在實踐活動中歷練、成長。下面我就重點介紹一下學校德育工作在“活動育人”維度的一些做法和收獲。

1、經典讀書節。讀書是人們獲取間接知識的主要渠道，也是人們啟迪心智、厚實底蘊、拓展視野、提升素養的主要途徑。我校舉辦了兩屆讀書節活動，每屆讀書節都有開幕式、圖書認領、小儒商等精彩環節。開幕式上，學生們用舞蹈、誦讀、短劇等形式把古今中外的名家名篇的搬上了舞臺，廣大師生一起享受多彩的文學盛宴。讀書節期間，閱讀一本經典著作，參加“聊書”活動，交流讀書心得、體會與感悟，提升了學生們的讀書技巧和人文底蘊。在世界讀書日還開展“圖書超市——小儒商活動”，學生們把自己的圖書集中起來，通過出售、交換、捐贈等形式讓圖書在學生們之間實現“漂流”。在高中階段，引領學生養成每日閱讀的好習慣，是學校和教師的“份內之責”，它陪伴學生們成長，內化成學生們高情商、會處事、有底氣的知性與優雅。

2、魅力英語節。為營造濃厚的英語學習氛圍，提升學生們學英語、用英語的興趣與熱情，我校每年都要舉辦一屆英語節。英語節期間，學生們在開幕式、英語技能大賽、外教講座、閉幕式等活動中深度體驗了西方文化的魅力、拓展了英語學科視野。在不同文化碰撞融合的過程中，學生們不僅提升了英語學科素養，還鍛煉了組織協調能力和領導能力，進一步增強了“立足當下、放眼未來，立足國內、放眼世界”的意識，為今后的發展打下了堅實的基礎。培養具有“中國心、世界眼”的未來精英，是當代教育的核心目標之一，也是每一位教育工作者的神圣使命，我們責無旁貸。

3、夢幻科技節。開展科技活動，不但是新課程、新高考改革的需要，也是提升學生科學素養的需要。我校舉辦科技節活動，其目的就是：用系列科技活動，激發學生科技創新的興趣與潛能。在科技節中，學生們體驗了機器人攻城賽、極速賽車、3D打印、空氣炮、天文觀測等科技項目，學科學、愛科學的興趣空前高漲，機器人、3D打印、科技創意等科技類社團得以相繼組建。我們建立了學校“智慧科技園”，樹起九座科學家雕塑、建起了校園氣象站和光伏發電站，為科技社團拓展了實踐活動的平臺，進一步濃厚校園科技氛圍。

4、趣味體藝節。為踐行“一切都以人的健康成長”為目標的人本教育發展理念，適應學生特長發展和豐富校園生活的需要，我校組織春夏體育季和秋冬體育季，將趣味體育項目與競技體育項目結合起來;開展“智慧大舞臺”、歌詠比賽、書畫攝影展、演講朗誦大賽等活動，搭建施展才藝的廣闊舞臺，讓學生們在系列體藝活動中培養愛好、發展特長、愉悅身心、陶冶情操。“健康生活”是中國學生核心素養之一，身心健康也是學業有成、事業輝煌的根本保障，在緊張的課業之余，為高中生搭建鍛煉身體、展示才藝的舞臺，就會使他們的學習生活豐富多彩，使他們的花樣年華絢麗多姿。

5、感恩成人禮。我校先后組織了五屆成人禮活動，成人禮包括前期教育、過程教育和后期教育三個階段，有三個關鍵內涵：感恩意識、責任意識和法律意識。在正式舉行前，圍繞“跪拜禮”展開班級辯論會，讓學們在辯論的過程中，進一步體味父母養育之恩。成人禮儀式包含行跪拜禮、讀成年贈言、手握憲法宣誓、與家長攜手走過成人門等環節，為學生們創設“感動-激動-行動”的環境氛圍，讓他們的感恩、責任、擔當之情得到激發與釋放。儀式結束后，邀請家長參加“今天，我18歲！”主題班會，把“感恩教育”引向深入。“責任擔當”是學生核心素養的另一個維度，把它放進活動中去培養提升，效果豈不是更好嗎？

6、激情遠足拉練。在停滯了近10年之后，我們重新啟動遠足拉練活動，并賦予它更多的內涵。體驗鄉土文化的尋根之旅：遠足的目的地是麻山古人種玉處，《搜神記》中有陽伯雍麻山種玉的傳說，玉田也因此而得名。克服體能極限的挑戰之旅：往返20公里的遠足拉練，對于身體素質欠佳的高中生來說絕對是挑戰。互幫互助的友愛之旅：拉練行進路程中，同學們互相鼓勵、互相幫助，即使腳上走出了血泡、腿部受了擦傷，也要一起堅持走完全程。體現素質的文明之旅：穿越村莊時，慢步輕聲、不得擾民！學生們用行動展現自身的高素質。關注環境的環保之旅：學生們親眼見證了農村生活垃圾對環境的污染，愛護環境、保護環境的意識得到了大幅提升。緬懷革命先烈的紅色之旅：游覽麻山“古人種玉處”的風景，聆聽玉田英雄故事，合唱紅色歌曲，感受了幸福生活的來之不易，更增強了他們對祖國、對家鄉的熱愛之情。一次看似簡單的遠足拉練，蘊含了無比強大的育人功能：它是一次微型長征，艱辛的旅程過后，一定會是內心的強大和意志的堅強;它是一次“用用毅力挑戰極限、用腳步丈量青春”的遠足之旅，驚濤駭浪之后的堅定，風吹雨打后的堅強，定會成為每位學生受益一生的精神財富。

學校教育在細微處，學生成長在活動中。上述幾項典型的育人活動，只是我校活動育人的縮影，教育要與生產勞動和社會實踐相結合，闡述的也是這個道理。教育就是繼承與發展，教育就是愛與責任、愛與傳承！我們開展的系列育人活動，就是在用教育智慧拓展學生們的生命維度！

課題項目：本文系2018年度河北省教育科學研究“十三五”規劃一般課題《高中德育多樣化特色化育人模式與教育管理創新研究》的階段性研究成果，課題編號為：1804274