《My Pet》教學設計

張萍

一、教學目標：

1、能夠聽懂、說出關于動物的詞匯：dog、bird、tiger、monkey、cat、turtle、lizard、fish、rabbit、guinea pig.

2、能夠聽懂、會說詢問和回答物品名稱的功能句：What’s this ？ It’s a .....

3、看懂繪本內容。

4、掌握和運用核心句型look at my ......

5、使學生從小知道要保護老虎、猴子等國家保護動物和野生動物。

二、教學重點：

1、掌握11種動物的英文名稱：dog、bird、tiger、monkey、cat、turtle、lizard、fish、rabbit、guinea pig

2、能夠看懂、會說詢問和回答物品名稱的功能句：What’s this ？ It’s a ......

3、核心句型look at my ......和繪本內容。

三、教學難點：

1、學生能夠在恰當的情境中初步應用功能句：What’s this ？ It’s a ......

2、學生能夠運用核心句型look at my ......造句。

教具、學具：

1、主體教材：PEP一年級上冊、麗聲“三葉草”分級讀物第一級。2、輔助教材：課件、視頻Chant《Cat，cat what do you see？》、原文音頻、自制動物頭像、單詞教具、學生自我評價表。

四、教學過程：

Step 1 warming？？？up（2 minutes）

播放Chant ：《Cat，cat what do you see？》

教師做動作帶動學生一起做邊動作邊說唱，有效激起學生學習興趣。

【利用Chant的韻律特點，吸引學生的注意力 ，Pep教材《A nimals 》中原有的chant《Cat，cat what do you see？》巧妙導入本節課將要導入學習的繪本《My pet 》，使得學生在原教材與繪本教材的有關動物主題學習上的過渡非常自然，不生硬?！?/p>

Step2 presentation （15minutes）

1、教師運用“What’s this？ It’s a......”通過簡筆畫形式帶動學生問答，跟讀chant 中出現的單詞：cat，dog，bird，monkey，tiger

2、PPT出示rabbit ，教師引導出：look at my pet.

People has kinds of pets，What pet do they have ？

3、Now let’s have a look.

Ppt 出示繪本每一頁內容，教授新知。

This is Amelia，she has a pet ，what pet does she have ？

Ppt 慢動作出示她的圖片

What’s this ？It’s a cat.

Amelia draws a picture of her pet， and tell us：Look at my cat .do you have a pet ？

Ss answer ：cat

Ask one student introduce his pet like this ：

Look at my pet（asessment）

4.teaching“dog”in same way .

5.Ppt出示金魚“what’s this ？”教授fish

6. teaching“bird”in same way

7.Ppt出示烏龜“what’s this ？”教授turtle 強調ur 的發音。

8.Ppt 出示兔子“what’s this ？”教授rabbit 強調a的發音。

9.Ppt 出示荷蘭豬“what’s this ？”教授guinea pig 強調發音。

Ppt出示荷蘭豬的介紹。

10.Ppt 出示蜥蜴“what’s this ？”教授lizard 強調ar 的發音。

Ppt出示蜥蜴的介紹。

【教師運用簡筆畫形式問答帶動學生問答，一方面可以集中學生的注意力，另一方面鍛煉學生的觀察不同動物面貌特點的能力。根據學生已學會的動物單詞和新單詞采用不同的方法進行教授?！?/p>

Step 3 Practice （3 minutes）

1、What’s missing？通過游戲熟悉幾個較難掌握的單詞：turtle guinea pig lizard

2、Ppt 出示 match and say

【通過游戲和連線環節鞏固本節課的新單詞，為學生自己閱讀繪本打好良好的基礎?！?/p>

Step 4 Read the picture book（5 minutes）

1.學生自己閱讀繪本初步感知。

2.學生同桌互相讀，教師巡回進行指導。

全班一起讀繪本，感知全文內容 .

【通過層層遞進式的教學，學生輕松進行繪本閱讀?！?/p>

Step 5 Consolidation（10 minutes）

Draw and show

1.Ask the students draw their pet and have a talk in groups .

2.Show time引導學生將自己的寵物圖片貼在黑板上 。

【學以致用的同時提高學生繪畫水平。】

Step 6 Extend （2 minutes）

教師將貼好的動物圖片用“心”畫出來說animals are our friends ，we should love them.

【對學生進行情感滲透教育。】

Step 7. Summary （2 minutes）

用“Can you.......？”來檢查學生是否實現了本節課的學習目標

【總結是對一節課內容的回顧，了解學生是否掌握或者掌握了多少，為下節課的備課做好了鋪墊?！?/p>

Step 8. Homework（1 minute ）

read the picture book with your family .

【一年級學生不留書面作業，所以回家和家人一起閱讀是對課堂上的一種復習，也是對知識的鞏固，是十分重要和必要的?！?/p>

五、板書設計：