初中政治教學中德育的滲透

王菱

摘要：初中階段是學生身心發展的關鍵時期，教師應給予學生身心發展足夠的重視，將政治教學作為引導學生身心健康發展的有效途徑，并在政治教學中滲透德育，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀，進一步規范學生的行為習慣，培養學生獨立自主學習的能力，促進學生的綜合素養全面發展。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對初中政治教學中德育的滲透提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：初中政治;德育滲透

引言

隨著新課改的不斷深入，對初中政治教師提出了更高的要求。黨的十八大以來，習近平同志在全國思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創中國教育事業發展新局面。在進行政治理論教學的過程中，也應當重視德育的重要性。初中學生正處于叛逆期，很容易受到周圍不良思想的影響，而德育教育可以讓學生對社會主義核心價值觀產生正確的認識，從而產生正確的道德觀念。但是在實際的教學過程中，由于多方面因素的影響，導致德育效果不甚理想。因此，初中政治教師應當利用自身的教學經驗，豐富教學形式和教學內容，讓學生主動參與到德育教學中，潛移默化的幫助學生樹立正確的思想。

一、初中政治教學中存在的問題

（一）缺少較強的實效性

政治思想教育從很早之前就備受重視，學校和教育部門也將政治教育作為教育教學體系中不可缺少的組成部分。但是從當前的教學情況來看，初中政治教學還存在一定的問題。部分教師在教學過程中過于重視對理論知識的講解，忽視了對學生進行“三觀”、道德品質的培養，不利于學生的健康成長。與其他學科相比，政治學科所占課時較少，但包括較多的教學內容，學生需要承擔較多的學習任務。教師如果未能構建完善的教學體系，那么將無法促進課堂教學有效性的穩步提高。

（二）教學偏離教學目標

如今，隨著新課程改革的深入實施，教學方法也在逐步完善，但是升學和考試一直都是客觀存在的壓力，很多教師在教學時過于重視對書本知識的教學，重視學生學習成績的提高，并將考試成績作為評價學生的唯一標準，未能足夠關注學生道德品質的發展情況。部分政治教師在日常教學中，過于重視對問題解答方法和技巧的講解，偏離了教學目標，無法促進學生的健康成長。

二、初中政治教學中德育教育的開展方法

（一）巧用現代技術，豐富課堂內容

根據新課程教育改革要求，培養初中階段學生獨立自主的學習能力，需要教師在教學中巧用現代技術，為學生營造良好的獨立學習的氛圍，讓學生進行自主學習。此外，教師使用現代技術時，還應為學生設置豐富的教學內容，并在教學中設置趣味性問題，讓學生在趣味性問題的引導下，通過探究趣味性問題，逐步深入學習政治知識。教師為學生設置的問題，應與德育內容有關，通過將德育滲透到政治教學中，可以使學生學習獲得事半功倍的效果。

（二）發揮學生的主體作用

學生是學習的主體，只有給予學生更多的自主時間，學生才會積極主動的參與到德育教學中，充分表達自己的想法，提升學生的情感體驗。因此在政治教學過程中，教師要認可學生的主體地位，讓學生發揮主體作用，通過自主學習、自主體驗、自主思考來感受德育內容。教師只需要發揮自身引導者的身份，讓德育深入到教學工作中，學生也會在積極主動的參與下對美好品德有所感悟，從而提升德育教育的效果。在這樣的教學模式中，學生會表現出更自由的思維方式。在老師的鼓勵和指導中，學生也會明白自尊自立的含義，從而在今后的學習和生活中養成這些良好的品質。小組學習探討的方式也能讓學生明白合作的重要性，這對改善學生的人際關系有著很大的幫助。同時良好的同學關系還有助于班級環境的改善，讓德育教育工作能夠更好的開展。

（三）細致入微，延續德育滲透

將德育滲透到初中政治教學中，教師將理論知識與實踐操作相互融合，讓學生在實踐操作中加深對理論知識的理解，在學習理論知識過程中，提高學生的實踐應用能力，以便有效規范學生的行為，強化學生的思想道德。教師在政治教學過程中，應充分體現出細致入微的特點，讓學生在學習的每個環節，均能感受到學習政治知識和德育的重要意義，從而提高學生學習的關注度，不斷提升課堂教學效率。

（四）豐富教學內容，激發學生的積極性

想要提升教學效果，一定要激發學生的學習積極性，讓學生主動參與到教學過程中。因此在初中政治教學中，教師應當擺脫對教科書的依賴，豐富教學內容，通過與學生的交流溝通，了解學生的興趣所在，然后依據學生的興趣設計教學內容，這樣才能提升教學趣味性，讓學生更好的參與到課堂之中。教師可以在課堂中引入充分趣味性和話題性的政治內容，讓學生發現政治學習的魅力所在，在激發學生學習興趣的同時還能與拓寬學生視野。同時，教師還要鼓勵學生善于思考，多問問題，當產生問題時及時與老師交流溝通，這樣不但能解決問題，還能改善課堂氣氛，讓學生在更輕松愉快的氛圍中學習。

結束語

綜上所述，在初中政治教學中，教師應采用多種方法，積極滲透德育，這有助于學生在學習中不斷提升道德意識，有效規范學生的行為，強化學生的德育思想，從而促進學生綜合素養全面發展。

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