法治教育理念融入到小學教育管理探討

黃偉才

摘要：加強法治教育理念是現代小學教育管理的重要環節之一，小學生正處于思想心態、學習能力、道德觀念的萌芽階段，對學生的法治教育是未來學生成長過程的重中之重。因此將法治教育理念融入滲透到小學教育管理中是未來教育的研究重點。本文通過討論小學法治教育的重要意義，并提出幾個將法治教育理念融入到小學教育管理中的措施，以契合國家依法治國、構建和諧社會的重要思想。

關鍵詞：法治教育;小學教育管理

我國對青少年的法治宣傳教育一直都是政府提倡的重點要求，并且隨著社會經濟，以及全民素質的提高，法治教育帶來的有效意義在社會中的各方各面都有較好的體現。但青少年參與的犯罪問題依然屢禁不止，小學生處于各種社會觀念的成長萌芽時期，在這個階段中的法治教育對學生未來能夠身心健康發展具有積極有效的重要作用。學校、教師應該在探索研究中，尋找可行的法治教育對策，從小抓起、從細抓起，讓學生懂法、學法、守法社會觀念能夠得到良好的培養，通過從小抓起來減少未來社會中的可能出現的違法犯罪現象，為我國的長治久安貢獻有效的力量

一、小學法治教育的重要意義

小學生自我意識、社會意識尚未完全形成，并且是非辨別觀念非常差，極易受到家庭、社會、學校等各種環境中不良信息帶來的影響。最終在成長的過程中容易走上歧途。小學法治教育講究為小學生建立一個以家庭、學校為主的法治教育環境，通過家長、學校的多方面參與，減少不良氛圍對小學生的影響。一方面法治教育通過建立良好的學校、家庭氛圍培養學生擁有正確的社會規則意識和遵紀守法意識;另一方面通過對法律知識的了解，學生可以利用法律武器來保護自己，在受到權益侵害時，學生可以通過對法律知識的了解找出正確的解決途徑;最后小學法治教育對學生的人生觀念、道德觀念的塑造起著非常積極有效的作用。小學階段的學生知識能力都相當有限，但是其豐富的好奇心和求知欲望，讓小學生的極容易被環境中各個因素影響，因而擁有良好的可塑性，通過小學法治教育能夠推進學生思想、道德、精神的全方面塑造，幫助學生提升規則意識，并通過在生活中的實踐來完善對學生道德、思想等綜合素質的建設。從根源上避免因法律法規的無知，造成的未成年學生誤入歧途，通過將學生塑造成未來可期的有用人才，推進我國社會依法治國的重要要求。

二、法治教育理念融入到小學教育管理的措施

1.為小學生建造一個良好的法治教育環境

首先，小學法治教育管理，不應該僅僅是學校需要承擔的教育環節，需要建立一套由家庭、學校教育共同組成的法治教育環境，才能讓學生在學習、生活的過程中都能收到良好的法治環境正反饋。

其次，對于小學生的教育，在提供良好的家庭、學校法治氛圍的同時，學校應該將法治教育課程進行更好的強化。現階段小學生法治教育環境存在著各種被忽視的情況，應試教育注重于學生能力的提高，對法治教育這種無法為學生學習成果做出貢獻的教育有一定程度上的輕視。因此，在學校教育的過程中，學校需要建立相關的法治教育管理章程，通過將法治教育納入考核內容等手段，改變對法治教育的普遍性輕視態度。

最后，建立良好的法治教育評價機制。法治教育在小學教育管理中長期都沒有一個良好的評價機制，教師、家長、學生對法治教育成果的體現都抱著非常抽象模糊的理解，對建立良好的法治教育環境起著非常消極的作用。因此學校、家長、以及其他教育機構需要建立起一套科學合理的法治教育評價機制，引導法治教育環境的良好構建。

2.培養高素質的法治教師隊伍

為師者需要具有良好的法治意識，小學生認識生活、社會、知識的起源都是以好奇心引導的模仿而形成的觀念意識以及知識。因此小學法治教育需要加強教師隊伍的法治觀念培養。通過加入教師法治觀念培訓，提升教師的綜合水平素質，用良好的法治面貌，以身作則的教育學生，讓學生在教師的引導中，獲得良好的法治教育。并且通過提升教師隊伍的職業素質，為良好的小學生教育，提供了科學有效的法治教育執行資本。在以教師為主的學校環境中，形成人人學法、人人懂法的學習氛圍，為小學生的成長發展提供了積極正面的模仿形象。

3.以實踐為基礎培養小學生的法律素質

實踐出真理，對學生的法治教育需要將學生帶入到法治社會中進行親身經歷、親自體驗，才能長久有效的建立良好的法治觀念，通過將法治觀念的內部轉化，讓學生將法治理念轉換為條件反射的理智直覺。因此在小學法治教育的過程中，需要展開相關的法治教育活動，通過實踐來驗證法治教育內容，讓學生能夠在實際案例、經歷中獲得良好的法治、道德觀念。比如在學校開展法治宣傳周，并通過表演、案例、宣傳等手段將法治理念融入到學生的生活學習過程中。而學生在參與法治情景劇的表演過程中，能夠親身體會法治社會中的各種為人處世方式，加強法治觀念在學生心中的印象。

結語

在小學教育管理中融入法治教育理念，不但能增強小學生的法律意識和社會規則觀念，還能通過塑造學生對社會的認知以及正確道德價值的區分，有效減少青少年誤入歧途的情況出現，也關系著學生能夠在未來的成長過程中，擁有良好的價值取向。從小學著手于未來，在預防減少青少年犯罪的同時，為我國的社會發展提供了更完善的人才培養措施。

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