探究歌曲《戰(zhàn)士為國守安詳》的演唱分析與藝術(shù)特征

摘要：本文主要對作品《戰(zhàn)士為國守安詳》展開分析，其內(nèi)容主要以分析歌曲的音樂特征、歌曲演唱時(shí)氣息的運(yùn)用、演唱過程中的咬字吐字、歌曲的情感分析以及在演唱過程中重難點(diǎn)的解決等幾個(gè)方面

關(guān)鍵詞：音樂特征;氣息的運(yùn)用;咬字吐字;歌曲情感

歌曲《戰(zhàn)士為國守安詳》是一首帶有藝術(shù)歌曲形式的抒情性歌曲，旋律不僅優(yōu)美流暢，而且副歌部分大氣、充滿激情。歌曲內(nèi)容講述的是以一位為國守邊疆的年輕戰(zhàn)士為主人公，歌曲先以描寫了一幅祖國邊疆的美麗景色開始著手，然后通過這些景物的描寫來表現(xiàn)了邊疆戰(zhàn)士日夜守衛(wèi)邊防的艱辛，也表達(dá)了戰(zhàn)士們對祖國做出的貢獻(xiàn)。整首歌曲以描寫景色的方式來抒發(fā)戰(zhàn)士守邊疆的堅(jiān)定決心和意志。這首歌曲是由孫曼作詞，李昕作曲，借用古詩進(jìn)行現(xiàn)代音樂創(chuàng)作的民族歌曲。曲作者李昕是我國空政文工團(tuán)的著名作曲家，他的其他代表作品有《海鷗迷戀的地方》、《人民空軍忠于黨》、《警察的承諾》等大量作品。他創(chuàng)作的作品大多數(shù)曾獲得過國家級獎項(xiàng)以及各個(gè)級別的大獎。其中，在1980年時(shí)，他創(chuàng)作了他的處女作歌曲《海鷗迷戀的地方》就獲得全國首屆建設(shè)者之歌文藝調(diào)演金獎。他的這些成就與他的努力和拼搏密不可分，經(jīng)過三四年的學(xué)習(xí)，李昕就能夠唱出中外歌曲500多首，并且對于這些歌曲的音樂特征以及詞曲創(chuàng)作背景能夠牢記于心，他也因此被叫做“中華曲庫”的外號。

如何學(xué)習(xí)好一首作品，筆者認(rèn)為比較重要的一步就是分析歌曲的框架結(jié)構(gòu)，了解他是怎么換氣、歌曲什么地方需要連貫地演唱以及什么時(shí)候需要斷開，這些都能夠從歌曲的結(jié)構(gòu)中分析出來，同時(shí)，這也是一個(gè)歌者該擁有的基本素質(zhì)[2]。《戰(zhàn)士為國守安詳》這首作品是一首具有抒情性的民族男高音歌曲，曲調(diào)悠揚(yáng)、起伏大。作品曲式分析圖示如下：

根據(jù)圖示顯示，這首歌曲《戰(zhàn)士為國守安詳》是一首方整性的典型有在現(xiàn)的單二部曲式。整體分為A和B兩個(gè)樂段，其中A樂段可分四個(gè)樂句，其中兩個(gè)小節(jié)為一句。兩個(gè)樂段中間有著一小節(jié)的連接。B樂段也可分為四個(gè)樂句，其中，B樂段最后一個(gè)樂句是在A樂段的“d”樂句的基礎(chǔ)上稍作一些音的調(diào)整改變而來的，因此，此作品是一首在現(xiàn)單二部曲式。

在演唱一個(gè)作品時(shí)，歌曲的咬字吐字是非常重要的，必須在學(xué)習(xí)這首作品時(shí)仔細(xì)的朗讀歌詞，需要精確到每一個(gè)字的吐字咬字，如果咬字吐字有誤或者不清楚，這將對作品的表達(dá)有誤差，甚至影響聽眾對演唱者的演唱產(chǎn)生錯誤的理解[3]。

筆者在演唱歌曲之前會將歌詞認(rèn)真地朗讀幾遍直至完全正確為止。在演唱的過程中會有幾個(gè)字比較不好唱，如歌曲出現(xiàn)的“美”字，這個(gè)字是歌曲開頭的一個(gè)字，如果這個(gè)字無法唱好的話，將會影響后面歌曲的演唱。這個(gè)“美”字是屬于半開口音，筆者在演唱這個(gè)字時(shí)會因?yàn)樽非舐曇舻牧咙c(diǎn)而把這個(gè)字唱得很白。再如歌曲中的“放”、“仰”、“祥”等幾個(gè)字。這幾個(gè)字都在長音上，筆者在演唱的時(shí)候會將字過早的歸韻，這就造成了整首歌曲斷開了一樣，在唱長音的字時(shí)，應(yīng)該在長音的最后一拍的尾部歸韻，這樣才不會導(dǎo)致整首歌曲斷斷續(xù)續(xù)的。有感情的歌唱是以一種音樂的形式將歌曲的情感通過自己的理解和感情體會傳遞給聽眾[4]。我們的民族唱法十分的豐富，所以就形成了它的特殊風(fēng)格與色彩[5]。那如何有感情并且用屬于自己風(fēng)格的聲音去演唱歌曲呢？筆者認(rèn)為需要認(rèn)真分析歌曲旋律和歌詞。這首歌曲是以主人公的形式展開的，整首歌曲歌詞通俗易懂且比較工整、押韻，歌詞先是對邊疆的景物、人物進(jìn)行描寫，通過對邊疆的景物的描寫來贊頌守衛(wèi)邊疆的小戰(zhàn)士，贊美他們保家衛(wèi)國的決心、意志和無私奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)，歌曲曲調(diào)抒情優(yōu)美。因此，在演唱這首歌曲的第一部分時(shí)，需要帶著贊美和深情并且?guī)в幸稽c(diǎn)敘述情緒去演唱，這樣就能與后半部分形成強(qiáng)弱對比。演唱到連接部分“啊”字時(shí)，可以先帶著哼唱的位置，然后做一個(gè)漸強(qiáng)的演唱，這一部分需要有足夠的氣息和腔體把聲音拉開。后半部分則需要帶著深情、自豪且堅(jiān)定情感去演唱，這一部分也是需要強(qiáng)大的氣息去支撐，唱出草原的般的遼闊。在演唱尾聲部分是需要自己熟練地掌握氣息的運(yùn)用，避免出現(xiàn)唱到最后氣息不足的狀況[6]。這就是筆者個(gè)人對這首歌曲的理解和分析。

《戰(zhàn)士為國守安詳》這首歌曲并不屬于難度大的男高音歌曲，但是想要唱好、想要唱出作品想要表達(dá)的情感卻不是那么容易，這首歌曲也是屬于抒情性較高的歌曲，這也是我選擇這首作品作為設(shè)計(jì)的原因之一，通常抒情性歌曲能夠很好地訓(xùn)練學(xué)生的演唱和表演能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李重光.音樂理論基礎(chǔ)[M].北京：人民音樂出版社，2011：19-20.

[2] 許講真.歌唱語言藝術(shù)[M].大連：大連音樂出版社.2011：11-12.

[3] 徐小懿.聲樂演唱與教學(xué)[M].上海：上海音樂出版社.2010：48-49.

[4] 范曉峰.聲樂美學(xué)導(dǎo)論[M].上海：上海音樂出版社2003：30-31.

[5] 余篤剛.聲樂語言藝術(shù)[M].湖南：湖南文藝出版社.2002：8-10.

[6] 林俊卿.歌唱發(fā)音的科學(xué)基礎(chǔ)[M].上海：上海文藝出版社，1983：23-25.

作者簡介：

李鑫（1995年-），男，漢族，江西贛州，單位：四川師范大學(xué)音樂學(xué)院，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向：聲樂。