高中“學業(yè)規(guī)劃與生涯發(fā)展”主題班會課例研究

于慶春

學校為了更好的貫徹黨的十九大精神，全面落實立德樹人根本任務，結合學校《基于“一體兩翼”式高中生生涯規(guī)劃指導下的核心素養(yǎng)培養(yǎng)的品格提升工程》品格提升工程項目的推進，為進一步加強班級學生的思想道德建設，豐富班級德育內容，拓寬德育渠道，提高德育實效，提高主題班會教育效果和質量，進行學業(yè)規(guī)劃推動學生生涯發(fā)展，認真組織班級同學開展本次“生涯規(guī)劃”主題班會。

一、活動主題：學業(yè)規(guī)劃與生涯發(fā)展

二、活動設計思想：

伴隨著高考的改革，高考取消文理分科，對高中生的學習能力的要求不斷提高，未來對他們的發(fā)展提供更多機遇和無限可能，也帶來了極大的挑戰(zhàn)。學業(yè)生涯規(guī)劃成為他們學習的一個必要知識和過程，學生自己對學業(yè)規(guī)劃的任務越明確，他們的生涯發(fā)展才會越精彩。

三、活動目標：

1、通過本次主題班會活動，告訴大家學業(yè)規(guī)劃迫在眉睫，越早規(guī)劃，越早受益，受益終生。

2、通過本次主題班會活動，讓學生了解自己，了解自己的優(yōu)勢和劣勢，學會規(guī)劃自己的學業(yè)以及人生，明確自己目前的努力方向。

四、具體過程設計：

（一）活動熱身：播放勵志短片《目標》

（二）活動開始：主持人請大家齊讀愛默生和赫曼赫塞的關于目標的名言，引出本次班會主題“學業(yè)規(guī)劃與生涯發(fā)展”。宣布主題班會正式開始

（三）活動過程：

1、圖片展示

由主持人結合圖片和數(shù)據(jù)闡述目標在人生中的重要作用，引起學生討論中學生要不要進行學業(yè)和生涯規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃要趁早，人生設計很重要。得出結論：學習的目的不是為了考大學，也不是為了一紙文憑，而是為了今后有一個自己喜歡的、并愿意為之付出的工作。如果職業(yè)生涯規(guī)劃從中學做起，將對人的一生產(chǎn)生重要意義。

2、心理測試游戲：“測試最適合你的職場領域”。

你參加了世界景觀驚奇之旅，其中一項活動是讓你站在一扇特殊的窗戶前面，按下按鈕之后就可觀賞到你從未見過的景觀，你希望看到的是下面哪一樣？

A.充滿挑戰(zhàn)的崎嶇山路 B.任何和食物有關的景色

C.一片綠油油的草原風光 D.海天一線的遠眺美景

E.任何和樹木有關的景色 F.有繁星點點的黑夜

游戲的目的讓學生了解自己的內心，從而真正認識自己。

3、熟悉職業(yè)世界

工作需要哪些技能？

工作要做什么，要學什么？

工作的發(fā)展前景、薪酬收入、社會地位等

4、職業(yè)生涯幻游游戲：現(xiàn)在，請你閉上眼睛并完全放松自己。你想象自己經(jīng)由時空旅行來到未來的10年，10年后的世界……

填寫“我的生涯幻游”清單

※ 我的事業(yè)形態(tài)的描述

1.工作是_____________。

2.工作內容是_____________。

3.工作的場所在 _____________。

4.工作的場所周圍的環(huán)境 _____________。

5.工作的場所周邊的人群 _____________。

※回憶幻游過程：

1.我在進行幻游過程中，印象最深刻的畫面是 ___________________________。

2.我在進行幻游后，對比與現(xiàn)在環(huán)境最大的不同點是 _____________________。

3.我在進行幻游后，最深的感受是___________________________________。

※我在進行幻游后，我覺得未來的生涯發(fā)展會是怎樣的？

1.我認為我未來會從事______職業(yè)。

2.我認為我的未來會與幻游過程相關嗎？

□是? ? □不是? ?□其它

5、自我診斷問卷

請你選擇并將你真實的一面展現(xiàn)出來

1.我希望成為一個（? ?）

A、工程師? ? ? ? ? ? B、政治家

C、企業(yè)家? ? ? ? ? ? D、其他職業(yè)

2.我最希望成為_________那樣的人，我所要成為的人應當具有以下基本特征（至少3條）

3.要想實現(xiàn)目標我現(xiàn)在最大的優(yōu)勢是______

4.要想實現(xiàn)目標我現(xiàn)在最欠缺的是_______

5.目前我最急需解決的問題是________因為：

自我診斷目的：大家經(jīng)過這次學習，能夠更好的了解自己的職業(yè)傾向，從而在專業(yè)選擇和擇業(yè)過程中能夠進行有意識的選擇，并在工作中揚長避短，最終在未來的職業(yè)生涯中獲得最大的成功。

（四）了解大學專業(yè)和相關職業(yè)

五、主題班會案例反思

主題班會之前，確實考慮過學生會對未來學業(yè)及職業(yè)生涯缺乏規(guī)劃，但是遠遠沒有想象到缺失會有那么嚴重，這就不難解釋為什么很多學生學習缺乏動力，因為他們沒有目標、沒有規(guī)劃、也沒有夢想，當然不可能有強烈的動機和強進的動力，大部分同學就是每天按部就班按照父母或者老師要求勉強完成任務，為了和其他人一樣走自己這個年齡段該走的路而已，

并沒有更高的想法或目標。主題班會讓所有同學都深入思考了自己的未來和現(xiàn)在應該努力的方向，對未來充滿了希望和憧憬，效果很好，相信對他們的學習會有很好的促進作用，對他們的人生發(fā)展也會有極大的指導引領效果。

六、主題班會評價

這節(jié)班會主題鮮明，重點突出。班會內容能結合學生生涯發(fā)展這一主題，針對本班學生存在的生涯規(guī)劃知識缺乏的實際問題，主題活動貼近學生生活。內容設計合理，層理清晰;注意分層，面向全體。本次班會解決了學生對生涯規(guī)劃茫然無知的實際問題，使學生學會了進行學業(yè)規(guī)劃、認識了生涯發(fā)展的重要性、品格得到了提升，學生響應強烈，效果較好。