高中英語教學評價之工具性和人文性的和諧統一

丁好文

摘要：隨著信息時代的發展，信息技術不斷滲透到學校教育中，豐富了課堂內容，提高了學生的學習積極性和課堂有效性。隨著新課改的不斷進行，對學生高中英語教學提出了新的要求，要去學生在掌握基礎知識后，能夠形成英語學習的思維模式，注意英語的實用性。高中英語教學評價是為了促進學生綜合語言的運用和人文素養的提升以及提升教師教學的專業水平。當前高中英語教學評價中過于重視結果性評價，評價模式單一，導致學生人文素養缺失，因此教師在進行評價的時候要創建和諧的民主課堂，促進工具性和人文性的統一，從而促進學生在英語方面的全面發展。

關鍵詞：高中英語;教學評價;工具性和人文性;和諧統一

語言是兼具有工具性和人文性的體現，高中英語教學評價是為了讓學生更好地了解自己在學習方面存在的問題，提升對英語的學習，把握英語工具性和人文性的統一，從而培養正確的情感態度和價值觀，最終提高學生的人文素養。

一、高中英語教學評價現狀

首先，學生對于英語的學習興趣不高。在高中，學生學習英語只是為了準備高考。英語是高中三大科目之一，英語的分數占據著相當大的一部分，英語分數可以為學生的成績拉開很大的差距。但就調查而言，大多數學生對英語不感興趣，只是為了學習，忽視了英語作為一種語言學習的重要性。語言的學習是需要知識內化和構建知識的體系中過程中，語言的人文性和工具性就是在這個過程中得以充分地展現，因此語言的學習最重要的還是需要學生對于知識吸收。

其次，傳統化教學方法。在傳統教學中，英語的教學主要是進行語言的機械訓練，要提高學生的英語水平。這樣的教學方式不利用學生提高對英語的興趣，甚至厭惡英語的學習。在傳統教學中，很多教師的知識老化。教材的設計會跟著教學改革進行，因此較次中設計的內容和知識都在不斷地更新，但是很多英語老師的知識和信息并沒有更新，就導致很多教材和教學內容教師不熟悉。英語詞匯的記憶一直是英語學習的重點和難點，很多學生采取的英語詞匯的記憶都是死記硬背，只要單詞記住就可以了，教師在單詞教學中主要采用領讀、朗讀的方式讓學生進行學習“讀”單詞，之后在對單詞進行補充講解，讓學生對單詞能夠進行擴充學習，學生往往對單詞的學習是機械化重復教師的內容，沒有采用單詞記憶的方式進行記憶，雖然很多教師在上課的時候要求學生能夠理解記憶，但是很多學生為了快速完成教學目標往往直接記憶，這樣的記憶不利用后期單詞的使用。

最后，單一的教學評價。傳統的教學評價是指由單一的教師對于學生的評價，而且這樣的評價只是局限于在最終的教學結果中，只關注于學生的學習成績，沒有注意到學生語言學習的過程，導致教師采取錯誤的教學方法引導學生進行學習，學生在學習過程中逐步地忽略語言學習的人文素養。

二、高中英語教學評價之工具性和人文性的和諧統一的策略

1自我評價法

高中英語教學評價要實現工具性和人文性的和諧統一，首先就要促進學生的自我評價。學生是學習的主體，對于學習情況的把握和了解，學生自身是最清楚不過的，學生清楚地知道自己那些地方學習得不好，那些地方還有不足需要多加練習，教師要在教學的過程中，加強學生對自我的評價機制。可以設置相應的評價表格，由學生自己給自己每一天的表現進行打分。其次，教師要對學生的評價做好相應的調查，一個星期檢查學生自我評價的情況。教學評價本身就是教師了解學生的一種工具，但是由于語言的學習帶有強烈的人文性，因此教師通過學生對英語學習的各個方面了解學生人文素養是否提升具有很重要的作用。

2他人評價法

傳統的他人評價，是由教師選擇學校較為優秀的人對其他學生的評價。通過別人的自己的評價，可以認識到自己存在的被自己所遺留的地方。但是這樣的方法很容易因為“人情”、“友誼”而沒有得到很好地實施，教師在選擇他人評價的時候，要注意選擇可信度高的、在班上具有權威性的人進行評價。教師也可以進行課堂互評，又學生互相評價，互相打分，要求每個人是10分，按照實際情況打分，教師將每一次課堂評級同學期末的學習的綜合成績掛鉤。這樣提高學生都成為評價的主體，促進多維化評價的發展。同時，教師要對學生中存在問題進行解答，提供相應的改變的技巧。

3評價主體的多維性

教學評價主體一直以來都是學生，隨著教育教學的發展，我們都知道教學要求轉化由傳統單一的教師一貫而知的教學課堂向學生學習為主體的教學課堂，加強課堂教學的針對性，但是教學評價主體不僅應當局限于學生更應當向學校的老師以及學校展開。只有切實解決學生學習、學習環境中存在的大大小小的問題才能真正地促進學生的發展。通過對教師和學校的評價，可以提升教師教學的專業素養、改變學校教學策略中存在的不合理性，從而促進學生學習效率的提升和學校培養全面發展的人才。

結語

總之，高中英語的學習不能知識注重于學生的學習成績和評價結果，而是要關注學生學習的過程，在教學評價中實現工具性和人文性的統一，就要將英語是一門“語言”學習科目放在首要位置。

參考文獻

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