探究中職舞蹈教學中的創新教育

蔣楠璐

摘要：中職學校是有自己的辦學宗旨和辦學特點的，在辦學時種植學校也是更多的去培養學生的一些技能。那么在整個教學的過程當中，學?？紤]的應該是學生的學習特點，在所有課程設置時都應該去考慮學生的學習興趣，能夠用合適的方法來提高學生的興趣，讓課堂教學是有效率的，學生只有有耐心、有興趣的去聆聽老師講解，去認真的學習每節課的知識，那么這個科目的設置才是有效果的。

關鍵詞：中職舞蹈，教學模式，創新教育

舞蹈是一項傳播文化的重要形式，舞蹈的學習也可以給學生的學習生涯增添更多的光彩和活力。舞蹈本身就非常富有優美性，那么在教學時，老師就要充分發揮舞蹈本身的特點，能夠利用這些特性來吸引學生的目光，讓學生在學習時也可以更有積極性。只發揮舞蹈本身的特性是不夠的，老師還要用創新型的方式來引導學生，能夠更好地進行學習。

一、通過多媒體進行舞蹈教學

在教學時，老師就需要去摒棄傳統的教學模式的弊端，能夠用創新型的方式來引導著學生更好地學習。那么多媒體的使用就能夠良好的引發學生學習的積極性，利用多媒體也可以更好的去展現舞蹈的相關種類，讓學生可以在多媒體的教學形式下，能夠更清晰的了解舞蹈的相關知識，讓舞蹈的學習也能夠更具有直觀性。

例如，在教授古典舞時，老師在課堂的開始可以利用多媒體播放一些舞蹈的視頻，這些舞蹈的視頻需要充分展現出舞蹈的魅力，老師可以尋找一些不同種類的古典舞，也可以找一些不同民族的古典舞。那么將這些視頻整合起來，讓學生在觀看這些視頻時，就可以提高自己學習的興趣，而且老師讓學生注重去觀察視頻當中舞者的神態以及動作的完成度，讓學生在觀看時也可以隨著視頻進行舞動，學生也可以更有活力的進行學習。那么老師在播放完視頻時，也可以問一問學生是否有興趣，學生會回答有。那么接下來老師就可以讓學生展現一下自己對視頻當中有印象的舞蹈動作，這樣也可以很好的去給學生展現自己舞蹈能力的空間。那么之后老師就可以留到媒體放一段優美的音樂，老師跟著音樂翩翩起舞，慢慢在老師舞蹈的過程當中選上也能夠更近距離的去感受舞蹈的魅力，在這樣的情境下，能夠放松自己的心，去真正的接受舞蹈的相關文化知識。

二、利用小組合作探討舞蹈學習方法

在舞蹈教學時，老師也可以給學生表達自己觀點的空間，讓學生彼此之間相互學習，能夠探討相關的舞蹈文化。而且老師不能用更多的時間去陪伴學生，但是學生彼此之間繼續學習，也能夠更好地提高舞蹈學習的效率。也可以節省出更多的時間，讓學生進行舞蹈的相關學習。

例如，在學習一些基本舞蹈動作時，老師需要根據學生的數量提前分好舞蹈小組，因為整個班級中有些學生沒有學習過舞蹈，有些學生對于舞蹈的學習興趣也不大，所以老師就需要用小組學習的方式來提高學生學習的集中度，凝聚學生學習舞蹈的注意力。老師在課程開始前也可以讓每一個小組舞蹈能力較強的學生展現一下自己的舞蹈功力，這樣可以很好的給予學生自信心，讓每個小組都能夠知道自己組內有一個舞蹈能力好的學生。那么在教授動作時，老師需要讓每個小組都選擇一個舞蹈組長，這個組長就是可以跟著老師的動作進行學習并且能夠深刻記憶，那么其他學生如果不能夠很好的記憶，下課時組長就可以擔負起教授的重任，能夠將自己學習到的動作教給組內的其他學生。而且每個課程結束之后，老師都會給學生留任務，就是將這節課學習的舞蹈動作進行復習與鞏固，下節課每個小組都會進行展示，如果有小組展示的不好，那么小組整體的成績就會低，所以評價的過程是對整個小組進行評價，而不是一個人。那么這樣學生的凝聚力就會增強，學習舞蹈的決心也會增大。

三、通過舞蹈競賽來提高學習效果

老師也需要用一定的舞蹈活動來激發學生的學習興趣，而且在學校的學習過程中，學生很難有時間去參加一些活動，那么老師就可以創新型的去利用舞蹈課程來豐富學生的活動，可以通過舞蹈競賽的方式，讓學生既能學習到相關的舞蹈知識，又可以有更豐富的舞蹈學習形式。

例如，在一段時間舞蹈學習之后，老師就會讓每一個小組尋找一個自己想要練習的舞蹈視頻，那么每個小組選好舞蹈視頻之后，就將這個舞蹈視頻發給老師，老師給每一個小組一周的練習時間，每個小組可以根據視頻進行練習，當然也可以對相應的動作進行簡化，也可以對視頻中的動作進行加工和設計，那么最后觀察的程度以及整個小組的配合度。小組需要利用課余的時間進行練習，而且在舞蹈競賽的過程當中，老師也會尋找場地讓小組一組一組的進行自己舞蹈的展示，老師也會找其他的學生進行觀看，通過競賽的形式讓學生更有效率的去進行舞蹈的相關知識學習。老師會在每個小組舞蹈展示完成之后都對其進行相應的打分，針對他們的舞蹈完成度以及設計杜進行綜合打分，讓學生知道自己的不足在哪里？那么每一個月都會有一次舞蹈競賽，讓學生可以在一次又一次的舞蹈競賽提升自己的舞蹈能力，也讓自己可以不斷的去豐富自己的舞蹈知識、扎實自己的舞蹈功底。

四、游戲創新舞蹈學習方式

在學習舞蹈的過程中，老師更多的會去自己進行教學，讓學生根據老師的舞蹈動作進行練習，但是這樣的學習模式是最簡單的，同樣也是枯燥的，老師可以創新型的設置一些課程環節，讓學生能夠對于舞蹈的學習有更多的積極性。

例如，老師可以通過游戲的方式來進行舞蹈教學，老師會將需要學習的舞蹈動作提前發給學生，讓學生能夠利用課余時間進行預習。那么上課時老師就會自己先做一個動作，那么通過游戲的方式來抽取學生，跟著老師的動作接龍式的完成接下來的舞蹈動作。游戲的形式就是讓學生進行報數字，報到一樣數字的學生就進行石頭剪刀布，勝出的學生就是幸運兒，就要參與到舞蹈動作接龍環節中。如果有學生接龍不上來，那么就會對其進行懲罰，可以讓這位學生即興來一段舞蹈表演，也能夠更好的提高整個舞蹈學習的氛圍。

結束語

在創新教學形式的過程中，每一個教學形式的創新老師都要考慮學生學習的興趣。老師在教授舞蹈時要充分展現出舞蹈的魅力，讓學生可以通過舞蹈本身的魅力就受到吸引，那么再通過老師創新型的教學模式進一步的提高自身的學習積極性，讓舞蹈的學習能夠更富有活力，也更富有動力。

參考文獻

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