黑龍江省高校音樂教育專業(yè)中俄合作辦學(xué)中存在的問題及對(duì)策

姜姍姍

摘 要：黑龍江省中俄合作辦學(xué)是教育國(guó)際化的重要途徑，也是我國(guó)對(duì)外文化交流的重要形式。因此，文章從加強(qiáng)黑龍江省中俄合作辦學(xué)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制建設(shè)的必要性出發(fā)，分析黑龍江省中俄合作辦學(xué)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制存在的主要問題，探討黑龍江省中俄合作辦學(xué)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的構(gòu)建對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職教育;中國(guó)和俄羅斯;合作辦學(xué);問題;策略

基金課題：基于中俄合作辦學(xué)的應(yīng)用型本科高校音樂教育專業(yè)辦學(xué)定位研究;課題編號(hào)：XJG201907;項(xiàng)目來源：黑河學(xué)院高等教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目。

一、黑龍江省高校音樂教育專業(yè)中俄合作辦學(xué)現(xiàn)狀

（一）語言關(guān)難以逾越

黑龍江省中俄合作辦學(xué)需要較好的語言。黑龍江省中俄合作辦學(xué)由于其自身特點(diǎn)，要求學(xué)生不僅具有較好的外語基礎(chǔ)而且具備較好的家庭經(jīng)濟(jì)條件，外語成績(jī)和家庭條件都滿足的學(xué)生，往往面臨直接出國(guó)、就讀民辦本科等多種選擇。此外，高等教育國(guó)際化的不斷發(fā)展，“提質(zhì)增效、服務(wù)大局、增強(qiáng)能力”成為新時(shí)期我國(guó)黑龍江省中俄合作辦學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

（二）教學(xué)投資巨大

合作辦學(xué)波及外教，開支較大。提高辦學(xué)質(zhì)量就意味著師資、管理、硬件等方面投入的加大，提高教學(xué)質(zhì)量與降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)之間的矛盾造成了目前高職教育黑龍江省中俄合作辦學(xué)遭遇招生瓶頸的現(xiàn)狀。國(guó)外教育資源和國(guó)內(nèi)教育資源缺乏深度融合。引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源是黑龍江省中俄合作辦學(xué)的核心和事業(yè)成功的決定性因素。

（三）對(duì)教學(xué)改革支持不足

隨著中俄合作辦學(xué)教育的快速發(fā)展，高職院校對(duì)國(guó)外教育資源的要求不斷提高，政府主管部門也充分利用行政審批的手段引導(dǎo)高職院校避免片面追求發(fā)達(dá)國(guó)家、熱門專業(yè)的做法，尋求適合自身發(fā)展特色和發(fā)展定位的國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，高職教育引進(jìn)國(guó)外教育資源的質(zhì)量不斷提高。然而，由于大多高職院校對(duì)國(guó)外教育資源的有效利用僅僅局限在黑龍江省中俄合作辦學(xué)項(xiàng)目或機(jī)構(gòu)內(nèi)，對(duì)國(guó)內(nèi)對(duì)教育教學(xué)改革的支撐作用不明顯。

二、黑龍江省高校音樂教育專業(yè)中俄合作辦學(xué)現(xiàn)狀

（一）辦學(xué)層次不高

多數(shù)外方合作院校在其本國(guó)屬于二流甚至三流院校，實(shí)質(zhì)辦學(xué)水平并不是很高，其向中方院校輸送的教育資源也往往質(zhì)量不高，這在很大程度上制約了黑龍江省中俄合作辦學(xué)的內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量。從當(dāng)前我國(guó)院校開展的黑龍江省中俄合作辦學(xué)現(xiàn)狀來看，辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)方式、辦學(xué)層次等都呈現(xiàn)出良莠不齊的消極現(xiàn)象，尤其是低層次重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重，引進(jìn)資源與配套監(jiān)管的比例失衡，以及社會(huì)監(jiān)管力量還未形成。

（二）評(píng)估體系不全面

中俄合作辦學(xué)評(píng)估體系屬于自上而下的行政性檢查，特別易于滋生所謂的“形式主義”，進(jìn)而影響到黑龍江省中俄合作辦學(xué)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。同時(shí)，雖然我國(guó)已經(jīng)制定出了黑龍江省中俄合作辦學(xué)的相關(guān)法律法規(guī)，但從宏觀角度去看依然缺乏系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性的監(jiān)督管理制度。特別是由于我國(guó)黑龍江省中俄合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)各具特色、發(fā)展程度不一以及合作國(guó)家不盡相同等因素，致使我國(guó)現(xiàn)有監(jiān)管黑龍江省中俄合作辦學(xué)的法律體系尚未得到充分發(fā)揮。

三、黑龍江省高校音樂教育專業(yè)中俄合作辦學(xué)的對(duì)策

（一）要求有國(guó)際視野

黑龍江省中俄合作辦學(xué)與國(guó)家外交政策以及國(guó)際形勢(shì)的變化息息相關(guān)，同時(shí)又涉及針對(duì)不同文化背景師生的服務(wù)與管理，因此黑龍江省中俄合作辦學(xué)的管理具有政策性、國(guó)際性、復(fù)雜性的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了黑龍江省中俄合作辦學(xué)的管理不能簡(jiǎn)單采取將各合作辦學(xué)項(xiàng)目分配到二級(jí)系部分散管理的方式，需要黑龍江省中俄合作辦學(xué)的管理人員具有一定的國(guó)際視野并對(duì)國(guó)際教育交流管理工作進(jìn)行不斷的研究和總結(jié)。

（二）服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略

把服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源、服務(wù)學(xué)生需要作為黑龍江省中俄合作辦學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。一方面，學(xué)校需要轉(zhuǎn)變以往以是否賺錢作為判斷黑龍江省中俄合作辦學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)的做法，把引進(jìn)的資源是否優(yōu)質(zhì)，是否切合學(xué)校發(fā)展定位，是否有利于學(xué)校教育教學(xué)改革作為標(biāo)準(zhǔn);另一方面，要加強(qiáng)對(duì)黑龍江省中俄合作辦學(xué)的經(jīng)費(fèi)保障，在經(jīng)濟(jì)上讓利于優(yōu)質(zhì)資源，讓利于優(yōu)秀學(xué)生。

（三）利用好國(guó)外教育資源

國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源的有效利用，需要從課程、師資和管理模式三方面入手，全方位融合。在課程資源方面，需要引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀教材，借鑒國(guó)外先進(jìn)的課程體系，觀摩學(xué)習(xí)國(guó)外授課方式;在師資建設(shè)方面，利用與國(guó)外院校建立的合作關(guān)系輸送骨干教師赴境外長(zhǎng)期研修，同時(shí)充分利用外方師資，與中方教師共同研討，開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，改進(jìn)教學(xué)方法;在管理模式方面，高職院校不僅要積極調(diào)整思路適應(yīng)國(guó)際化的管理對(duì)象，學(xué)習(xí)國(guó)外院校在教務(wù)、學(xué)生管理等方面的經(jīng)驗(yàn)，更要積極研究，探索能夠激勵(lì)各部門積極參與國(guó)際交流的有效策略。

四、結(jié)論

在生源競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、內(nèi)涵建設(shè)的要求日趨緊迫的形勢(shì)下，黑龍江省中俄合作辦學(xué)面臨一系列新的問題和挑戰(zhàn)，高職院校只有從內(nèi)部管理、經(jīng)費(fèi)保障、資源融合等方面積極調(diào)整辦學(xué)思路才能促進(jìn)黑龍江省中俄合作辦學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳鳳莉.中俄合作辦學(xué)下俄語教學(xué)存在的問題及對(duì)策[J].文學(xué)教育（上），2017（06）：134-135.

[2]江雷.國(guó)際基礎(chǔ)課程在中外合作辦學(xué)中存在的問題及對(duì)策——以廣西民族大學(xué)為例[J].中國(guó)市場(chǎng)，2016（50）：186-188.

[3]楊瑩.中外合作辦學(xué)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)

量保障機(jī)制存在的問題與對(duì)策[J].齊齊

哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2016

（06）：24-25.