小學生音樂學習興趣的有效激發

周晶

摘要：興趣是最好的老師，小學音樂教師在實施音樂教育時，就要對學生的學習興趣進行激發，幫助學生在興趣盎然的學習態度下，參與音樂藝術的學習和實踐。同時為了取得良好的興趣激發效果，教師可以通過不同的學習手段進行引導，幫助學生在多樣化的數學課堂體驗中建立興趣，憑借興趣取得理想的音樂藝術學習效果。

關鍵詞：小學;音樂;學習興趣

對于小學生而言，如果學生可以對音樂學習產生興趣，那么學生就能主動的參與到音樂課堂的學習和實踐中，憑借興趣的幫助取得良好的學習效果。因此小學音樂教師需要著力激發學生的學習興趣，鼓勵學生在興趣的陪伴下，積極參與到音樂藝術的學習過程中。教師可以通過藝術欣賞的活動激發學生的興趣，引領學生建立音樂探究的主動性;教師可以通過音樂活動的開展，鼓勵學生參與，幫助學生在活動中提升音樂藝術能力;教師可以通過課堂上的示范對學生進行引導，幫助學生在觀察和欣賞中，建立學習主動性。多樣化的音樂課堂活動，能夠激發學生的學習興趣，保證學生主動參與其中。

一、音樂藝術欣賞

在音樂課堂上，教師可以播放與音樂課堂教學相關的作品，請學生進行欣賞。多媒體藝術欣賞能夠以直觀的藝術資源展示形式吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，因此教師可以在課堂上接觸藝術欣賞，帶領學生領略音樂藝術的美感，鼓勵學生憑借音樂課堂上的藝術欣賞，建立審美意識，提升音樂課堂的學習興趣。

例如，在學習《早上好》這部分音樂知識的時候，教師借助音樂藝術作品的播放請學生進行欣賞，鼓勵學生在藝術欣賞中感受音樂藝術的魅力和美感。在上課剛開始的時候，教師沒有說話，而是直接打開了多媒體資源，詢問學生是否想聽一首美妙的歌曲？學生紛紛點頭，其藝術欣賞興趣被有效激發——教師使用多媒體設備播放《早上好》，使用悅耳的音樂對學生問候早安。經過音樂藝術的欣賞，教師發現學生的學習興趣被有效調動，每一位學生都積極參與到音樂課堂的實踐體驗中，憑借課堂上的藝術欣賞和感受完成了音樂藝術的初步認知。可見，想要激發學生的音樂課堂參與興趣，教師可以保持“神秘”，鼓勵學生參與到音樂藝術的欣賞和感受中，促使學生在藝術欣賞的引領中建立音樂課堂的參與興趣。

二、音樂活動參與

教師可以在音樂課堂上開展有趣的音樂活動鼓勵學生參與，一開始教師需要對學生講述活動參與的規則，然后借此激發學生的參與興趣。當學生建立興趣之后，能夠主動參與到音樂活動中，憑借愉快的活動體驗，感受到音樂藝術的實踐樂趣和愉悅性。久而久之學生能夠憑借音樂課堂上的實踐活動，提升音樂藝術表現能力，也能夠在活動的幫助下建立學習興趣和課堂參與積極性。

例如，在學習《青蛙音樂會》這篇文章的時候，教師借助“我是快樂小青蛙”趣味音樂活動的組織和實施引領學生參與。在課堂上，教師播放著《青蛙音樂會》這首樂曲，然后邀請學生參與到趣味化的音樂課堂活動中，與教師一起扮演快樂的小青蛙。在教師的鼓勵和帶動下，學生逐漸放下了不好意思的感受，積極結合小青蛙的形態、動作進行模仿。有的學生鼓起嘴巴，一鼓一鼓地模仿小青蛙的模仿;有的學生在音樂教室中進行蛙跳、還發出“呱呱”的叫聲;還有的學生跟隨著教師沿著教室進行蛙跳、一邊欣賞音樂作品一邊參與趣味化的音樂活動。經過活動中的體驗和踐行，學生的音樂課堂學習興趣被有效激發，每一位學生都主動參與到音樂課堂上的藝術學習和歌曲研究過程中，且憑借學習興趣更主動地參與到音樂知識的研究和實踐中。

三、音樂教師演示

教師需要在課堂上對學生進行教育演示，所謂教育演示其實就是教師以示范的形式為學生進行藝術展示的過程。在教師的演示下，學生能夠初步領略音樂藝術的美感，憑借教師的藝術傳遞和情感表達感受到音樂藝術的魅力。更為重要的是學生能夠在這一過程中建立學習興趣和課堂參與積極性，憑借教師的幫助實現藝術實踐體驗。

例如，在學習《草原上》這部分音樂知識的時候，教師借助歌曲范唱的形式為學生進行藝術展示，希望借助這種形式吸引學生的注意力、激發學生學習興趣。在課堂上，教師站在講臺上，聲情并茂地對于歌曲《草原上》進行演唱，希望借助課堂上的藝術表演激發學生的課堂參與興趣。在教師的演唱過程中，教師發現有的學生能夠跟隨教師的演唱過程拍手打拍子;有的學生能夠跟隨教師的演唱過程對于歌曲輕聲哼唱;還有的學生則跟隨教師的動情演唱輕輕擺動著自己的腦袋……每位學生都在課堂上建立了學習興趣，積極結合教師的藝術演示參與到音樂課堂的藝術學習和感受實踐中?？梢?，音樂課堂上的教師演示能夠抓住學生的注意力，幫助學生建立音樂課堂的學習興趣。經過教師演示的實施，學生將了解歌曲演唱的主要方法、感受到音樂作品中匯聚的情感和思想。

學習興趣是什么？學習興趣就是小學音樂教師幫助學生在課堂上建立的，對于學習至關重要的學習主動性。在小學音樂課堂上，教師可以通過音樂藝術的欣賞，音樂活動的組織和教師示范的實施對學生進行引導，借此為學生營造不同的活動體驗，幫助學生在實踐中建立興趣和主動性。經過教師的詳細安排和學生的認真配合，學生能夠憑借音樂活動建立興趣，積極參與到音樂實踐體驗中，取得良好的音樂知識學習和能力訓練效果。最終學生將在興趣的帶動下，積極體驗音樂藝術的美好，也能夠憑借學習興趣高效參與到音樂課堂的活動實踐中。

參考文獻

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湖南省安化縣東坪鎮吳合完小