淺析幼兒園大班有效教學策略

張佳萍

摘要：幼兒園大班教學是幼兒園教學的重要組成部分，是幼兒生小學的關鍵階段，故幼兒園大班教學任務艱巨，大班教學是小學教學的基礎，是幼兒知識與小學知識相銜接的重要過渡時期，隨著社會的不斷進步，傳統的教學模式已經不能滿足現在的幼兒園教學，故本文作者將結合自身實踐教學經驗對幼兒園大班有效教學策略進行簡單的分析討論。

關鍵詞：幼兒園大班;重要性;策略

幼兒是祖國的未來，幼兒教育雖不屬于義務教育，但其結果卻對以后的義務教育產生著深遠的影響，幼兒園大班的教育是對幼兒園階段教學成果的集中體現，是對幼兒園知識的總結，故在此階段幼兒的學習任務相較于小班與中班，其難度有所提升，教學任務也有所增加，幼兒園大班教育要培養幼兒的學習與思考的習慣，為其更好地適應小學教學提供有力保障，為此，幼兒園大班教學之路任重道遠，下面本文作者將結合教材，立足于教學實踐對幼兒園大班的教學策略進行以下幾個方面的探討。

一、游戲活動

幼兒園教學的主要教學形式便是游戲教學，這是基于幼兒園階段幼兒的學習心理所產生的教學方向，所以游戲活動作為幼兒園教學的重要組成部分，在幼兒園教育中有舉足輕重的影響，為此，有效的游戲活動顯得尤為重要，筆者認為教師可以選擇一些有意義的、能夠鍛煉學生各種能力的游戲活動進行教學，以筆者的實踐教學為例：筆者在教學過程中經常帶領孩子們一起做手工，如筆者將幼兒用完的廢紙收集起來，等到收集到一定數量，再分發給孩子們，帶領幼兒做手工，這不僅培養了幼兒節省的好習慣，還能變廢為寶，鍛煉幼兒的創造力與動手能力;除了手工，筆者還會帶領幼兒進行幼兒式鐵人三項游戲活動，將柔軟的器材設置好，進行跑步、跳躍、唱兒歌等游戲訓練，如有一次進行了25米跑、障礙跳躍以及最后一項是唱一首學過的兒歌，每一次到最后一項時，幼兒都忍不住與參賽者一起唱，學校里一片歡聲笑語，在游戲中學習知識，鍛煉身體機能的同時，開發幼兒的思維能力。通過上述可知，教師要選擇有利于幼兒身心發展的游戲，對幼兒進行全方位能力的培養。

二、數學活動

數學是幼兒園教學不可分割的一部分內容，幼兒園數學教學是幼兒數學思維的啟蒙，因此，其重要性不言而喻，數學的學習較為抽象，幼兒不容易理解，因此，教師就要尋找容易激發幼兒學習興趣，又能幫助其理解的教學方法，筆者認為教師可以將數學與幼兒的實際生活相結合，在不知不覺中鍛煉幼兒的數學思維，以筆者教學為例：筆者經常利用幼兒身邊的事物鍛煉幼兒的數學思維，如學校里的盆栽開花了，筆者就會詢問孩子們“大家數一數，開了幾朵花啊”，幼兒就會跟著筆者一起數，在教授幼兒繪畫時，如筆者畫了幾只小魚，有不同顏色的，筆者就會詢問“黃色的小魚有幾條？紅色的小魚有幾條”，在繪畫的同時也不忘記幫助幼兒熟悉數字，在做游戲時，如貓捉小老鼠的游戲，筆者會提前告訴大家有幾只貓咪，有幾只老鼠，幼兒自己進行選擇，最后，難免會出現多的少的，筆者就會接著詢問“大家數一數有幾只貓咪，幾只小老鼠了”，這樣在幼兒心中就會產生數學中最初的加減意識，筆者通過將數學的學習與幼兒的實際生活相結合，不斷鍛煉、培養幼兒的數學思維與數學意識。

三、日常健康活動

幼兒是祖國的未來，是家長的希望，幼兒的一切活動都是以身體健康為前提的，身體是學習與生活的本錢，對幼兒的健康教學是幼兒園教學的重中之重，日常健康活動在幼兒教學中的作用極為關鍵，對此，筆者建議教師可以利用游戲以及科學技術積極地帶領學生學習健康安全知識，在筆者教學過程中，經常帶領學生做一些安全知識的小游戲，以表演為例：筆者會帶領大家進行一個特定情境的演繹，如在遇到火災時，若是在室內應該如何逃生，筆者在多媒體設備上播放與之相關的動畫內容，幫助幼兒了解基本知識，接著做了幾次示范，幫助幼兒熟悉逃生流程，又與其他教師一起帶領學生進行逃生練習，剛開始時經常有小朋友做錯，后來經過幾次重復，小朋友基本都掌握了逃生技能，除了這些遇到危險時應該注意安全教育，還有幼兒關于日常生活中的安全教育，如在呼吸道流行病多發期，教導幼兒要勤洗手，出門戴口罩等，再如過馬路時要看紅綠燈，沒有紅綠燈的情況下要等到街道上沒人之后再走等;同時，筆者還鼓勵家長帶領幼兒學習一些有利的技能，如：游泳等，在幼兒的戶外活動中，也有專門的教師帶領幼兒做伸展操，制定合理的、適合幼兒身體發育情況的鍛煉計劃。由上述可知，幼兒的日常健康活動極其重要，它在保證幼兒身體健康、危險規避中起著重要作用。

四、總結

總而言之，幼兒大班教育是為了讓孩子得到基礎的全面的發展，以上是筆者以“游戲活動”、“數學活動”以及“日常健康活動”的角度結合自身的實踐經驗對幼兒園大班教學的粗淺見解，幼兒園大班的教學策略還會隨著社會的進步而不斷改進，廣大教師們還應根據實際情況，創造出適合幼兒園教學的有效策略，在培養幼兒綜合素養的同時，促進幼兒園教學事業的長足進步。

參考文獻

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