新媒體時代高校金融類本科教育教學(xué)改革方案研究

徐冰

摘要：為促進(jìn)高校金融類本科教育教學(xué)在新媒體時代下的改革與創(chuàng)新，筆者以《新媒體時代下高校金融類本科教育教學(xué)改革方案研究》為課題，從新媒體相關(guān)概念解析入手，對新媒體時代下高校金融類本科教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了全方位、深層次地剖析，并在此基礎(chǔ)上針對其存在的問題全面而深入地探究了新媒體時代下高校金融類本科教育教學(xué)改革方案，給出了筆者具有代表性的個人建議。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;高校金融;本科教育教學(xué);現(xiàn)狀改革方案

引言：

隨著互聯(lián)網(wǎng)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新媒體逐漸走進(jìn)校園，成為教學(xué)領(lǐng)域的一個強(qiáng)有力工具。新媒體應(yīng)用在教育領(lǐng)域中主要可以體現(xiàn)在三種教育模式上：微課、慕課以及翻轉(zhuǎn)課堂。這三種不同的教育模式都有自身獨有的特點及優(yōu)勢。就拿慕課來說，慕課不僅能夠為教育工作者在教育工作中提供一系列系統(tǒng)化的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，還能夠突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性與主動性，最大程度的降低學(xué)生對老師、家長的依賴，同時還可以讓學(xué)生接受全面且完整的教育。總而言之，慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新媒體技術(shù)各有千秋，將新媒體運用在高校金融類本科教育教學(xué)中教師不僅可以在授課過程中選擇最佳且有效的教學(xué)手段，抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣，而且可以改善其傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，還可以提高其教學(xué)實效性。

1新媒體時代下高校金融類本科教育教學(xué)現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和“一帶一路”倡議的不斷推進(jìn)，國內(nèi)外金融領(lǐng)域迎來了一個又一個的春天。金融領(lǐng)域的不斷發(fā)展不僅對人才需求數(shù)量越來越多，而且對這些人才質(zhì)量要求也越來越高。在這種情況下，作為人才培養(yǎng)的主要陣地一教育行業(yè)就更應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上大力推進(jìn)金融類本科人才培養(yǎng)工作，以高質(zhì)量的師資隊伍為基礎(chǔ)提高新媒體時代背景下的金融類本科教育的實效性，增強(qiáng)學(xué)生未來走向社會的發(fā)展競爭力，同時也為國內(nèi)外金融領(lǐng)域輸送更多高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。然而，從當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀來看，國內(nèi)金融類本科教育教學(xué)工作仍然存在著幾個問題，主要體現(xiàn)在：

（1）教師缺乏國際型人才培養(yǎng)觀念。受到經(jīng)濟(jì)全球化和“一帶一路”倡議的影響，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)己經(jīng)形成一種“你中有我、我中有你”的發(fā)展現(xiàn)狀。而且我國金融類本科學(xué)生同樣面臨著非常嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，如果這些學(xué)生只把就業(yè)目光放在國內(nèi)企業(yè)，那么他們很可能不能得到一個理想的工作崗位。我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要階段，金融類領(lǐng)域作為我國國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱型領(lǐng)域，更需要有大量的專業(yè)人才提供支撐。培養(yǎng)國際型人才不僅有利于提高國內(nèi)金融類本科學(xué)生未來發(fā)展競爭力，同時也是建設(shè)國際“一流高校、一流學(xué)科”的重要體現(xiàn)。但實際上，國內(nèi)金融類本科教育工作者并沒有轉(zhuǎn)變他們的人才培養(yǎng)理念，未能以培養(yǎng)國際型金融領(lǐng)域人才為方面，缺乏培養(yǎng)國際型人才的觀念，不符合學(xué)生未來發(fā)展需求，在一定程度上也制約了國內(nèi)金融領(lǐng)域企業(yè)的發(fā)展。教師缺乏培養(yǎng)國際型金融人才的觀念，那么他們在實際教學(xué)工作中一般不會培養(yǎng)學(xué)生把未來發(fā)展目光放在國際金融市場的意識，所以一旦這些學(xué)生到國外尋求發(fā)展，他們將會感到非常的吃力。

（2）教學(xué)方式老套。慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新媒體技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展不僅為教師提供了更多的教學(xué)工具，同時還彌補(bǔ)了傳統(tǒng)多媒體教學(xué)方式的不足，增加課堂教學(xué)的趣味性和多樣性。部分金融類本科教師并沒有試著將這些新媒體教學(xué)工具應(yīng)用到課堂教學(xué)過程，仍然習(xí)慣于采用多媒體教學(xué)方式，教學(xué)方式比較老套。不可否認(rèn)，多媒體教學(xué)方式具有一定的教學(xué)優(yōu)勢，比如能夠讓教師把教材上那些枯燥乏味的金融理論知識以一種直觀且生動形象的圖片或是動態(tài)的小視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，從而幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。眾所周知，金融領(lǐng)域瞬息萬變，如果學(xué)生不懂得將知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，而只會生搬硬套那么他們就不可能在未來發(fā)展過程中有所建樹。教師對教學(xué)方式的選擇對學(xué)生學(xué)習(xí)知識有很大的影響。教學(xué)方式老套，一方面體現(xiàn)在教師只會非常淺顯地利用多媒體教學(xué)工具給學(xué)生上課，每天只是按部就班的“課前制作課件、課上講解課件”，并沒有在課上給學(xué)生帶來比較新穎的教學(xué)元素，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力;另一方面則體現(xiàn)在教師教學(xué)習(xí)慣方面，這些教師都習(xí)慣搞“一言堂”，并不會與學(xué)生進(jìn)行課堂互動，只會單方面地給學(xué)生“灌輸”知識，并不考慮學(xué)生對知識的理論和吸收情況。

2新媒體時代下高校金融類本科教育教學(xué)改革方案

新媒體技術(shù)的發(fā)展不僅給廣大師生群體創(chuàng)造了更優(yōu)越、更方便快捷的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，同時還為高校金融類本科教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。作為新媒體時代下的高校金融類本科大學(xué)生，他們必須要把握好時代發(fā)展機(jī)遇，既要通過學(xué)習(xí)理論知識來充實他們的充滿，同時還要在實踐練習(xí)中突破自我，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題過程中不斷地提升自我。針對新媒體時代下高校金融類本科教育教學(xué)工作中存在的問題，我們可以從以下幾個方面入手：

（1）教師要打破傳統(tǒng)的教育觀念。金融類本科教師要把人才培養(yǎng)目光放長遠(yuǎn)一些，要有國際化人才培養(yǎng)意識，既要保證學(xué)生能夠滿足國內(nèi)金融市場對人才提出的各項要求，同時還要讓學(xué)生具備國際型金融領(lǐng)域人才的能力，提高學(xué)生未來發(fā)展競爭力。一方面，教師在課堂上要給學(xué)生灌輸國際金融領(lǐng)域方面的知識，讓學(xué)生在考慮問題時能夠在國際金融市場這個大環(huán)境下進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生朝著國際型金融領(lǐng)域?qū)I(yè)人才方向發(fā)展：另一方面，教師要有意識地提高自身教學(xué)能力，利用好各種網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，為更好地培養(yǎng)國際型金融類本科人才做好準(zhǔn)備。

（2）豐富教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方式。新媒體時代背景下，教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容、相比之下會越來越豐富，教學(xué)方式會越來越多樣化。借助于新媒體技術(shù)，教師可以輕而易舉地找到有關(guān)金融類專業(yè)最前沿的信息，從而更好地把握當(dāng)前社會發(fā)展的動態(tài)趨勢，進(jìn)而保證其教學(xué)內(nèi)容的實效性。我們知道，教師對教學(xué)方式的選擇對整個課堂教學(xué)會產(chǎn)生很大的影響。因此，作為金融類本科教師他們既要看到多媒體教學(xué)方式的優(yōu)勢，同時還要意識到其局限性，并根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際需要將新媒體與多媒體教學(xué)方式有效融合，完善教學(xué)方式。比如，教師可以給學(xué)生布置慕課學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求學(xué)生能夠去按時完成相應(yīng)的線上練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)的工作。與此同時，教師還要充分利用微信、微博等聊天工具來幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)上所遇到的一些問題，強(qiáng)化課堂互動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3結(jié)束語

一言以蔽之，從當(dāng)前新媒體時代下高校金融類本科教育教學(xué)現(xiàn)狀來看，國內(nèi)金融類本科教育教學(xué)工作仍然存在著幾個問題，這些問題的存在影響著高校金融類本科教育教學(xué)質(zhì)量的提升，為促進(jìn)高校金融類本科教育教學(xué)的實效性，就必須針對其存在的問題進(jìn)行改革與創(chuàng)新。

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（上海立信會計金融學(xué)院 工商管理學(xué)院?上海市?200120）