小學體育教學質量的提升途徑分析

陳宇

【摘要】隨著我國經濟高速增長，我國人才競爭力也隨之加劇，而高端人才的培養不僅要重視文化知識與道德品質，同時也需要強壯的身體，因此小學體育教學也受到社會的普遍關注。在小學體育教學中由于小學生身體沒有發育完全，需要教師進行適當的訓練，從而提升小學生身體素質，同時也要培養小學生體育精神，讓小學生身心健康地成長。本文通過分析小學體育教學質量的提升途徑，提高小學體育教學的效率，同時也幫助小學生強壯自己的體魄。

【關鍵詞】小學體育;教學;質量;途徑

前言：在新課程改革與素質教育不斷深入推行的背景下，小學體育教學也進行了相應的改革[1]。但就小學體育教學質量方面來說，當前小學體育教學的改革還存在很多問題，首先教師受傳統教學理念的影響對小學體育教學并不重視，同時教師的教學方法也存在諸多弊端，進而不能發揮出小學體育教學應有的作用。其次，由于小學生活潑好動思想注意力不能完全集中，導致小學生對小學體育學習并不感興趣，同時教師以自己為中心進行教學讓學生感受到壓迫感，從而對小學體育運動失去了學習的動力，這樣不利于培養小學生體育綜合素養。最后，家長受應試教育的影響，對小學體育教學與孩子的體育鍛煉并不關心，家長只注重小學生在校的考試成績，這樣小學生在家不能收到良好的引導，從而不能培養小學生優秀的運動習慣。

1以學生為主體，提高學生興趣

小學體育教學中教師負責主導課堂，但要以小學生為主，小學生才是接受教育與參與教學的本體，只有在課堂中給小學生足夠的存在感，才能讓小學生對體育運動產生興趣，同時也能讓小學生感受到被尊重，從而提高小學生體育學習的積極性。在實際教學中，教師應該通過問題引導小學生進行體育運動與學習，讓小學生對體育學習充滿熱情，同時小學生在進行體育運動時，教師也要發揮出自己的指導作用，做到師生聯動，進而拉近教師與小學生的距離，讓小學生能夠自主地進行體育鍛煉[2]。例如：在學習《向前擲實心球》一課時，教師可以結合本節課的教學內容讓小學生進行思考“同學們咱們都玩過籃球吧，都知道籃球里都是氣體，今天咱們玩一個實心的球，比比怎們誰扔得又遠有準”，通過這樣一個問題可以活躍小學生的思維，也能生動有趣的引導出接下來學習的內容，讓小學生對“向前擲實心球”充滿好奇，這樣可以有效地提高小學生的興趣，小學生在進行訓練時，教師要不斷的規范小學生的動作，同時也要對小學生進行鼓勵，進而提高小學生的學習熱情，也能有效的拉近師生的情感，從而讓小學生熱愛體育運動，有效的培養小學生身體素質。

2創新教學方法，提高教學效率

在小學體育教學當中教師有著重要的作用，因此教師應該接受嚴格的培訓與不斷地學習，提高教師對小學體育教學的重視和自身的體育素養，從而創新小學體育教學的方法，為小學生打造健康舒適的教育環境。在實際教學中，教師應該對小學體育教學進行精良的教學設計，讓小學體育課堂教學能夠更流暢，同時教師也要設定教學目標，讓小學生能夠通過體育運動達到教師的教學目的，教師也要引進信息技術教學，讓小學生集中注意力學習體育的理論知識，最后教師通過體育游戲讓小學生充分的進行鍛煉，強健小學生的體魄，也讓小學生喜歡上體育這門學科[3]。例如：教師在講解《600-800米往返跑》一課時，教師可以利用多媒體技術播放一段奧運會的短跑視頻，讓小學生通過視頻感受比賽的氣氛，激發小學生跑步的欲望，同時也讓小學生體會到奧運健兒的體育精神，讓小學生能夠堅持跑步訓練，通過往返跑的訓練教師可以根據教學內容讓小學生進行“打沙包”的游戲，這樣可以讓小學生通過游戲來對往返跑進行鍛煉，同時也能提高小學生的興趣，進而提高小學生體育核心素養，提升小學體育的教學效率，同時在歡快的游戲中，可以讓小學生充分的進行運動，提高小學生的身體素質，讓小學生能夠健康地成長。

3加強家校合作，培養學生運動習慣

小學生接受體育鍛煉不僅要依靠學校，其中家庭也應該進行相應的鍛煉，畢竟小學生在校學習時間有限，并且也不是每天都有體育課程，小學生在家還是應有大把時間的，家長應該配合教師對小學生進行體育教學，讓小學生能夠養成良好的運動習慣。在實際教學中，教師可以通過與家長溝通與交流，讓小學生在家能夠接受到良好的體育運動，讓小學生能夠充分的鍛煉，這樣不僅能夠加強小學生的體育學習，也能有效的培養小學生良好的運動習慣[4]。例如：在學習《迎面換物接力》一課后，教師可以通過家長群與家長進行溝通，讓家長配合小學生完成這項運動，同時也要讓家長監督并堅持每天都讓小學生做體育運動，教師可以用打卡的方式，讓家長通過每天發視頻的方法，監督學生進行體育運動，讓小學生逐漸養成熱愛運動的良好習慣，同時也能讓小學生在與家長進行運動時，增進家長與孩子的感情，讓家庭變得更加和睦，促進家庭和諧發展，也為小學生打造幸福溫馨的成長環境。

4結束語

小學體育教學要充分尊重小學生主體，教師要培養小學生體育運動的興趣，同時教師也要改善傳統的教學方法，加強家校合作共育，為小學生身體成長打下堅實的基礎，進而提高小學體育教學的質量。作者通過對小學體育教學質量的提升途徑的分析，意旨為促進小學體育教學的發展提供參考，為提高小學體育教學質量提供幫助。

參考文獻

[1]朱文華.小學體育教學質量的提升途徑與策略分析[J].當代體育科技，2020，10（09）：142+144.

[2]馮永剛.小學體育教學質量提升改進的途徑解析[J].青少年體育，2018（12）：103-104+115.

[3]林以華.淺析體育游戲在小學體育教學中的有效應用[J].當代體育科技，2016，6（02）：68+70.

[4]廖禮杰.小學體育教學質量提高的途徑與策略分析[J].現代閱讀（教育版），2013（10）：226.

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