研究思政教育提升企業(yè)文化內(nèi)生動力

劉敏

摘要：通過思政教育幫助企業(yè)提升文化內(nèi)生動力的前提是提高人的工作效率，簡單而言就是引導(dǎo)“企業(yè)員工的需要”，合理科學(xué)實現(xiàn)企業(yè)員工發(fā)展剛需，提高他們的工作能力的同時能夠提升企業(yè)文化內(nèi)生動力。思政教育發(fā)揮的作用在于能夠尊重企業(yè)員工的需求，可以科學(xué)指引他們的需要，讓他們的需要符合現(xiàn)實情況，以免發(fā)生需要的差異性。本文研究思政教育在提升企業(yè)文化內(nèi)生動力的影響和有效的對策，確保企業(yè)從思政教育中提升文化內(nèi)生動力。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;人的需要;內(nèi)生動力

引言

我國社會主義發(fā)展邁入新時代，給予思政教育發(fā)展全新的挑戰(zhàn)。思政教育這門學(xué)科具有較強的包容性和發(fā)展性，單論政治方面，其嚴格要求企業(yè)員工以宏觀的角度認知當今社會發(fā)展的要求和目標;從教育性和思想性方面來講，其要求企業(yè)重視教育對象的現(xiàn)實工作能力。新時代下的思政教育在企業(yè)中有全新的使命，管理層要對員工的需要進行指引，尊重員工的發(fā)展剛需，使思政教育的理念和員工的發(fā)展需要共同結(jié)合，有利于提升企業(yè)文化內(nèi)生動力。

一、研究思政教育應(yīng)用于企業(yè)中的影響

企業(yè)發(fā)展過程中，員工是生產(chǎn)力的有機體，因此企業(yè)一定要保持“以人為本”的基本管理思想[1]。思政教育就是面對企業(yè)員工的教育工作，其工作具有非強制性的指引、開導(dǎo)教育作用。經(jīng)過思政教育后，員工接受和理解企業(yè)要求且應(yīng)用到工作中的程度、及對思政教育主要觀點的采納，且落實到實際工作中，是體現(xiàn)思政教育工作效果的標準之一。對此，企業(yè)思政教育工作人員一定要意識到人本意識的重要性。

二、研究在思政教育中提升企業(yè)文化內(nèi)生動力的對策

首先，思政教育工作必須要對應(yīng)目前新時代背景，企業(yè)要使員工最大程度意識社會的發(fā)展形勢和前景，認知企業(yè)當前面臨的機遇和困難[2]。此外員工應(yīng)當通過思政教育從而具備使命感、危機感和緊迫感，激發(fā)自身的創(chuàng)造性、積極性和主動性，將自身價值發(fā)揮到最大化，為企業(yè)文化內(nèi)生動力的提高發(fā)揮巨大作用。只有這樣才能使思政教育在企業(yè)提升內(nèi)生動力方面體現(xiàn)出應(yīng)有的效果，避免思政教育虛張聲勢和走過場、搞形式和紙上談兵等。

其次，企業(yè)要將思政教育落實到日常工作中。企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的目標是做優(yōu)做強做大，這也是進行思政教育的主要目的。思政教育要求企業(yè)管理層的領(lǐng)導(dǎo)深入了解企業(yè)文化，并且能依據(jù)企業(yè)運營的主要方案選用思政教育的內(nèi)容，選擇正確的對策落實思政教育工作。應(yīng)用思政教育的方式有：①管理層干部要密切關(guān)注員工日常生活，加強整體凝聚力;②健全和改善管理人才制度，優(yōu)化激勵機制;③增強管理力度，完善管理體系;④優(yōu)化考核方式和指標。企業(yè)考核員工業(yè)務(wù)指標的同時，還要考評他們的思想道德品質(zhì)素養(yǎng)，具體貫徹落實物質(zhì)和精神文明、實現(xiàn)業(yè)務(wù)和政治雙向考核的管理制度，讓員工的道德品質(zhì)融入運營管理中。

再次，企業(yè)要結(jié)合員工的道德品質(zhì)，充分結(jié)合思政教育的靈活性、一貫性。思政教育需要企業(yè)管理層長期堅持，管理層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當重視持久性和一貫性，不應(yīng)關(guān)注企業(yè)短期獲得的成果[3]。對此，企業(yè)要根據(jù)實際發(fā)展情況制訂完善的思政教育方針和落實方案，且做好長時間進行思政教育工作的準備。企業(yè)應(yīng)當重視思政教育對于企業(yè)本身的重要性，確保思想政治工作能夠滿足企業(yè)文化內(nèi)生動力提高的要求，保證員工了解企業(yè)發(fā)展方向，明晰工作要求，準確掌握業(yè)務(wù)運營的方向，了解不同改革對策的必要性。此外，思政教育要靈活開展，面對各個時期和改革階段、各個對象和形式等，選用形式多樣和靈活生動、深入細致和內(nèi)容豐富的思政教育方式。企業(yè)要做到一人一策和一事一策、因地制宜和符合實際等，進而滿足企業(yè)員工需要，加強他們的凝聚力，實現(xiàn)提升企業(yè)文化內(nèi)生動力的目標。

最后，企業(yè)應(yīng)當根據(jù)行業(yè)特點開展思政教育工作，形成符合自身發(fā)展情況的文化特色，各方面提高企業(yè)文化內(nèi)生動力。為各方面提升員工的思想素養(yǎng)，管理層應(yīng)當在思政教育中加入社會主義核心價值體系、理論教育和黨的政策方針等教育，并且增強實踐教育[4]。通過“愛企興企”教育和規(guī)章制度、學(xué)習(xí)活動等，多方面和多渠道指引內(nèi)部員工可以準確意識到企業(yè)發(fā)展的形式，進而提升企業(yè)內(nèi)生動力。

除去上文所述四點，企業(yè)還可在思想教育中采用三點重要對策。第一點，可以充分發(fā)揮工會作用。工會與企業(yè)文化內(nèi)生動力的提升有很大關(guān)系，并且國有企業(yè)對工會在思政教育的重要意義十分關(guān)注。工會本身由工人階級的群眾所組織，其可以成為企業(yè)高層與員工之間的樞紐，企業(yè)能夠利用員工和工會之間的良好關(guān)系，實現(xiàn)提升員工思想素質(zhì)的目標。工會也能通過這種良好關(guān)系，適當展開符合群眾要求、吸引群眾興趣的活動，將思政教育工作深入群眾內(nèi)心，為提升企業(yè)文化內(nèi)生動力提供有效的保證。第二點，加強建設(shè)班組陣地。班組對于企業(yè)而言，是其生命細胞、活力源泉。班組思政教育擁有廣泛性、針對性和直接性的特點，能夠為企業(yè)提升思政教育提供巨大的幫助[5]。班組思政教育可以解決企業(yè)員工的現(xiàn)實需要，及時進行心理疏導(dǎo)和教育工作，有具體、直接和經(jīng)常指引員工的作用。第三點，企業(yè)要將活動作為思政教育的重點，加強工作的趣味性。企業(yè)選擇員工喜聞樂見的活動作為載體，將思政教育融入活動中是提高思政教育工作效率的最佳方式。企業(yè)發(fā)展的長期過程中，傳統(tǒng)的思政教育方式大部分為“我講你聽”和“滿堂灌”“大兵團作戰(zhàn)”和“居高臨下”等，這類方式在過往的環(huán)境中發(fā)揮重要作用。但在近代新時代的背景下，這種層次和對象區(qū)分能力較差的傳統(tǒng)教育方式，無法實用到現(xiàn)今的企業(yè)員工管理中[6]。企業(yè)在思政教育中以活動作為主要載體，并創(chuàng)設(shè)思政教育活動情境，極易受到內(nèi)部員工的青睞，可以實現(xiàn)提升思政教育提升企業(yè)文化內(nèi)生動力目標。因此，以不同形式的活動作為載體，將思政教育的內(nèi)容融入到文字、游戲中，再結(jié)合競爭的方式，便可以提高思政教育的效率，從而推進企業(yè)文化內(nèi)生動力提升。

結(jié)束語：

綜上，企業(yè)發(fā)展階段中，員工的成長需要對于思政教育而言有很大意義，這是思政教育從產(chǎn)生到發(fā)展期間的基礎(chǔ)。在思政教育中提升企業(yè)內(nèi)生動力，一定不能離開“以人為本”的基本觀念，必須要重視企業(yè)員工的需要和尊重員工的心理感受。在思政教育中，企業(yè)要將教育工作的內(nèi)容和當今社會改革情況相結(jié)合，深入到企業(yè)運營管理中。此外要發(fā)揮企業(yè)自身優(yōu)勢，建設(shè)班組重要陣地，從而實現(xiàn)從思政教育中提升企業(yè)文化內(nèi)生動力的目標。

參考文獻：

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