社會主義核心價值觀融入德育的方法和途徑

摘 要：本文基于社會主義核心價值觀培育為視角，剖析了當代少數(shù)中學生價值觀混亂的原因，就社會主義核心價值觀融入中學德育教育的方法和途徑進行了分析探討。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;中學生德育教育

今天的中學生，就是明天祖國的建設者、管理者和接班人。應該從小培養(yǎng)每一個學生正確的人生價值目標、價值取向和價值準則，才能讓孩子們肩負起國家未來的建設，民族未來的振興。

一、社會主義核心價值觀的科學內涵

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容。

積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，對于促進人的全面發(fā)展、引領社會全面進步，對于集聚全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的強大正能量，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

二、少數(shù)中學生價值觀混亂的原因

1、西方文化的不良影響

隨著社會的發(fā)展變革和世界各國各民族的文化交融，一些不良價值觀，沖擊著每一個人的價值目標，物質享受、虛榮攀比、奢靡之風、享樂主義、自私自利等等錯誤的價值觀，給中學德育教育帶來巨大的挑戰(zhàn)。

2、網(wǎng)絡媒體的負面影響

隨著信息技術的迅猛發(fā)展，給人們的工作和生活方式帶來了巨大變革，但也有不少電視、網(wǎng)絡、媒體為了提高收視率，宣揚各種金錢至上、奢靡享樂等內容，對中學生人生觀、世界觀、價值觀的形成產生不利影響。

3、傳統(tǒng)的德育教育方法效果不佳

由于傳統(tǒng)的德育教育方法已經(jīng)形成了思維定勢，沒有注重從社會主義核心價值觀的實際特點出發(fā)，很難有效引領學生建立起科學先進的思想道德信念與價值導向，限制了社會主義核心價值觀的教育和滲透效果。

4、應試教育導致價值觀教育缺失

在“中考”、“高考”的指揮棒的影響下，家長對孩子的期待越來越高，部分家長和學校迫于升學壓力，只重視成績，忽視了對學生的人格教育，導致社會主義核心價值觀教育處于缺失與錯位的狀態(tài)。

三、學校開展社會主義核心價值觀教育的方法和途徑

1、讓社會主義核心價值觀融入課堂教育。

要緊密結合課程改革，使課堂教育成為社會主義核心價值觀教育的主渠道、主陣地。要把社會主義核心價值觀的基本內容有機滲透到初中《思想品德》、高中《思想政治》的德育課程體系之中，逐步輻射到語文、歷史、地理、藝術等各相關學科之中，還要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族精神等內容納入德育校本課程，讓廣大青少年在課堂教學中自覺接受社會主義核心價值觀的熏陶。

2、讓社會主義核心價值觀融入校園文化建設。

要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、時代精神教育與校園文化建設結合起來，寓教于樂，寓教于學，教學相長。一是利用升國旗、入黨入團入隊等儀式和重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等契機，開展主題教育活動，傳播主流價值。二是積極開展科技創(chuàng)新、法制教育、安全教育等進校園、進班級活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，增強學生自我防范意識、抵制外界不良誘惑。三是組織開展豐富多彩、生動活潑的文藝、體育、公益、社團等活動。四是充分利用“開學第一課”、主題班會、旗下講話、校園廣播、板報、櫥窗、走廊、校史陳列室等形式，營造體現(xiàn)主流意識、時代特征、學校特色的校園文化氛圍。

3、突出愛國主義和中國傳統(tǒng)文化教育。

一是要深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，使學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡、獨特創(chuàng)造和鮮明特色。二是要加強中國特色社會主義宣傳教育和中國夢主題教育活動，探索形成愛學習、愛勞動、愛祖國教育活動的長效機制。三是改善時事教育，通過邀請專家講座、舉辦時事課堂等形式，教育廣大學生，樹立道路自信、理論自信、制度自信。

4、充分利用重大節(jié)慶日因勢利導地開展各類教育活動。

發(fā)揮重要節(jié)慶日傳播社會主流價值的獨特優(yōu)勢，挖掘各種重要節(jié)慶日、紀念日蘊藏的豐富教育資源，充分利用“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等節(jié)慶日，以及“清明節(jié)”、“學雷鋒日”、“九一八”等黨史國史重大事件和重要人物紀念日等，舉辦豐富多彩的慶祝和紀念活動，開展革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，弘揚民族精神和時代精神。

5、積極開展社會實踐活動

一是組織學生廣泛參加力所能及的生產勞動、“學雷鋒”等志愿服務和愛心公益活動，大力弘揚雷鋒精神和“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神。二是充分發(fā)揮各類社會實踐基地、青少年活動中心、博物館、紀念館、美術館、科技館等校外活動場所的作用，組織學生定期開展參觀體驗、專題調查、研學旅行、紅色旅游等活動，促進學生健康茁壯成長。

6、加強日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育

一要大力開展公民意識教育，培養(yǎng)學生樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，養(yǎng)成遵紀守法、遵守規(guī)則的意識和行為習慣。二要加強日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，各任課教師要深入理解和挖掘教材中關于中國傳統(tǒng)文化和中國傳統(tǒng)優(yōu)秀美德方面的內容，引導學生養(yǎng)成誠實守信、孝敬感恩、團結友善、文明禮貌等行為習慣。

參考文獻

[1]習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014

[2]習近平.在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017

作者簡介：焦榮（1982，5-）女，漢族，甘肅蘭州人，中教一級，本科。研究方向：中學語文教學。