探究高中思想政治備考的復習策略

劉娜娜

摘要：高三學生處于復習準備考試的階段，在復習中是溫故而知新、查漏補缺的過程。思想政治學科是高考的重點學科之一，有較強的針對性和時效性，學生在復習中有一定的困難。要想達到良好的復習效果，讓學生取得滿意的成績，高中思想政治教師應當根據教學內容和學生的實際學習情況，制定合適的復習策略，開展多種形式有效的教學活動，調動學生學習的積極性，讓學生在復習中能有不同角度的思考，能有更多的收獲。

關鍵詞：高中思想政治;備考復習;復習策略

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-138）

高三學生處于升學的關鍵階段，作為學生學習的重要學科之一，思想政治備受教師和學生的重視。知識復習是高三學生主要的學習內容，也是重要的學習內容，高中思想政治教師應深刻認識到為學生制定系統性的知識復習策略，讓學生有計劃、有目的的進行學習的重要性，一方面要讓學生通過復習知識，補充自己漏掉的知識點，對學過的知識能有新的領悟，一方面也要通過復習，讓學生提升自身的綜合素質，這不僅是學生發展的需要和新課改的理念。不同于其他學科，思想政治有大量的理論知識，學生復習比較吃力。本文就在高中思想政治課復習中存在的問題及改進建議，進行分析。

一、高中思想政治課復習存在的主要問題

由于政治課程涉及很多理論，語言比較抽象，使課堂比較乏味，部分教師為了趕時間，沒有在復習課堂上創新教學形式，反而采用傳統的“滿堂灌”的形式，過于注重課程的講授，忽略學生的聽課狀態，沒有調動學生學習的積極性，大量的語言講述使學生容易產生疲憊感，學習狀態不佳，聽得昏昏欲睡，導致學生的復習效果不理想。而且，部分學生沒有對高三復習產生足夠的重視，在課堂學習中、在課下練習中，態度不積極，基礎知識都不扎實，更別提知識鞏固了。

二、改進高中思想政治課問題的建議

（一）教師高度重視，豐富學生復習形式

高三復習時間緊，任務重，高中思想政治教師應當根據實際學習情況，在把握新課改理念的前提下，選擇、制定科學合理的復習策略，充分利用課堂時間開展教學活動，根據學生實際情況，不斷創新復習形式，讓學生從思想上重視起來，調動學生學習積極性，才能不斷提升學生的復習成效。例如，復習“思想方法與創新意識”此部分知識，很多學生對于唯物辯證法學習感到困難，究其原因，是學生沒有掌握其中知識點的聯系，將知識割裂開來，讓知識碎片化，不容易拼湊。教師在復習的過程中，先為學生建立系統的知識結構，然后根據學生思想政治學習能力、學習基礎和性格等因素，對學生進行合理分組，讓學生合作學習。有的學生思想政治學習能力強，概括能力強，有的學生思想政治基礎偏弱，教師應引導學習能力強的學生主動帶動基礎偏弱的學生進行學習，傳授一些自己學習的小技巧，通過彼此的交流，基礎較弱的學生不僅能增強學習的主動性，而且能逐漸提升自身的思想政治基礎，提高學習能力。

（二）結合實際，注重基礎知識掌握

思想政治有時效性，與每個人都密切相關，高中政治教師在復習的時候，應注重理論聯系實際，將實際生活、時事熱點、社會熱點與復習知識相聯系，注重學生對基礎知識的把握，引導學生學會用理論知識看待問題、分析問題、解決問題，并引導學生在全面復習的過程中，建立系統知識，避免知識過于零散，不便于記憶。例如，指導學生復習“文化傳承與創新”此部分知識，文化與生活息息相關，不論是傳統節日，還是民俗藝術，處處體現著文化。教師在指導學生復習的時候，可以引導學生結合生活實際和有關新聞，從中發現此部分知識內容，讓學生認識到掌握此部分知識對于個人的成長和社會發展的意義，并根據復習重難點，引導學生進行復習，讓學生掌握、夯實基礎知識，不要脫離實際，死記硬背，那樣學生無法深入理解知識內涵，記憶比較淺顯，容易遺忘，基礎知識不牢固，影響學生整體復習效果，不利于學生提高考試成績。

（三）進行強化鞏固訓練，幫學生掌握答題技巧

高考思想政治題目有難有易，高中政治教師應當在學生掌握基礎知識的前提下，對學生進行強化鞏固訓練，并指導學生學習答題技巧，引導學生在答題的時候，根據哪些知識、哪些理論，結合題目中的哪些信息進行答題，促使學生提升復習效果。比如，指導學生復習“發展社會主義市場經濟”此部分知識，在學生對此部分理論知識充分理解的基礎上，教師可以為學生提供例題，先讓學生自己進行分析思考，然后與學生交流解題思路，并讓學生相互補充，在交流過程中，教師能發現學生解題思路的不足之處，最后，教師應對學生的解題思路進行分析和評價，并對例題進行全面解析，指導學生在解題中，先找出例題中的主要信息，把握例題中心，先寫有關理論依據，再結合例題內容進行闡述，既要注重語言精練，又要抓住每一條題目的關鍵詞和中心點。通過不斷的鞏固，學生能逐漸掌握答題技巧，實現良好的復習效果。

三、結束語

綜上所述，高三年級是高中生學習的關鍵階段，每位學生都在努力鞏固和提升自己的學習水平，在此過程中，高中政治教師應注重提升自身的教學理念，創新教學策略，不斷優化高三年級的教學效果。教師應及時認識到復習中存在的問題，并與同事和學生交流，改進問題，促進高中生思想道德素質的深入發展，讓學生在復習中能更系統的掌握知識，實現理想的復習效果，取得更加理想的成績。

參考文獻

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