初中階段糾正學生英語發音的有效措施

袁海科

摘要：網上總有人戲稱說，在應試教育模式下，我們所學的英語都是啞巴英語，這其實就是我們初中階段英語教學的真實寫照。在初中階段，教師注重學生的聽力，注重學生的書寫，也注重學生的閱讀，卻獨獨忘了糾正學生的發音。但是聽說讀寫就是學習一門語言最為基本的四項內容，無論遺忘哪一項都是不可取的，教師應該同等地對待這四項內容，糾正學生的英語發音，讓學生能夠順暢地與他人用英文進行交流，真正地掌握英語這門語言。

關鍵詞：初中英語;英語發音;從頭教學;夯實基礎;明確重要性

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-073）

英語發音的糾正其實是非常困難的，因為有時候學生的讀音其實是他們潛意識中最為熟悉的，這就給教師的英語發音糾正造成了很多的困難，導致糾正學生英語發音這項工作進度十分緩慢。在本篇文章中，我結合多年的教學經驗，從循序漸進進行教學，穩扎穩打地夯實基礎，明確英語發音重要性質三個角度來闡述糾正學生英語發音的有效措施，希望我提出的這些措施對各位教師有所幫助。

一、從基礎進行英語教學

其實有時候學生的某些單詞讀音非常怪異，是因為學生的基礎學習并不扎實，甚至有些學生連G和J讀音都分不清，由此可見在口語這方面學生基礎之差。所以教師在教學的時候千萬不能貪功冒進，要循序漸進的從基礎進行教學，從最為基本的字母以及音標開始教起，一點一點、手把手的教導學生如何正確發音，這樣既能夠從根本上提高學生的口語能力，又能最大程度上避免學生發音不標準的現象，可謂是一箭雙雕。

例如，在進行講解“Good Morning”這一節內容時，因為本節課其實就是讓學生來認識一下打招呼的用語，并且會讓學生重新認識一下a到h的英文字母，教學習這些字母的正確書寫方式，又要注意這些字母的發音。在講解完本節課的基礎知識后，我還會進行拓展，讓學生學習一些簡單的音標，比如說單元音，因為要想讓學生掌握正確讀音，其中最佳的方法便是讓學生掌握音標，這樣哪怕沒有教師在的時候，學生也可以根據音標大致讀出這個單詞的發音。這些基礎知識可能有些學生在小學階段已經初步接觸了，但是我會讓他們跟著我的講解重新進行一遍系統性的學習，因為無論是字母還是音標都是英語學習中的基礎，同時也是糾正學生發音最關鍵的一環，希望每一位英語教師都可以重視基礎知識的學習。

二、穩扎穩打地夯實基礎

有些教師在教學基礎知識時總覺得這些很簡單，學生應該很容易就明白了，所以講解的速度就會非常快。但是其實學生學習的并沒有教師想象得那么快，教師在打基礎的階段一定要放慢速度，穩扎穩打讓學生將基礎夯扎實。雖然這個階段用時較多，但是在之后的學習中教師會發現學生的發音非常標準，這其實就是基礎打牢固的好處之一，千萬要謹記，在打基礎的階段，不能一味求快，而是要追求更高的教學質量，這也是我強調穩扎穩打的原因。

例如，在進行講解“What color is it？”這一節內容時，我會認真教導學生各種顏色的英語發音，有些學生會提出疑問，說我在小學基本上就已經學過這些知識了，到中學為什么還要再學習一遍呢？我會讓這些學生讀一讀今天要學的這些單詞，發現學生雖然知道這些單詞的意義，但是在閱讀過程中卻或多或少都有一些瑕疵，那就是學生閱讀時要么重音不對，要么發音不夠飽滿，總之學生的發音充滿著各種各樣的問題，當我一一向學生指出學生才會真心實意地進行接下來的學習。七年級上冊這本英語書中的知識都是較為簡單的，其目的就是為了讓學生循序漸進地進行學習，逐步適應初中階段的學習節奏，我們都知道只有將地基打得足夠深，足夠牢固，在上面建起的高樓大廈才會更加結實，其實學習也是一樣的，基礎知識掌握較好的學生在后續的學習中會較為輕松。

三、明確英語發音重要性

其實在初中階段，學生可能還無法正確認識到英語發音的重要性，因為學生只要會拼寫就可以拿到非常高的卷面分數，但是到了日后步入社會步入職場的時候，更多的則是考驗口語發音能力。當學生明確了口語發音的重要性之后，再去練習英語發音就會積極很多，所以教師一定要讓學生明白這其中的利與弊，這樣學生才會真心實意地練習口語發音，學生的口語水平才會有一個質的提升，教師的目的才是真正地達到了。

例如，在進行講解“My favorite subject is science？”這一節內容時，我會讓學生一遍又一遍地練習一些常用單詞、語句的發音，很多學生會感到不解，并且認為自己只要會寫就可以了，并不需要學會單詞的發音，我會順勢向學生講解一些道理，糾正學生這種錯誤的觀念。雖然在現在我們需要通過考試來檢測每一個人學習的情況，但是當你走入社會之后，別人讓你用英文做個自我介紹，你不可能說：“我給你寫一篇自我介紹吧。”別人需要的是你用英語來表達自我的觀點，可以說雖然在現在沒有非常大的作用，但是在未來，口語是非常重要的，所以作為一名英語教師，有必要也有責任在初中階段就糾正學生的英語發音，讓學生贏在起跑線上，在初中階段就擁有一口流利的英文發音對于學生的成長是有著很大的益處。

總而言之，想要糾正學生的英語發音，讓學生能夠擁有一口流利的英語，在與他人交流時也絲毫不怯場，就需要教師在平時加倍努力。因為這些結果都是學生經過各種各樣的鍛煉才能獲得的，教師在采納我的意見時一定要考慮是否適合自己所教的學生，因為有時候同樣的方法可能因為學生特點不同而造成不同的結果。

參考文獻

[1]李洪新.新課改下初中英語高效課堂的構建[J].英語廣場，2017（08）

[2]樊杰峰.探討新課改形勢下初中英語高效