淺談汽車駕駛專業教學中存在的問題及策略淺析

張昌

摘要：汽車駕駛專業教學是一項系統性工程，可以極大地增強駕駛員的安全防護意識，提高其嚴格遵守交通規則的責任心，改善汽車駕駛技術，最大限度地防范交通安全事故。本文結合當前在汽車駕駛專業教學過程中容易出現的薄弱環節，有針對性地提出了提高教學質量的對策策略，對于提高汽車駕駛專業教學水平，保證交通安全具有一定的參考價值。

關鍵詞：汽車駕駛;專業教學;問題策略

1.前言

汽車駕駛專業教學強調理論和實踐的完美結合，體現著一定的技術要求，其目的是培養學員的汽車駕駛技能。作為汽車駕駛技術教學的重要組織者和技能傳播者，教練員的主要職責就是講授交通安全規定、實際駕駛技能等方面的知識本領，其作用也不言而喻。這就需要教練員必須根據汽車駕駛專業教學的實際要求，并且根據以往教學中積累的經驗，充分了解把握學員的現實狀況和心理素質，有針對性地破解學員在駕駛專業學習中存在的一些問題，改進教學質量，提升培訓水平，確保學員能夠扎實深入地學好駕駛技術，防范交通安全風險隱患，保證自身乃至家人的生命安全。因此，筆者試就汽車駕駛專業教學中存在的問題以及解決的對策策略進行粗淺的分析探討，以供教練員在教學中參考借鑒。

2.現階段在汽車駕駛專業教學中時常出現的薄弱環節

2.1汽車駕駛專業教師自身素質不高

教師是汽車駕駛專業教學的重要保障。教學質量的高低和學員駕駛專業技能的優劣往往是由教練員的素質所決定的。教練員必須要有著強烈的教學責任心、優秀的駕駛專業技能、嫻熟的專業知識以及豐富的實際駕駛經驗。但是目前一些汽車駕駛專業教師往往忽視自身素質的問題，在汽車駕駛專業教學中不注重對自己能力和水平的提升，時常憑借以往的工作經驗，缺乏對學員駕駛技能、心理素質和接受能力的深入思考和科學把握，缺乏理論和實踐的有機結合，甚至在教學中不注意方式方法，時常打罵學員，不僅影響了學員的學習信心，嚴重的甚至導致學員出現了抵觸和不滿情緒，影響了駕駛專業技能教學效果。

2.2汽車駕駛專業教學時間保證不足

實際上在汽車駕駛專業教學中，學員往往都具有很大的差異性，很多學員往往都是在工作之余來學習駕駛技術，平時工作比較忙，真正能夠靜下心來學習駕駛技術的時間不是很充足，基本上一個月只能學習幾天時間，有的甚至很長時間才能夠學一次駕駛技術，往往是學了后來的忘了以前的，這就造成汽車駕駛專業教學中無法保證學員的學習質量，無法保證有效地提升教學進度。而只有時間比較充足的人或者是離教學點比較近的學員，才能夠有足夠的時間、足夠的精力參與駕駛專業學習培訓，也能夠在比較短的時間內真正學懂弄通駕駛技術，成為合格乃至優秀的汽車駕駛人員。另外，目前很多駕校在汽車駕駛專業教學中往往追求的是經濟利益，只想在最快的時間里讓學員通過考試而不注重教學質量，結果就導致一些教練員片面地追求教學進度，不能夠按部就班、循序漸進或者因人制宜地對學員進行教學培訓，有時候甚至同時安排很多學員在一輛車上實習駕駛，每個學員平均利用車輛操作的時間和次數非常有限，這種情況不僅花費了學員很多學習時間也嚴重地影響了學習效果，使得很多學員在汽車駕駛專業教學中并沒有完全領會到駕駛技術。

2.3汽車駕駛專業現場教學方法不當

很多汽車駕駛專業培訓駕校往往都忽視教學的方法，過于考慮賺錢，忽略了學員能否將駕駛技術學好用好。所以在教學過程中往往是經常沿襲傳統的教學方式，讓學員對一些基礎理論知識死記硬背，在實際操作中只是機械地按照教練員所做的照搬照抄，其目的就是為了應付考試，結果導致學員并沒有真正學到駕駛專業技能，日后駕駛中經常出現安全事故。

2.4汽車駕駛專業學員心理素質不好

目前在交通安全事故的發生上很多情況都是因為駕駛員自身心理素質原因所造成的。比如，在車行環境中，由于人、車通行的數量比較多，交通環境比較復雜，要求駕駛員要充分了解和注意影響汽車駕駛的各種因素，及時采取應急處理措施控制好自己駕駛的汽車，防范安全風險隱患。但是目前很多駕駛員往往心理素質不是很好，一遇復雜路況或者車輛比較多的時候很容易手忙腳亂、忙中出錯，給安全駕駛帶來不利影響甚至引發安全事故。

3.提高汽車駕駛專業教學質量的對策策略

3.1科學設置汽車駕駛專業教學內容

汽車駕駛專業教學應當按部就班、循序漸進地進行，不能搞“一刀切”，幻想畢其功于一役，應當按照既定步驟和教學內容統籌科學地進行，由淺到深、由易到難。所以事先要科學合理地確定駕駛專業教學計劃，設置好教學內容，充分調動學員學習駕駛技術的積極性和主動性，培養學員的專注力并且給予學員足夠的上車實習時間，一個時段至少要上車實習2到3次，但是時間最好在4個小時之內，時間太長學員會感覺很疲憊，另外教練員要加強對學員駕駛專業學習的督促指導，多給學員鼓勵，及時糾正不當操作，讓學員增強心理素質。

3.2科學創設汽車駕駛專業教學氛圍

學員學習汽車駕駛專業的興趣和激情很重要，教練員一定要及時了解和把握汽車駕駛專業教學中存在的一些瓶頸問題，積極主動地摒棄傳統的教學模式，探索應用科學的教學方法，全面掌握學員的自身狀況，并且能夠因人制宜、因勢利導，加強對學員的心理疏導和現場指導，或者是通過駕駛模擬、掛圖演習、模型測試等方法，創設一個交流互動的學習氛圍，讓學員減輕緊張的心理壓力，真正了解并熟悉汽車的基本構造、駕駛知識和駕駛程序，增強上車駕駛練習的信心，給日后駕駛操作奠定堅實的理論基礎、操作技能和心理能力，真正學會用好汽車駕駛專業技能，保證安全駕駛、穩定駕駛，有效地減少交通安全事故的發生。

4.結束語

近年來，隨著人民群眾生活質量的逐年提升，購買使用汽車的數量逐年增多，這也使得交通安全事故的發生率始終客觀存在，所以提高汽車駕駛技術、改善駕駛專業教學水平就成為了一項重要課題。希望本文的分析闡述，能夠對科學解決汽車駕駛專業教學中存在的薄弱環節，進一步健全完善教學培訓機制，提升教學質量，最大限度地降低交通安全事故發生的幾率提供一定的借鑒參考。

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（臨沂職業學院職園駕校 山東 臨沂 276000）