怎樣引導(dǎo)學(xué)生探究一道雙曲線題目的多種解法
2020-09-10 07:22:44蘇志強(qiáng)王慧
語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版下旬 2020年6期
蘇志強(qiáng) 王慧
近幾年的高考試題越來(lái)越注重考查與雙曲線有關(guān)的問(wèn)題，為了幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)高考，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)他們重視雙曲線基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，指導(dǎo)他們理解和掌握其定義、圖形、標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì)，為了提升學(xué)生的思維能力，教師還應(yīng)精選一些典型的例題，引導(dǎo)他們探究同一道題目的不同解法，以幫助其充分掌握解答雙曲線問(wèn)題的技巧，筆者以2019年全國(guó)I卷理科試題的第16題為例，談一談如何引導(dǎo)學(xué)生探究一道雙曲線題目的多種解法。
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