抗疫時期大學(xué)生“兩學(xué)一做”的路徑創(chuàng)新

艾紅梅 張凱

摘 要：目前，對新型冠狀病毒肺炎的防控是頭等大事，按照教育部和當(dāng)?shù)攸h委政府的部署要求，為了加大防控力度，以防疫情在學(xué)校蔓延，其中采取的一個重要舉措就是延期開學(xué)。培育大學(xué)生建立打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的堅定信念，“兩學(xué)一做”為此指明了前進(jìn)的方向。因此，本文從建立線上聯(lián)動的黨建培育、新媒體智能、云社團(tuán)組建、黨建黨建積分量化考核等探究了抗疫時期大學(xué)生“兩學(xué)一做”的路徑創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新型冠狀病毒肺炎；高校；兩學(xué)一做；疫情

中圖分類號：G219.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）07-0007-02

基金項(xiàng)目：吉林省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“大學(xué)生‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育常態(tài)化的路徑研究”系列成果之一（GH19193）

2019年末，武漢爆發(fā)了“新型冠狀病毒肺炎”，并迅速席卷全國，黨中央對其高度重視，并迅速統(tǒng)一部署疫情防控工作。為保證師生安全和健康，阻斷疫情向校園蔓延，教育部針對2020年春季開學(xué)時間進(jìn)行了延期，要求學(xué)生不外出、不聚會。教育部針對疫情對高校的影響也印發(fā)了相應(yīng)的指導(dǎo)意見，主要采取政府主導(dǎo)、高校主體、社會參與的方式，在疫情防控期間高校可實(shí)施在線教學(xué)。

一、建立線上聯(lián)動的多向黨建培育路徑

疫情期間，如何加強(qiáng)對大學(xué)生黨員的管理和教育，發(fā)揮出他們的先鋒模范作用，讓每位學(xué)生及大學(xué)生黨員、先進(jìn)積極分子都能及時聽到黨組織的聲音，大學(xué)生“兩學(xué)一做”教育實(shí)踐活動如何得到貫徹落實(shí)，這些問題都是當(dāng)前高校黨建活動及管理工作亟需解決的問題。

由于高校大學(xué)生在疫情期間延續(xù)返校，導(dǎo)致“兩學(xué)一做”等黨建活動不能及時開展、大學(xué)生黨員因個人原因也不能參加黨組織活動。這些問題的存在使各高校不得不對“互聯(lián)網(wǎng)+黨課”的全新黨建培育模式進(jìn)行深入挖掘，聯(lián)動線上線下兩個方面，開展“傳統(tǒng)講座黨課”的同時實(shí)現(xiàn)了黨建培育模式的全面創(chuàng)新，對“兩學(xué)一做”等黨建活動的線上教育加大力度，重視大學(xué)生黨員等對“兩學(xué)一做”主題教育活動的滿意度反饋，促使黨組織和學(xué)生之間的黏著力加強(qiáng)。

為了進(jìn)一步做好“兩學(xué)一做”主題教育活動，可以在疫情期間開展線上直播間，以高校黨辦、團(tuán)委為核心，各黨支部為樞紐，以“兩學(xué)一做”為抓手，向大學(xué)生開設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播課堂，對課堂內(nèi)容加以拓寬，而直播活動可以請高校黨辦、團(tuán)委、思政教師來主持；直播間也可以請優(yōu)秀的大學(xué)生黨員來宣講；對高校黨建活動進(jìn)行整理，以其為基礎(chǔ)開展線上黨建探討會，使學(xué)生在任何地方都能對“兩學(xué)一做”的主題黨建活動進(jìn)行及時學(xué)習(xí)，時刻接受黨組織的教育。

“兩學(xué)一做”主題教育活動直播間還要對黨員與黨組織之間的聯(lián)系加強(qiáng)重視，建立多方互評的模式，學(xué)生可以隨時評價“兩學(xué)一做”主題活動直播間的內(nèi)容，并對其進(jìn)行打分，直播后可以提出有建設(shè)性的建議。此外，高校也可以開展“兩學(xué)一做”主題教育活動的網(wǎng)絡(luò)征文比賽、知識競賽等一些不同形式的線下活動，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動的熱情。要發(fā)揮新媒體平臺的應(yīng)有作用，比如高校校園網(wǎng)、微信公眾號等，為大學(xué)生黨員、先進(jìn)積極分子等營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以便他們對最新的黨組織理論及政策隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。黨課在疫情期間由線下教育轉(zhuǎn)向線上，從而將每位學(xué)生的積極性都調(diào)動了起來，使黨課有更強(qiáng)的互動性。

總之，利用“兩學(xué)一做”主題教育活動直播間這一新穎的形式，從根本上克服了線下黨建活動傳統(tǒng)填鴨式學(xué)習(xí)方法，在疫情中促使“兩學(xué)一做”主題教育活動真正地“脫胎換骨”，使得以往死板的黨建教育開始變得“時尚”起來，黨政理論學(xué)習(xí)也更為生動。在結(jié)束“兩學(xué)一做”主題教育直播間活動后，大家可以踴躍地在討論空間發(fā)言，敞開心扉去討論，對彼此的學(xué)習(xí)心得體會進(jìn)行交流。“兩學(xué)一做”主題教育活動直播間從以往的單向黨建培育逐漸向多向互動的培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變，使大家能重新認(rèn)識黨建培育活動。

二、開展新媒體智能路徑

傳統(tǒng)填鴨式教育仍是高校黨建培育工作的主要手段，所以對思政教育工作的發(fā)展會造成較大的阻礙。基于此，就迫切需要新媒體智能平臺的搭建，豐富教育方法，真正彌補(bǔ)黨建培育方式的不足，提高大學(xué)生黨員的興趣，在“停課不停學(xué)”的客觀條件下，使他們更樂意去接受黨建培育的要求，更符合教育信息化、多樣化的時代發(fā)展要求。總之，網(wǎng)絡(luò)化以及現(xiàn)代化元素加入黨建培育工作中，增加了黨建培育的趣味性，使其不再枯燥、乏味。除此之外，還要與媒體以及校內(nèi)的其他部門進(jìn)行積極合作，搭建新的具有特色的學(xué)習(xí)平臺。通過微信、微博、校園網(wǎng)等為校園網(wǎng)絡(luò)文化建立立體式空間，讓教師對學(xué)生的思想動態(tài)有及時的了解，學(xué)生也能向黨組織和教師及時匯報自己的思想近況。

通過現(xiàn)實(shí)和虛擬的結(jié)合有利于加強(qiáng)高校大學(xué)生的黨性建設(shè)，并要定期在網(wǎng)絡(luò)空間更新對國家時事政治、疫情動態(tài)、校園動態(tài)以及“兩學(xué)一做”主題教育活動的推文，鼓勵學(xué)生對戰(zhàn)勝疫情充滿信心。在黨建培養(yǎng)工作的過程中應(yīng)該對“兩學(xué)一做”主題教育活動信息增強(qiáng)深度，讓大學(xué)生黨員和普通大學(xué)生對抗戰(zhàn)疫情期間的優(yōu)秀黨員事跡有及時的了解，以這些優(yōu)秀黨員事跡為教育模板，保持大學(xué)生自身黨性的先進(jìn)性。此外，發(fā)表在校園網(wǎng)平臺的文章必須能引導(dǎo)輿論，并且客觀地傳播信息，能達(dá)到法制化、規(guī)范化的基本要求，最終能為學(xué)生建立一個綠色、健康的黨建培育新媒體智能平臺。

在疫情期間，及時搭建黨建培育平臺具有一定的特殊意義，既保證了黨建培育工作真正得到落實(shí)，同時也是“兩學(xué)一做”主題教育活動開展過程中的必然要求，在一定程度上保證了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活，大學(xué)生們也能以更強(qiáng)大的心態(tài)去應(yīng)對疫情。

三、構(gòu)建云社團(tuán)校園文化路徑

在疫情時期，高校根據(jù)教育部的指導(dǎo)意見，實(shí)施在線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了“停課不停教、停課不停學(xué)”的教學(xué)要求。由于返校時間推遲，所以高校大學(xué)生的唯一活動空間就是社區(qū)。然而，怎樣才能在社區(qū)落實(shí)大學(xué)生黨員的“兩學(xué)一做”，并將學(xué)生黨員的帶頭作用發(fā)揮出來就成為高校必須考慮的問題。高校在構(gòu)建云社團(tuán)時，要以優(yōu)秀黨員為核心，以各黨支部為單位，吸納更多的先進(jìn)分子和普通學(xué)生。高校要定期對學(xué)生展開安全防護(hù)培訓(xùn)，在確保學(xué)生安全的情況下，通過量化考核的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與社區(qū)的疫情防控工作。在疫情防控實(shí)踐中，體現(xiàn)出學(xué)生黨員的先進(jìn)思想，從而發(fā)揮出學(xué)生黨員的模范作用。在疫情防控過程中，這些優(yōu)秀事跡可以作為素材提供給新媒體智能平臺以及“兩學(xué)一做”主題教育直播課。

“兩學(xué)一做”的重點(diǎn)和目的就在于“做”，但是大學(xué)生黨員通過黨章黨規(guī)和系列講話的精神要義的學(xué)習(xí)，能掌握多少，怎樣才能成為合格的黨員，要體現(xiàn)這些方面并不容易。在出現(xiàn)“新型冠狀病毒肺炎”時期，“學(xué)”的成果不易體現(xiàn)的部分剛好被展現(xiàn)出來。必須做到“學(xué)”以致用，落實(shí)到“做”上，在云社團(tuán)以及所在社區(qū)的疫情防控中要確保黨員先進(jìn)性的落實(shí)，這樣才能對得起自己的黨員身份，體現(xiàn)出自身價值。現(xiàn)階段，我國疫情不穩(wěn)定，還沒完全恢復(fù)生產(chǎn)生活，社會急需正能量的引領(lǐng)，為了國家能從疫情中更快地解脫出來，高校大學(xué)生黨員要發(fā)揮帶頭作用，帶動其他學(xué)生，對社區(qū)進(jìn)行有力的引導(dǎo)。

通過分析事物的內(nèi)部邏輯可知，“兩學(xué)一做”實(shí)質(zhì)就是發(fā)現(xiàn)每個人自身具備且又總是被忽視的積極力量，樹立起社會主義核心價值觀，激發(fā)個人在國家危難之際挺身而出，而黨員在疫情這一特殊時期能挺身而出就是實(shí)現(xiàn)社會穩(wěn)定的重要力量。這些都能體現(xiàn)出“兩學(xué)一做”的必要性及科學(xué)性，由此可以說明，“兩學(xué)一做”活動能促進(jìn)黨建培育的開展，而且還是推動其前進(jìn)的重要指導(dǎo)思想。作為社會中的積極力量，大學(xué)生黨員的一言一行關(guān)乎國家的未來和偉大中國夢的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生黨員參與社區(qū)防疫工作是他們心系國家的體現(xiàn)，也標(biāo)志著學(xué)生黨員的蛻變。

四、黨建積分量化考核路徑

黨建積分量化考核的推行體現(xiàn)了“兩學(xué)一做”主題教育活動的貫徹落實(shí)。針對基層組織建設(shè)的問題，黨的十九大報告中已經(jīng)明確強(qiáng)調(diào)，黨支部在黨員教育管理方面應(yīng)增強(qiáng)其針對性和有效性。所以，黨員積分制管理的實(shí)行是對黨的十九大精神貫徹落實(shí)的科學(xué)舉措，并體現(xiàn)了以人為本的理念。高校學(xué)生黨員年紀(jì)小，沒有深入理解黨章、黨規(guī)等，在疫情期間如果采取的是粗放型的監(jiān)督考核，就難以落實(shí)“兩學(xué)一做”主題教育活動，因此必須建立新的管理模式，即：量化可統(tǒng)計、具體可比較、有形看得見、規(guī)范易操作。使黨員在特殊時期做到肩上有責(zé)、爭先有標(biāo)、行為有尺、考核有據(jù)。在疫情期間，“兩學(xué)一做”主題教育活動積分量化考核的推行就是對教育部延期返校這一要求的積極響應(yīng)，與此同時，還可以將其當(dāng)作開展高校黨建培育工作的重要“抓手”，從而有序地開展黨建培育工作，對當(dāng)前高校學(xué)生黨員及黨建培育工作中面臨的問題有全面的認(rèn)識。

第一，對積分精細(xì)的劃定，實(shí)現(xiàn)由“虛”入“實(shí)”的管理。首先，重視實(shí)際。正確地應(yīng)用百分制積分方法，將黨員的“四個合格”標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合線上黨組織活動、學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)等，并對積分標(biāo)準(zhǔn)和分值逐一嚴(yán)明。以不同學(xué)年的工作部署重點(diǎn)為根據(jù)，由高校黨辦、團(tuán)委及各支部去制定化積分目標(biāo)，去“空”務(wù)實(shí)開展黨建考核工作。其次，加強(qiáng)激勵引導(dǎo)。根據(jù)疫情對學(xué)生不同的影響，實(shí)施對各項(xiàng)工作的積分量化，比如，積分量化考核中應(yīng)該將積極宣傳抗疫精神、主動參與疫情防控等都應(yīng)納入進(jìn)來，形成一個鼓勵奉獻(xiàn)、激勵先進(jìn)、有明顯差異體現(xiàn)的管理機(jī)制。

第二，積分程序必須要嚴(yán)格，實(shí)現(xiàn)由“靜”化“動”的管理方向。首先，細(xì)致地記錄日常，制作使用以周、月、學(xué)期、學(xué)年為單位的登記表格，保證“一人一檔，跟蹤管理”。其次，確保公正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己嗽u價，黨員之間互評，普通學(xué)生還要給學(xué)生黨員評分。最后，考核評價需要由主管機(jī)構(gòu)來審查，黨辦備案，并且還要求月度公示，以此保證程序規(guī)范、準(zhǔn)確積分、公開民主。

第三，積分的運(yùn)用需要強(qiáng)化，開始實(shí)施由“軟”至“硬”的管理。保證科學(xué)的定量結(jié)果，以學(xué)期末積分結(jié)果為依據(jù)對黨員考核等做出嚴(yán)格評定，依據(jù)考核結(jié)果對黨建培育工作重心進(jìn)行靈活調(diào)整。經(jīng)過客觀評定后，促進(jìn)高校學(xué)生黨內(nèi)培育靶向性得到提升，落后的黨員能對自身差距有清楚的認(rèn)識，并找到準(zhǔn)確的發(fā)展目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]紅網(wǎng)健康.以“小積分”管好“大隊(duì)伍”——對黨員積分制管理的若干思考[EB/OL].[2019-04-01]https：//health.rednet.cn/m/content/2019/04/01/5291361.html.

[2]王瑩，等.鄉(xiāng)村治理中德治有效性研究[J].云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)），2020（3）：38-43.

[3]高超.社會主義核心價值觀視域下的大學(xué)生黨性培養(yǎng)機(jī)制研究[J].中共石家莊市委黨校學(xué)報，2020（6）：33-35.

（責(zé)任編輯：李凌峰）