技術創新引領的平面設計藝術形式變革

李春花

【摘 要】平面設計是藝術設計專業最重要的一門專業領域的課程，是每個現代藝術設計學生必須接受的一門課程，在現代平面設計教學的質量和水平如何提升。能否增加學生的課堂積極性和對藝術的興趣，而設計專業教育工作者也必須考慮且重視一個問題，就是如何提高課程的質量。

【關鍵詞】技術創新;平面藝術設計;形式變革

在信息時代的快速發展，技術的創新領域也不斷的在提高，人們的審美也在不斷的通過感官體驗提升，而現代社會生活中最常用的設計專業就是平面設計，講究創新和美觀，在新興時代的發展下，平面設計也面臨著巨大的挑戰。在現在的生活中，隨處可見的平面設計藝術，大部分都是傳統的，這時候技術創新在平面設計藝術中顯得尤為重要，通過技術創新，平面設計藝術可以更接近于人類現在的審美需求，把技術創新運用到平面設計的改革創新中，促進平面設計的發展，也使藝術設計專業的學生能夠有更廣闊的藝術專業發展平臺，也能夠使學生更深入的了解平面藝術設計，把握平面藝術設計的基礎并進行創新。

一、目前我國平面藝術設計專業在教學中存在的問題

（一）平面藝術教學的課程設置缺乏合理性

在設計專業的學生中，平面設計是一門必修課程，是通過視覺來表現藝術設計的美感，屬于視覺傳達設計，通過看到的內容進行表達，是平面設計的主要內容，三大構成也是屬于平面設計的主要課程，通過裝飾、繪畫、圖形的分割和組成進行設計，常用于表現在海報、廣告、宣傳單等印刷方式進行表現設計理念，當前平面設計專業的學生對三大構成基本的知識，還是以傳統的素描色彩等課程不斷強化，在藝術專業課程中，學生對于素描和色彩的基本功早已掌握，如果還是一味的練習基本功，不利于對學生的創新思維能力的培養，在平面設計中，設計理念和創新性是對設計的高度概括，在對于學生平面設計的基本功地進行訓練，還要對學生的創新性和想象力進行培養，從而對學生培養的設計思維，創新性成為平面設計課程的重點。

（二）缺乏創新性的先進的設計理念指導

傳統的設計理念在現代藝術審美不斷提高的過程中已經過時了，現代平面設計專業的學生在進行設計學習和實踐的過程中，通過對高效設計的傳統設計理念無法達到對設計的創新，在平面藝術設計中，設計靈感如同設計的生命力，所以不斷地對設計理念進行創新，是現代高校更應該重要的問題，對設計理念的創新是平面設計專業最重要的環境，創新能夠使學生在平面設計中處在一個良好的藝術環境。

二、沒有靈活的教學制度不利于學生擁有創新性的靈感和想象力

平面設計在生活領域是一門實際的課程，在高校僵化的教學制度中，教學結果培養了擁有設計產品的能力，但對于學生的實踐能力沒有達到審美需求，往往對于初入社會的設計專業學生，對于創新性的設計產品一無所知，所以要在設計教育制度中增添實踐課程的設置，讓學生積攢足夠的平面設計經驗，在平面設計的基礎上去發揮想象力和創新性，使學生提高平面設計的實踐能力和強化平面設計的基礎，當前我國平面藝術設計專業的課程，大部分屬于設計理論教學，不利于學生對設計實踐的能力，在現代社會審美需求的提高以及技術創新的發展，各個企業對于平面設計專業的實踐要求較高。

三、技術創新對藝術設計專業平面設計形式變革的新要求

（一）新媒體的普及擴大了平面設計的平臺

在信息時代的快速發展下，新媒體應運而生，在新媒體環境的引導下，信息傳播的速度和對數據處理的速度加快，平面設計在視覺信息的傳播，不再拘泥于印刷工序的形式，加入新媒體的傳播渠道，能夠更廣泛的，更有針對性的進行平面設計，擴大平面設計，網頁設計、軟件設計、產品包裝等都是平面設計新的發展領域。

（二）技術創新為平面設計教學提供了新的方式

在平面設計教學中產生了微課新形式的教學模式，微課是集中于某個知識點的簡短教學，教師通過精心的課程設計和課程編排，對某個知識點精煉的進行講解，然后運用多媒體和實踐的形式，站在學生立場進行對課程的理解，在學生角度考慮，接受新知識點產生的問題和學習重難點，促進學生對課堂知識的把握，以及對新知識點的理解和創新，能夠使課堂效率大大提高，在微課資源的開發中，教師可以通過對課程知識點的整合，讓學生高效率的理解并進行聯系，然后再實踐中進行探索和學習，積累設計理念和對設計思維進行創新。

四、技術創新對平面設計藝術形式的變革

（一）明確教學目標，提高平面藝術設計的創新思維

在平面設計教學中，學生通過視覺信息的方式進行藝術創作，對于學生創新能力和思維能力的提高訓練，鍛煉學生實際動手能力，在實踐中進行創新，以及基本的設計素質和藝術思想達到一致，學生能否將頭腦中聚集的靈感轉化為實際平面的作品，通過對技術創新，從而使學生能夠更好的實現，在傳統教學方式中，課程目標強調對基本繪畫功底的訓練，對三大構成基礎的理解，使學生一直處于固化的思維方式，然而，在社會生活中，企業最看重的是學生平面設計的實踐能力，欣賞創新性的靈感和實際成果的平面設計作品，在教師設計課程中應從企業的角度來對教學目標進行全新的改變。

（二）平面設計教學中應靈活運用新媒介

在信息時代的發展中，許多課程都運用新媒介進行設計研究，與用戶之間進行溝通和傳達，在信息傳播的各種形式當中，平面設計教學中已經離不開新媒介，產生新型教學形式---微課課堂，能夠提高平面設計教學質量，促進平面設計專業學生對創新創意精神能力的培養，教師也應用靈活多樣的教學形式，促進學生對課堂的深入和以及對課程知識的了解，培養學生多角度思考問題的能力和在實踐中遇到的問題提前進行準備，微課的設計教師將精簡和含金量高的知識整合，并在課程中進行新形式的教授，學生對知識的把握更深刻，也能使學生有更多的時間去獨立思考和進行實踐，提高了平面設計教學的質量。

五、結語

技術創新能夠提高學生學習的積極性，技術創新對學生課程進行設計，教師通過點評提高學生對藝術設計的興趣，培養創新能力和實踐中對于問題多角度的分析，也能夠幫助學生對課堂知識的理解，提高設計能力，豐富設計經驗，更好的發揮設計想象力。

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