淺析疫情期間保證畢業生充分就業措施

馬彬

摘要：受疫情影響，國民經濟受到較大沖擊，大學生就業問題更加凸顯。本文以某學院為例，通過分析疫情期間畢業生就業問題，研究相關原則，制定了保證畢業生就業措施，結果表明，執行相關措施后，某學院就業狀況受疫情影響大大減緩。

關鍵詞：疫情;畢業生;就業;

2020年突如其來的疫情，給大學生就業造成了挑戰。尤其是二級學院作為保證大學生就業主要陣地，在幫助畢業生充分就業上有著重要責任，如何能夠協助畢業生搜尋有效就業信息，提升綜合能力，順利就業，將是二級學院疫情期間就業工作的難點。

一、現狀及存在的問題

某學2020屆院畢業生共計519人，其中本科生400人，碩士生119人，整體男生410人，女生109人。本科生中深度貧困地區34人，少數民族29人。

2020年受疫情影響，畢業生就業形勢更為復雜，整體畢業生就業壓力仍較大。此外，畢業生與企業需求相互不匹配，互相不了解，容易出現“企業來了，沒學生”、“學生不知道企業是干什么的”，呈現出“快就業，快違約”、“慢就業”、“不就業”的整體特點[1-4]。

此外，2020屆畢業生整體考研報考率接近50%，選擇考研學生在就業黃金期（當年9-10月）不考慮求職問題，然而考研錄取比例我院每年約為15-18%，約35%的畢業生將在考研成績公布后，再考慮求職問題。畢業生求職出現離散化、空心化情況。畢業生對將要從事的工作的具體內容、要求、所需能力及其前景的認知處于模糊狀態，容易出現“知道不去干什么工作，不知道應該和適合干什么工作”的情況，對自身職業發展定位缺失，求職過程中出現“不看”、“不去”，盯著“大城市、大機關、大企業”的局面[5]。畢業生對于工作環境、休假等福利體系要求越來越具體，越來越高，導致畢業生求職意愿不強烈，寧愿“不就業”。

二、促進畢業生充分就業原則

（一）服從疫情防控工作大局的原則。始終把疫情防控大局與學生生命安全和身體健康放在第一位，減少人員流動。

（二）全員參與就業工作原則。堅持學校統籌協調，學生處牽頭負責、相關部門密切配合、教職工和校友積極參與的全員開展就業工作模式，調動各方資源，挖掘就業崗位。

（三）分層分類開展精準幫扶的原則。準確把握畢業生就業心態和就業需求，分層分類開展指導服務，針對不同畢業生群體開展精準化服務，提高工作針對性、實效性。

（四）便捷高效服務畢業生的原則。進一步提高服務意識和服務能力，用好網絡化手段，便捷高效辦好就業手續。

三、促進畢業生完全就業主要措施

（一）強化擔當，加強組織領導

學院成立以領導為成員、各系主任、畢業班輔導員等為成員的就業工作小組，全面落實上級部門及學校關于疫情防控期間2020屆畢業生就業工作決策部署，安排學院就業工作。

（二）創新方式，提升就業服務能力

1.動員組織畢業生積極參與各級各類網絡招聘活動，力爭做到未就業畢業生“線上招聘全參與，招聘信息全覆蓋，招聘需求定點推送”。

2.推進網上就業服務。簡化簡約流程，積極引導畢業生進行網上簽約;安排專人審核，做到就業系統學院審核“日清”。

3.強化線上就業創業指導。重點就生涯規劃、求職定位、信息篩選、簡歷制作、面試指導以及就業手續網上辦理等方面開展形式多樣的在線輔導。

4.加強校企溝通。通過電話、微信、視頻等形式對企業進行“不見面”調研，主動了解企業用人需求，收集崗位信息，做好對接，及時發送崗位需求信息。

（三）精準幫扶，保證特殊群體充分就業

1.針對學習困難、就業困難、考研失利等畢業生，充分發揮專業教師和研究生導師職責，推進就業工作。

2.做好湖北籍畢業生精準幫扶。建立工作臺賬，準確掌握湖北籍畢業生的就業現狀，學院領導開展“一對一”定向幫扶。

3.針對畢業生特殊群體（建檔立卡家庭、深度貧困地區、少數民族），實行“責任到人、精準幫扶”，優先推薦就業崗位。

4.推出“一對一”、“菜單式”服務，將自己心儀的企業信息進行反饋，定點聯系、定點反饋，提高了招聘針對性。

（四）拓寬渠道，促進畢業生多元就業

1.引導學生密切關注“大學生村官”“三支一扶”“西部計劃”等國家基層就業項目和“新疆西藏公務員招聘計劃”等陜西省基層就業項目。

2.宣傳研究生擴招相關政策，及時提供指導和調劑信息等，增加畢業生升學機會。

3.引導參軍入伍。加大畢業生入伍政策宣傳，做到精準宣傳、精準動員，爭取更多的畢業生參軍入伍。

4.鼓勵自主創業。為創業學生提供政策咨詢，實現創業帶動就業。

（五）關愛學生，強化思想引領

1.及時了解掌握畢業生思想動態和心理狀況，加強職業生涯規劃教育，引導學生適應網絡求職新形式，主動適應線上求職形式，合理調整就業預期，樹立正確職業觀和擇業觀。

2.針對當前就業形勢和疫情影響，開通就業心理咨詢，開展教育引導工作，疏導畢業生就業焦慮情緒，緩解就業心理壓力。

3.加強就業安全教育。引導畢業生判別虛假招聘信息，警惕高額培訓費、服裝費、違約金等違法現象。

4.加強正面宣傳和輿論引導，邀請行業企業代表、校友為畢業生開展就業形勢分析講座、分享創業經驗，幫助畢業生樹立“行行可建功、處處能立業”觀念。

四、小結

經濟放緩疊加疫情影響，給今年畢業生就業工作帶來巨大影響，就業工作面臨嚴峻形勢。二級學院在畢業生的求職過程的“娘家人”，應當強化擔當，獻計獻策，全員參與，千方百計為畢業生送信息、送崗位、送指導、送服務，高質量完成年度就業目標任務。此外，創新方式方法，緊盯每一名畢業生就業狀態，運用網絡開展就業指導和服務工作，及時關注關心關愛，做好就業指導。

參考文獻：

[1] 李春玲. 疫情沖擊下的大學生就業：就業壓力，心理壓力與就業選擇變化[J]. 教育研究， 2020（7）.

[2] 李巖. 基于供給側改革背景論大學生就業創業能力提升[J]. 佳木斯職業學院學報， 2020（8）.

[3] 陳建幫. 抗擊疫情形勢下對大學生就業引導工作的思考[J]. 中國大學生就業， 2020（6）.

[4] 李涵茜. 新冠肺炎疫情發展態勢對大學生學業及擇業影響的思考[J]. 現代商貿工業， 2020， v.41（20）：78-79.

[5] 樓錫錦， 周樹紅， 吳麗玉. 大學生就業競爭力分析[J]. 教育發展研究， 2005， 25（013）：49-52.

作者單位：西安科技大學 建筑與土木工程學院