學校固定資產管理主要問題及對策探究

溫滬

摘要：學校固定資產管理工作的科學開展，要能做到在管理工作實施過程中，能發揮出較高的管控價值優勢，以做到在工作開展中，能獲得對自身資產的識別和管控能力， 有利于提升學校對資產較高的建設管理效果。因此要能充分認識到學習在固定資產管理中存在的不足和問題，制定科學化的固定資產管理對策，不斷在改善和探索實施中，發揮出較高的固定資產管理利用價值。

關鍵詞：學校;固定資產管理;問題;對策

一、引言

固定資產管理工作要能引起學校的重視，其是學校資產管理的一部分，并且在各種固定資產總量不斷發展提升的前提下，對固定資產的管理要求較高，需要固定資產的管理部門獲得較高的管控優勢，實現管理層面上的較高管控價值，以不斷滿足和提升學校的固定資產管理和使用維護能力。

二、學校固定資產管理的內容

學校固定資產是保證教學工作、科研工作和師生學習活動開展的必要保證，在學校總資產中占較大比例，如何能夠更有效的對學校固定資產管理是尤為關鍵的，有助于更加深層次的挖掘固定資產的潛力，為學校日常教學工作和科研工作開展打下堅實的基礎。學習的固定資產在各種有效教育設備引入和實施過程中，其管理的種類內容逐步提升，固定資產的管理要求提升，應做好不同固定資產的專門化管理工作，提升實際的管理水平。

三、學校固定資產管理中存在的主要問題

（一）管理人員流動性大

在固定資產的管控過程中，需要有效實現較高管控力的提升，但是一味管理人員的流動變化較大，管理人員不斷更換的基本前提下，導致存在固定資產管理深入不足的問題。在固定資產財務管理工作開展中，常常需要做到在工作開展中，能具備較高的管控優勢，建立其深入、持續、有計劃性的管理方案，管理人員變動頻繁，必然導致在管理工作開展中，不能獲得較高的管控效果。

（二）管理檔案數據不準確

學校固定資產的管理對象不斷增加，種類不斷豐富，應能在固定資產的管理過程中，具備較高的檔案管控優勢，以保障在管理過程中，能發揮出較高的指導能力。因為固定資產的檔案管理數據不能具備較高的信息完善能力，同時導致在固定資產的管控過程中，常常出現諸多信息錯誤、信息遺漏等不良問題，導致檔案管理指導作用的優勢不足。同時學習部分固定資產存在小而雜的問題，可能導致部分固定資產未能有效落實在檔案管理的條目中，導致在管理檔案的管控下，存在不全面的隱患，這不利用學習對固定資產的統計管理。檔案管理信息的更新不及時，也是導致固定資產不能科學有效管理的重要原因，其在管控過程中，如不能及時有效的更新管理手段和基本理念，會導致各種管理模式受到威脅，管理方案存在較多的依據問題。

（三）固定資產管理體系不完善

固定資產的管理體系是指導固定資產科學管理的具備依據。如果管理的流程路徑不合理，必然導致在管理工作實施過程中，不能具備較高的管控效果，管理能力不能科學發揮。同時對于部分固定資產的管理要能 建立科學明確的管理計劃，指導有關工作的科學開展，以提升實際的管控效果。比如在管理工作開展中，要能針對部分電氣化設備資產有效的管理，要能實現在管理工作開展中，建立可靠的固定資產管理模式，以做到在管理體系的實施過程中，能按照管理計劃，嚴格科學的執行管理。因為缺乏必要的管理模式，導致在管理過程中，可能存在較多的問題。管理體系中，還缺乏對有關管理人員的責任體系建設效果，導致雜管理工作開展過程中，不能激發人員的工作積極性，同時缺乏對人員的科學監督和引導，管理的過程不能發揮出較高的管控效果。

四、學校固定資產管理問題的解決對策

（一）建立責任制度

責任制度的科學建設需要在工作開展中，能獲得較高的制度能力和管控約束能力。責任制度的建設可以更具不同工作崗位的基本職能要求有效設置，要能充分建立清晰、明確的責任機制，使工作人員能明確自身的管理職責，提高固定資產管理的重視程度。責任機制的建立必然要能同步落實各種可靠管控模式，實現在責任機制的建設過程中，能發揮出較高的管控效果。應建立責任管理的指標考核機制，以科學明確的管理指標，落實有效的責任制度引導效果，全面實現在管理過程中，能具備較高的管控優勢。同時可以配合必要的獎勵機制落實，提升固定資產管理人員的積極性，提升其主動管理，探索科學化管理模式的意愿，使得管理工作的開展變得更加科學、完善。

（二）實行精細化管理

固定資產的管理要能做到事無巨細，以精細化管理的模式，更加提升了學習對自身固定資產管理優勢能力，但是在精細化管理工作開展中，要能具備可靠的細化指導管控能力，首先是能建立必要的精細化管理指導制度和流程，落實精細化管理的基本目標，同時，能做到在精細化管理過程中，發揮出較高的工作開展方式和措施指導能力，以實現在工作開展中，發揮出較高的精細化管理手段。進行化管理應能建立必要的固定資產管理指導信息檔案，對各個固定資產的管理對象都能具備較高的管控指導能力，及時的更新檔案管理信息數據，使得固定資產的管理中，更加具備指導意義，這可以有效消除固定資產人員變動導致的工作交接不完善問題。在管理過程中，建立必要的固定資產管理內容記錄，一方面便于固定資產實施科學的管理模式，同時也能為考核和評價管理人員的工作行為提供依據。

（三）建立網絡信息化固定資產管理平臺

學校固定資產的管理工作內容不斷增加，對管理能力的需求不斷提升，要能做到在管理工作開展中，獲得較高的管控優勢，全面實現在網絡信息化固定資產的管控過程中，發揮出較高的管理優勢，可以提升檔案信息管理的實際效率和質量，更加深入的落實學校固定資產管理要求。比如建立基于固定資產檔案管理的信息化管理機制，能做到在管理工作開展中，具備較高的固定資產管控科學管控技術手段的實施，應能做到在固定資產的管理過程中，發揮出較高職能化管控技術實施效果，建立固定資產制定維護保養機制，以信息化檔案網絡平臺為基本管理依據，設置必要的管理模式，做到在管理過程中，具備較高的固定資產維護保養計劃實施和提醒機制，使得固定資產的實際性能在長期的科學維護保養中獲得提升，也使得固定資產的管理工作開展，發揮出較高的使用年限提升效果，這在無形之中有效提升了固定資產的實際價值。網絡信息化固定資產管理平臺同時能有效提升學習對固定資產的統籌管理能力，有效做到在固定資產的管理過程中，能具備較高的管控效果，全面實現在管理過程中，充分引用管理戰略性計劃，在有效深入了解自身固定資產的管理過程中，能具備較高的資產使用、采購、更新指導能力。

五、結語

固定資產管理工作在學校的開展中，需要積極探索科學有效的管控方案，建立科學化責任引導機制，利用檔案信息化管理平臺的引導力，發揮出較高的固定資產管理價值，全面實現在管理層面上，具備較高的科學措施實施效果提升。

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作者單位：甘肅省定西市安定區東方紅中學