小學乒乓球教學有效性提升策略分析

孫金月

乒乓球最初從英國起源，在19世紀，歐洲盛行著一項體育運動--網球，但天氣、場地等多種因素會限制這項運動的進行，一些英國的大學生就把這項運動轉移到了室內，用桌子取代球臺，書取代球網，用羊皮紙取代了球拍，在桌子上進行網球比賽，后來，幾名英國海軍軍官逐步改良了這個游戲，并用新的更適合的材料更換了原來的材料，這就是網球英文名字Table tennis的由來。乒乓球同許多其它體育運動一樣，需要從小培養，最佳時期是六歲到八歲。在這個時期的兒童的接受能力已經初步具備，在一定程度上，行為的自制力也開始逐步形成，身體處在鍛煉柔韌性的最佳時期，是運動能力開發的黃金時段。

現今社會，人們因為久坐，長時間盯著手機、電腦，導致一部分人長期處于亞健康狀態，打乒乓球不但能增強體制，眼睛也在打乒乓球的過程中得到運動，從而可以緩解視疲勞，提高眼睛的神經機能，對近視也有改善作用。乒乓球作為我們國家的國球，深受國民大眾的喜愛，這項運動在青少年時期也就是小學階段的培養尤為重要，這個時期青少年的身心都得到全面發展，在這個時期對小學生進行乒乓球的教學，能夠有效的提高學生的身體素質，他們在學習中的壓力也可以得到緩解，促進學生們的身心健康發展。要想讓這個時期學生的乒乓球技術得以提升，就需要教師對乒乓球教學給予足夠的重視。

1 激發小學生對學習乒乓球的學習興趣

因為現階段民眾的生活水平在不斷提高，現今社會的小學生也沒吃過苦，所以，在學習乒乓球的過程中，很多孩子因為耐力不足，不能夠長期的堅持，因此，為了讓孩子能夠長期的堅持學習下去，激發學生學習乒乓球的興趣是促進孩子堅持學習乒乓球的主要途徑，興趣是人在認識事物或從事一些活動的心理上的傾向，興趣的基礎是以認識和探知外界事物為需要，是促使人探索新事物的主要動機。人學習新事物需要興趣的吸引，培養興趣是促進人學習、工作的重要途徑。興趣也是引導人們走向成功的啟明星，因為如果學生有興趣學，才能更樂于接受這項運動，更好的學習下去。如果學生沒有興趣，乒乓球學習這個長期而艱苦的過程，很多學生還不能很好的掌握打乒乓球的技能技巧，慢慢就會放棄學習打乒乓球。就像其他學科的學習，偏科嚴重的學生，數學的考試成績能取得滿分，但是語文成績卻能不及格，這是讓很多老師頭疼的一個大問題，這個問題歸根結底還是因為學生對不同學科的學習興趣不同，在有興趣的學科，傾注自己全部精力也毫不吝惜，但是沒有興趣的學科，即使傾注了全部精力，卻仍然不見成效，甚至就不屑于為不喜歡的學科花費精力。早在春秋時期，孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，因此，教師必須把激發學生學習乒乓球的興趣作為契機，例如設置與學生實際情況想近的教學內容，創設新的關于乒乓球的訓練方法，讓學生通過認真觀察來激起學生的學習興趣，細心觀察教師演示的動作，讓孩子在腦海里留下深刻的印象。在乒乓球教學中用有趣的名詞代替所教授的動作名稱，讓學生的學習興趣得到提高，使學生對動作的記憶更深刻，努力嘗試各種辦法去激發孩子對學習乒乓球的興趣，讓學生喜歡學習，從而長久的堅持學習下去。

2 根據學生心理需求對學生分層教學

很多乒乓球的教學沒有考慮到學生差異性的問題，對不同水平的學生進行同一程度的教學，就像有的孩子可能剛剛會爬，有的孩子已經會走，甚至有的孩子已經會跑，那如果你都是教他走路，那剛剛會爬的孩子可能就無法掌握走路的技巧，這個技能的難度已經超過了他所能掌控的范圍，其次那個已經會跑的孩子，你還教他學習走路，他可能會覺得枯燥無味，失去學習的興趣和耐心。因此教師就必須根據學生們的個體之間存在的差異性，以及學生對學習乒乓球的不同心理需求而把學生分成小組，也就是對學生進行分層教學，針對不同水平的學生進行適宜的教學。就像有的學生，他的基礎技能還比較薄弱，希望能從頭學起，而有的孩子已經學習了一段時間，基本掌握了打乒乓球的基礎技能，如果老師進行同一水平的教學，學生就不能接受和他自身水平不匹配的知識技能，也拉低了教學效率。針對初級水平的學生，教師要堅持由易到難，由淺及深的教學原則，如要先學習預備姿勢、握拍、發球，然后再學習對球的路線及速度的準確判斷，以及對學生體能及身體柔韌性的訓練，只有進行有針對性的教學，才能讓處在不同水平的學生在其原有的基礎上獲得進步，這就像給脆弱的嬰兒添加輔食，在嬰兒六個月月齡的時候只能給嬰兒添加米粉，卻不能添加米飯，因為嬰兒腸胃過于嬌嫩，過硬的輔食不僅吸收不了，還會傷害嬰兒的腸胃。乒乓球的教學就如同嬰兒的輔食添加，要循序漸進，給不同階段的嬰兒添加不同營養的輔食，讓嬰兒能夠更好的發育成長。在乒乓球教學中進行分層教學，就是為了讓學生在其已有的基礎上接受更好的更適合自己的知識，也是為了讓小學階段的乒乓球教學水平不斷提升。

3 營造小學階段乒乓球學習的文化氛圍

乒乓球是一項承載著深厚文化的體育運動，乒乓球不但是我們國家的國球，還是一項風靡世界的運動。相對于現下的新興運動，乒乓球有著悠久的歷史，沉淀著深厚的文化底蘊。為了營造乒乓球的學習氛圍，讓學生更加深入的了解乒乓球這項體育運動，教師可以側重于乒乓球文化的教學，策劃乒乓球文化展，可以利用觀看不同時期世界經典賽事的視頻，了解乒乓球的發展的悠久歷史，接觸目前這項運動的最新發展動態。來自不同國家的運動員都在大型比賽中盡力展示出自身的最高水平，在乒乓球項目中中國選手多年來一直有著極為出色的表現：男乒項目中的王皓、張繼科、馬林，女乒項目中的王楠、張怡寧、劉詩雯等冠軍球員一直在釋放著冠軍的璀璨光芒。鄧亞萍，在多次奧運會上獲得金牌，乒乓球大滿貫得主，當時是薩馬蘭奇擔任奧委會主席，且親自為她頒發金牌。在歷屆世界乒乓球錦標賽上中國隊的隊員獲得過的冠軍數不勝數，通過了解中國乒乓球在世界的地位，建立孩子們的集體榮譽感。還可以定期組織乒乓球文化展讓學生了解乒乓球文化的發展歷史，讓更多的有興趣的學生參與進來，利用學生課余時間學習乒乓球的需求，組織俱樂部教學，促進乒乓球這項運動在課外教學的延伸。利用閑暇時間來進行乒乓球的訓練，把參加訓練的同學劃分小組，進行小組之間的比賽，還可以和其他俱樂部進行聯誼賽，相互交流經驗。教師還可以給學生放映乒乓球的經典比賽，讓學生通過觀看賽事取長補短，權衡利弊。真正讓乒乓球融合進學生的生活，讓學生對乒乓球的興趣愈來愈濃厚，真正愛上這項有著無限魅力的體育運動

4 結束語

總之，乒乓球這項運動對于發展小學生的身體以及心理素質，意志力方面有著非常重要的作用，作為乒乓球的授課教師，一定要采用靈活有趣的教學方式，讓學生更多，更深入的了解乒乓球以及乒乓球所承載的文化，用我們國內優秀運動員所取得的巨大成就來激發學生的集體榮譽感，激發廣大學生學習乒乓球的斗志，激勵學生在高昂的斗志下不斷提升自身的技能和水平。教師還應多開展多彩豐富的學生乒乓球俱樂部活動，創造文明和諧的乒乓球技能交流環境，針對學生的差異性采取分層教學，努力提高乒乓球的教學質量！

（作者單位：山東省平度市崔家集鎮崔家集小學）