淺析安康市農村小學學校體育的現狀及發展對策

李賀飛

本文主要通過文獻綜述法、分析法、訪談法及實習經歷提出安康市農村小學學校存在的體育教學發展滯后、參與課外體育活動時間少、缺乏體育器材和場地、師資力量不足等問題，以及對該問題提出合理有效的建議和對策。其目的是改善安康市農村小學學校體育的發展現狀，使之更加優化。

1 安康市農村小學學校體育的現狀

1.1 對學校體育的價值功能認識不足

由于安康市農村經濟比較落后，人們的思想觀念也相對落后。為了改變目前的經濟條件，家長們都“望子成龍”，以考上好的學校找份穩定的工作為目標，老師也是經常占用體育課來學習文化知識，對學生是否上體育課或參與體育活動不重視。根據實習經歷發現，大多數的家長一方面很喜歡和崇拜像姚明劉翔這些體育名將，但另一方面又不讓孩子把精力放在體育活動上，覺得搞體育會耽誤時間影響孩子未來的發展。

1.2 師資力量不足及教師待遇低

通過查閱文獻資料發現安康市農村小學學校的體育教師學歷偏低，距國家的最低標準還有一定的距離。而且安康市農村小學體育教師隊伍中多數都是非專職的體育教師，有的是班主任兼任的，有的則是快要退休的老教師兼任，全校學生關于體育專業的知識和運動技能的學習就由這少數的專職體育教師來完成。而且由于安康市經濟較落后，對體育工作的資金投入少，造成安康市農村小學學校條件比較艱苦，工資待遇低，很多體育專業學校畢業的學生不愿來任教，才導致安康市農村小學學校體育教師的嚴重缺乏。

發現經濟條件越差的地方學校的規模就越小，場地器材等體育設備就越匱乏，凹凸不平的泥土場地和滿是鐵銹的籃球架正是有的學校的現況，就更提不上在田徑場活動了。

1.3 開課情況（教學內容單調）

上好一節體育課不僅得有體育教師和學生的積極參與，還得有充實的教學內容。而在安康市農村小學學校里體育課的教學內容受到師資和體育場地器材的制約，教學內容單調，大多數是發放幾個籃球、幾副乒乓球、幾根跳繩讓學生去玩，在課外體育活動中，活動項目只有不受場地限制的羽毛球、跳繩、踢毽子和排球等，足球、乒乓球、籃球等體育項目在體育硬件設施不完善的情況下無法很好的開展，而且老師布置的作業更是占用了學生大量的課余時間，使之參與課外體育活動的時間很少。

2 安康市農村小學學校體育開展對策

2.1 大力宣傳學校體育的價值功能

通過媒體、學校、教師等多種渠道的大力宣傳，通過體育教學和訓練增強身體素質、提高身體協調能力以及培養學生的優良品德，加強學校體育教師與社會大眾和家長的密切聯系，讓大家都積極主動的參與到體育活動中來。

2.2 完善安康市農村小學學校的體育管理機制

體育課上有明確的教學目的、任務和課時計劃，課外活動組織有序，活動項目多樣化。正確引導學生參與體育活動，要做到組織落實、職責分明、指標明確、措施有力、對體育器材的接觸和回收要有明確的記錄，確保體育器材的完好。管理部門及時排出體育活動中的安全隱患創造出良好的體育環境使學生們放心的完成各項鍛煉。

2.3 擴充和穩定農村小學學校體育師資隊伍

應該做到鼓勵學生參加體藝考試，上一所專業從事體育的大學，成為體育教師的儲備資源。對在任的專業或非專業的體育教師進行培訓和觀摩學習，提高教師體育專業方面的知識和技能，由于農村小學學校條件艱苦，為了確保體育教師隊伍的穩定，要切實保證體育教師的各種福利待遇，對體育教師的工資高一點，這樣才能調動體育教師工作的積極性，提高教學質量，完善體育教學工作。

2.4 加大體育經費的投入，增添體育器材，修建體育場地

安康市教育部門要在農村小學學校體育工作經費的投入要比城鎮小學學校的多，根據當地學校的實際情況，老師和學生可以合作制作一些符合本學校特色的簡易的體育器材，對陳舊的體育器材進行修補，充分利用各種資源來不斷完善學校體育的硬件設施，為體育工作的順利開展創造優良的教學環境。

總之，安康市城鎮與農村的小學學校體育的發展存在著一定的差異，但安康市農村小學學校體育的發展現狀不是不可以改變的，只要根據國家的規定以及安康市農村小學學校實際情況來制定教育計劃與措施，通過培訓、觀摩學習、進修的方法提高體育教師的專業素質和認真負責、踏實勤奮的工作作風，以學生的興趣為主，增添一些特色的課外體育活動項目，調動學生的積極性，傳承安康市當地的傳統文化，體育教師在教學過程中不斷總結經驗，注意學生個體的差異性，制定出合理有效的教學方法，增強學生的身體素質，提高學生的健康水平以及與體育有關的各方面的知識;加大對安康市農村小學學校體育工作的資金投入，完善安康市農村小學學校的體育場地和體育器材。就可以改變安康市農村小學學校體育的發展現狀，使之邁上新的臺階。

（作者單位：西安體育學院研究生部）