跨文化視角下大學(xué)英語翻譯教學(xué)策略研究

摘要：大學(xué)英語翻譯教育的地位和功能也越發(fā)重要，涉外企業(yè)人才的翻譯綜合能力的要求要也在不斷提高，在商務(wù)英語口語教學(xué)中充分應(yīng)用，對商務(wù)口語質(zhì)量的提高、學(xué)生良好個性和健全人格的養(yǎng)成都有著重大意義和深遠影響。在新形勢積極探討英語閱讀教學(xué)的新模式，因此在閱讀教學(xué)過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生掌握一些閱讀技巧，對學(xué)生進行略讀、尋讀、尋找主題句、判斷推理和詞義猜測等策略的訓(xùn)練，并指導(dǎo)學(xué)生尋找關(guān)鍵詞和主題句以提高閱讀速度和理解能力。

關(guān)鍵詞：引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀和了解西方文化;合理運用多媒體影像;不同場景下的對話

一、大學(xué)英語翻譯教學(xué)的必要性

隨著程改革的推進和大眾文化的強勢沖擊，英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的提高，大學(xué)英語翻譯學(xué)科課程已經(jīng)成為一種必然。英語翻譯作為應(yīng)用英語專業(yè)開設(shè)的職業(yè)能力課程之一，是專業(yè)必修課，該課旨在培養(yǎng)相關(guān)企業(yè)、行業(yè)的應(yīng)用型專門人才，能夠運用英語進行辦公室日常工作和難度一般的商務(wù)交際活動。隨著國際化的不斷發(fā)展，隨著社會發(fā)展，生活的信息化和全球化，英語作為一種交流工具，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言，在各國之間的交際也逐步廣泛的應(yīng)用。但隨著我國科技術(shù)的不斷進步和國際地位的不斷提高，對外開放的不斷擴大化，英語在國際政治、軍事、經(jīng)濟、科技、文化、貿(mào)易、交通運輸?shù)绕鹬陵P(guān)重要的作用，這就需要造就一大批精通外語翻譯的專門人才。近年來我國大力提倡發(fā)展英語教學(xué)，英語教育在我國高校教育中已成為大學(xué)院校必修課，在社會交往中有著重要的作用。大學(xué)英語翻譯教育的地位和功能也越發(fā)重要，涉外企業(yè)人才的翻譯綜合能力的要求要也在不斷提高，在商務(wù)英語口語教學(xué)中充分應(yīng)用，對商務(wù)口語質(zhì)量的提高、學(xué)生良好個性和健全人格的養(yǎng)成都有著重大意義和深遠影響。

二、跨文化視角下大學(xué)英語翻譯教學(xué)策略

一是大學(xué)英語翻譯應(yīng)改革教學(xué)模式

英語課程是高職教學(xué)中的一門重要課程，在新形勢積極探討英語翻譯教學(xué)的新模式，因此在教學(xué)過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生掌握一些閱讀技巧，對學(xué)生進行略讀、尋讀、尋找主題句、判斷推理和詞義猜測等策略的訓(xùn)練，并指導(dǎo)學(xué)生尋找關(guān)鍵詞和主題句以提高閱讀速度和理解能力。隨著新課程教育改革，英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的提高，教師除了在教學(xué)手段上創(chuàng)新之外，還要在教學(xué)模式上進行創(chuàng)新，在更新教學(xué)方法的同時，應(yīng)根據(jù)每個年級、班級、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容的不同，將跨文化視角的新視野大學(xué)英語教育貫穿于課堂中，滿足不同階段學(xué)生掌握翻譯知識的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀和了解西方文化，讓學(xué)生充分了解西方文化和中國文化的差異。目前我國高職院校學(xué)生英語閱讀自主能力不強，雖有部分學(xué)生具有一定的閱讀能力，但是有部分學(xué)生由于英語詞匯和基礎(chǔ)薄弱，基礎(chǔ)知識不扎實，在閱讀過程中有助于依賴教師領(lǐng)讀和運用字典，有的還對英語閱讀存在一定的抵觸情緒，這樣直接影響了學(xué)生的閱讀能力，長此以往，學(xué)生就厭棄了英語閱讀。出現(xiàn)這些問題的原因，也與傳統(tǒng)的高職院校英語教育有著很大的關(guān)聯(lián)，由于教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容不能得到及時更新，課堂知識以課本為主，極大程度的阻礙了高職學(xué)生的閱讀。

二是創(chuàng)設(shè)情境，強化學(xué)生翻譯能力。

英語翻譯教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師作為教學(xué)過程的主導(dǎo)者，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，如果單純的依靠課堂教學(xué)，無法滿足學(xué)生翻譯的需要，再夸視角下，教師應(yīng)反復(fù)強調(diào)了解西方文化和情景溝通的重要性。英語翻譯與生活有很大的關(guān)聯(lián)，很多單詞都是日常用語，而且英語的語言表達系統(tǒng)也比較復(fù)雜，西方英語口語化和感情色彩濃厚。在當(dāng)前英語翻譯教學(xué)條件和設(shè)備條件不足的情況下，教師應(yīng)合理運用多媒體影像，讓學(xué)生對英語課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的欲望，形成學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)客觀地考慮傳統(tǒng)方面的因素，培養(yǎng)學(xué)生參加課外活動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如學(xué)唱英語歌、利用實物、抽象化的圖片及簡筆畫，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)問答，對于教材的相關(guān)內(nèi)容和知識點進行串聯(lián)，以生動活潑的方法使學(xué)生了解某一學(xué)科知識在實際生活中的意義，通過提高行的討論、思考來強化學(xué)習(xí)重點，把促進學(xué)生聽、說、讀寫等綜合能力的運用和提高，在單詞教學(xué)和句型教學(xué)過程中，加入一定的西方傳統(tǒng)文化和翻譯技巧，加強學(xué)生跨國意識的，引起他們進一步探討的認知需要，從而全面提高學(xué)生求知需要。對學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)應(yīng)及時查缺補漏對個別問題進行指導(dǎo)，以達到強化學(xué)習(xí)的作用。

三、運用影視資源突破教學(xué)難點和重點

隨著我國國際化發(fā)展趨勢，大量的英語翻譯經(jīng)濟的實用型人才已成為社會發(fā)展的需要。而我國各大高校的專業(yè)課程設(shè)置方面并沒有突出英語翻譯的，或者沒有開設(shè)相關(guān)的課程和明確的方向，學(xué)生僅僅圍繞考級目標(biāo)積累語法、翻譯、閱讀等，抽象的語句理解范圍比較小，能力比較差，而翻譯教學(xué)中應(yīng)注重對知識視野及認知范疇進行擴展。英語電影、電視劇中展現(xiàn)的日常生活方式，將影視資源在教學(xué)課堂中，使得教學(xué)范圍變得寬廣，劇情可謂是包羅萬象，有言情劇，有穿越劇，有悲情片，有喜劇片，有家庭劇，有勵志劇。合理的運用影視資源可以更好的對學(xué)生進行指導(dǎo)，不受空間和時間限制。教師可以通過向?qū)W生展示文章和相關(guān)影片將人、物及景等進行詳細的分析，采用情景模擬教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)境與過程接近事物發(fā)展的真實情景，形象思維直觀的表達，是學(xué)生直接用感受、感知、理解，掌握英語翻譯的基本理論和知識，能夠應(yīng)用語音、語法、詞匯等知識和聽、說、讀、寫、譯等基本功能。跨視角模式下將影視資源合理運用到教學(xué)中，讓學(xué)生很好的進入到與口語相關(guān)的情景，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語翻譯的興趣，鞏固學(xué)生翻譯、溝通、商務(wù)方面的知識，提高語言表達能力。通過影視劇中的角色在機場、酒店、公司等不同場景下的對話，學(xué)生也會自覺地把學(xué)到的英語翻譯在實踐中進行運用，并能體會到某些角色的地位、作用、處境、工作要領(lǐng)，將枯燥的英語翻譯學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為有興趣的實踐課，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的激情和效率。

三、結(jié)語

英語課程是高職教學(xué)中的一門重要課程，英語閱讀是英語教學(xué)中的重要組成部分，在新形勢積極探討英語閱讀教學(xué)的新模式，因此在閱讀教學(xué)過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生掌握一些閱讀技巧，對學(xué)生進行略讀、尋讀、尋找主題句、判斷推理和詞義猜測等策略的訓(xùn)練，并指導(dǎo)學(xué)生尋找關(guān)鍵詞和主題句以提高閱讀速度和理解能力。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，英語口語的應(yīng)用在生活中越發(fā)重要，在夸視角下，英語翻譯人才的培養(yǎng)已成為社會發(fā)展的必然趨勢，這就要求大學(xué)院校培養(yǎng)學(xué)生口語和翻譯能力強的復(fù)合型人才，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時還應(yīng)該及時了解西方國家的政治、經(jīng)濟、文化特點、生活習(xí)俗，如果學(xué)生缺乏對西方文化背景的了解，很容易在翻譯中出現(xiàn)差錯。這就要求教師在課堂教育中尋找英語翻譯的實踐能力探索，給學(xué)生介紹一寫西方文化和翻譯技巧，增強學(xué)生的翻譯能力。

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作者簡介：

尤玉秀（1979年—），女，漢族，遼寧本溪人，副教授，碩士，研究方向：英語教學(xué)、英語翻譯、英美文學(xué)。

作者單位：遼寧公安司法管理干部學(xué)院