如何正確對待高中物理第一輪復習的探究

王亞妮

摘 要：高考是學生學習道路上重要的“轉折點”和“分水嶺”，做好高考前學科的復習工作，有利于學生在面臨高考時，可以靈活發(fā)揮、自信應對，提升學生的學習水平和未來成長的良性發(fā)展，物理作為高中階段學生學習的基礎學科之一，加強物理的學習和復習工作，是教師在當前教學環(huán)境中的主要任務，因此，本文作者結合自身多年教學實踐經(jīng)驗，對高中物理的復習工作展開研究。

關鍵詞：高中物理;高考復習;物理復習

有效的復習活動對學生的教育發(fā)展具有重大的促進意義，然而，在部分地區(qū)物理學科的復習活動中，普遍存在學生對復習的迷茫和不重視，造成基礎知識掌握不足、物理公式運用不當?shù)默F(xiàn)象，嚴重影響學生的復習進度和質量，因此，本文從研讀考學內容、注重復習重點、掌握學習方法以及夯實復習基礎四個方面對此進行探究。

一、把握考綱要求，研讀考學內容

開展復習工作時教師應把握《考綱》的具體要求和內容，尤其是第一輪復習時，注重對復習方向性的把握，考試要求的細則研讀，使學生在復習的過程中建立整體知識架構，從而幫助學生有條理、有計劃的開展復習工作，因此，在復習教學中，教師應把握《考綱》的要求，研讀考學的內容，合理安排好復習的進度和節(jié)奏，打牢學生的復習基礎，完善之前學習中的不足，以必考內容重點講解、選考內容串聯(lián)進行的方式，使學生的復習效果更具有實質性的特點，如在《考綱》的考試模塊中，機械能為必考內容，動量與沖量為選考內容，教師可以根據(jù)學生的學情狀況，結合教材內容，以機械能為中心，動量與沖量為輔助，展開學生的復習教學工作，提升學生的復習質量和物理知識鏈接性，使學生在復習的過程中掌握復習的規(guī)律和要求，保證物理復習的有效性。

二、統(tǒng)籌制定計劃，注重復習重點

知識的復習是對教材中重點內容的鞏固和掌握，有計劃的制定教學計劃，讓學生有針對性的去練習和提升，避免浪費太多的精力投入到偏題區(qū)域，阻礙學生復習的進度和效果，因此，在復習教學中，教師應根據(jù)教材要求和《考綱》細則，對物理復習工作進行精心制定、統(tǒng)籌計劃，使學生的復習落到實處，起到實效。

例如：在“機械能”的復習教學中，考慮到學生已掌握重力勢能、彈性勢能的概念和特點，但對守恒定律還存在掌握不足的情況，因此，在復習的過程中，我著重加強學生對守恒定律的講解和復習工作，并以“守恒定律的內容”、“守恒條件”以及“表達式”三個方面對學生進行教授，并輔以例題增進學生對機械能守恒的理解：

斜面體置于光滑的水平地面上，其光滑斜面上有一物體由靜止沿斜面下滑，在物體下滑過程中，下列說法正確的是（）

A.物體的重力勢能減少，動能不變（解析：重力勢能減少，動能增加，錯誤）

B.斜面體的機械能不變（解析：斜面體作加速運動，機械能增加，錯誤）

C.斜面對物體的作用力垂直于接觸面，不對物體做功（解析：斜面對物體的作用力對物體作負功，錯誤）

D.物體和斜面體組成的系統(tǒng)機械能守恒（正確）

通過概念定義的理解和相關例題的分析，使學生在復習的過程中加深對知識的掌握和應用，保證復習的效果。

三、加強審題方式，掌握學習方法

高中的物理知識以抽象性的概念居多，物理問題中的信息也較為抽象，對學生的做題和練習鞏固的開展增加了難度，所以，培養(yǎng)和教授學生的審題技巧就顯得尤為重要，因此，在復習教學活動中，教師應加強學生審題方式得能力培養(yǎng)，讓學生掌握問題的解析思路和方法，準確抓住題干的重點內容和關鍵數(shù)據(jù)，挖掘問題中的隱藏條件，從而有效提升學生在復習過程中的習題基礎和解答能力。

例如：玻璃球以6厘米/秒的勻速運動到一斜面，在下降的過程中獲得2厘米/秒的加速度，請問5秒后玻璃球的位移距離是多少？此種類型的問題，一般學生在解題時不知該如何下手，但如果運用想象物體的方式，將玻璃球的運動過程在腦中呈現(xiàn)出現(xiàn)，進而對問題就有一個直觀的認識和了解，便于學生的解答，還有，也可讓學生抓住文中的關鍵信息點“加速度”、“勻速”等內容，這也對問題的解析具有一定幫助作用。

四、端正復習態(tài)度，夯實復習基礎

在復習的過程中，大部分學生存在“半瓶子晃蕩”的復習心態(tài)，對已掌握的知識再次學習在態(tài)度上還不夠重視，影響復習的效果和基礎的鞏固情況，因此，在復習教學活動中，教師應及時調整復習策略，糾正學生的復習態(tài)度，從根本上端正學生的復習行為，強調復習活動的重要性，同時，在指導的過程中，還應著重對復習基礎知識的深度理解，夯實學生的復習基礎，促進學生學習成長的良性發(fā)展。如在日常的復習活動中，教師應采取有效德育指導工作，以“溫故而知新”的行為激勵學生，以“千里之堤毀于蟻穴”的道理教育學生，做好復習工作，打牢學習基礎，從而才能在未來的學習道路中得到成長和提升。

綜上所述，有效的物理復習，不僅讓學生對基礎知識得到進一步的掌握和理解，還使學生在復習的過程中，增強對問題的解決能力，提升學生對物理學科的學習能力，因此，在今后的復習教學中，希望廣大教師，從復習的基礎和心態(tài)出發(fā)，注重學生的知識根基，提升學生的學習態(tài)度，從而推進學生向更好更高的方向發(fā)展。

參考文獻

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