中途接班之三“不變”三“變”

趙呂慧子

三“不變”

一、任課教師不變

尊重學生們對原班主任的情感。原班主任工作勤勤懇懇，和藹可親，在學生心中留下了不可磨滅的印記。我對孩子們說：“你們是學校里最幸運的學生，你們除了有一個“親媽”，又多了一個“后媽”，兩個媽媽陪你們度過未來的555天，太幸福了！雖然原班主任卸任了，但她依然是我們班的語文老師，我們對語文老師的這份情誼是不會忘記，也是不能夠忘記的！每個人在不同時期都有不同的選擇，我們要帶著感恩和祝福的心祝愿語文老師完成人生中最重要的事情！”

二、團結協進不變

1、生生團結

一個班集體最重要的就是團結一心，“萬夫一心，天下無敵”，這是我所有主題班會PPT上的小標簽。我尊重大家已有的規章制度，大家選出的班委、課代表還有小組組長，原有的班級口號“團結十班，激情澎湃，斗志昂揚，數我最強”！我把接班第一天在教室拍的大合照洗了出來掛在教室的墻上，并且印上了高二10班的口號！

2、師生團結

班主任是一個班集體的領導者，更是本班科任教師集體的核心人物，對本班級的一切工作負主要的責任。只有積極調動所有科任教師的積極性，整個班級的班風才會蒸蒸日上，班主任的工作才能夠全面完成。我會利用課余時間，和學生交流，讓學生相信各科任老師的能力，理解各科任老師的苦心，鼓勵他們和科任老師共進退。特別是我剛接班的這個節點，是學生們沖刺合格性考試的時間，我也會經常和科任老師交流，了解班級存在的問題，向學生傳達老師們的學法指導，部分學生的必修科目還存在問題，鼓勵他們多和科任老師交流學習策略和學習方法，利用課余時間多問問題，增加信心。

3、家校團結

與家長聯系是教育工作的法寶。作為新任班主任，更應盡可能與家長多聯系，讓家長盡快適應新的班主任。我充分利用家校聯系群分享孩子們在學校的日常。比如，學生課余玩飛花令，朗讀亭，安裝圖書架，計算機考試前全班拜錦鯉，主題演講，必修老師大課間輔導等日常，還有學生在12.13日國家公祭日寫下的震撼人心的文字等等。當然，對于違紀的學生，我也會及時和家長聯系和溝通，希望得到家長們的理解和支持。后期，我也要繼續和家長交流，把家長拉到自己的戰線上來，指導他們怎樣更好地監督孩子，幫助孩子樹立信心，更好地教育和管理我們的學生。

三、自律自強不變

不自律，無前程;不自強，獨凄涼！作為文科創新班的學生，必須一貫嚴格要求自己，每天堅持不懈，才能最終圓夢！可是接班不久，我由于一個活動不在學校，大課間跑操發現多人趁著班主任不在未跑操！于是，我讓全班學生留在操場上，一個一個搞清楚沒有跑操的原因，于是，我讓全班所有學生重新圍著操場繼續跑，告訴他們我們是一個集體，你們每一個人的行為不僅僅代表自己，更代表的是高二10班這個集體！只有每個人做好自己，自律自強，高二10班這個集體才能更加強大！

三“變”

一、角色的轉變

原來我是高二10班的數學老師，僅僅負責教學的任務，現在是班主任加任課教師，還肩負著班級的管理工作。從本來的一份責任到現在的53份責任。作為數學老師的我是富察·容音，對待大家寬容、溫柔，但是作為班主任的我一定是寬嚴并濟，恩威并施！當學生違反紀律，觸犯班規的時候，我通常毫不留情。對于表現優秀或者是進步較大的學生，及時給予鼓勵與表揚。特別是后進生，哪怕只是一點點進步，我也會放大在全班學生面前對其進行鼓勵。

二、目標的質變

我們給自己定下53人，人人上本一的目標。用進取心來激勵學生們，告訴他們高二10班是最棒的！雖然這個任務是艱巨的，但是并不是遙不可及的。我根據班級分班后的5次考試成績，將班級分成三個梯隊，文科班的孩子在數學這門課上都有很大的進步空間，于是，我針對不同分隊提出不同的要求，第一分隊必須形成濃厚的學習氛圍，以自身帶動周圍的同學，刷近十年全國高考文科卷;第二分隊，專攻自己薄弱的學科，數學上多問，多思，多整理錯題;第三分隊，周日的作業在家完成，老師小范圍講解，周日晚自習專門整理錯題集。每一個人都為了完成自己的夢想而努力！

三、期待每一個你的蛻變

一個好的班級，光靠班主任一個人是不可行的。讓更多的學生參與班級管理，幫助孩子們樹立信心，希望每一個學生在這個過程中產生蛻變。

首先，我按照分班初始成績打亂了原有的小組，以平衡小組之間的成績，盡量保證各小組之間的語、數、外以及語數外史的成績均衡，形成良性的競爭環境。

其次，鼓勵班委會和團支部的學生敢抓、敢管，搞好班風建設。充分利用主題班會的作用，分步驟、有針對地進行誠信教育、責任教育、理想教育、心理教育等。通過這些陶冶學生的情操、為塑造學生健康、和諧的人格奠定了堅實的基礎。

再次，對于我這個新班主任來說，我會把大家當成一張白紙，曾經的種種我都不去翻看，我只看重眼前的你，關注你現在和未來的表現。當你給孩子們一個重新開始的機會時，他會感謝你，他會珍惜，會好好表現的。

最后，讓更多的學生參與班級管理，特別是那些中等的學生，他們在學習上很容易被老師忽略。于是，我們班多了這些小小的職務，班級手冊記錄員，班會攝影師，小小心愿單負責人，圖書架負責人，班級養花人，大課間輔導記錄員，大課間輔導小分隊隊長等等。希望這些孩子也有被關注被需要的感受，能夠更多地融入到班集體中！