賞識教育在小學體育教學中的應用

姬寶林

應試教育到素質教育的轉變，教師要注重學生的全面發展，國家對學生德、智、體、美、勞的考核也更加重視，只有有健康的體魄，才能在學習思維方面游刃有余，體育精神展示的是一代人的精神風貌，要改變傳統體育課堂的單一、死板，要提高學生對體育的熱愛，積極鍛煉身體，培養體育精神，教師在教學過程中要樹立賞識意識，為學生學習體育樹立自信心，讓學生真正愛上體育，優化教學方式，提高教學質量，讓賞識教育在小學體育中發揮作用。

我們渴望得到別人的認同，希望被贊賞，因為這些會給我們帶來自信，而在小學時期，小學生的心里更加強烈，對贊揚和肯定需求更多，在他們得到之后會變得興奮，做事情也變得非常有活力。在小學體育中，教師增強賞識意識，善于勉勵，增強學生自信心;充分愛護學生，守衛學生自尊心;鼓勵賞識，激發學生自身潛能，發展內動力。提高學生的創新能力，活躍課堂氣氛，很好的提高小學體育教學質量。

1 善于勉勵，增強學生自信心

語言欣賞是一種能力，教師要好好利用，它可以幫助學生解除焦慮、恐慌等不安情緒，營造一種良好的教學氛圍，提高教師的授課效率，使學生得到更好的學習效果。語言欣賞是教育欣賞的基本內容，也是非常簡單方便的教育方法，因此，教師要多多鼓勵學生，增強學生自信心，賞識教育才能在小學體育教學中展示出更好的效果。

例如教師在組織練習拋實心球一課時，學習目標：與同伴一起發展投擲能力，學習內容為雙手向前、向后拋實心球。教師活動：1、教師組織游戲貼大餅。講解方法并組織同學們進行游戲。2、教師參與到游戲中去調動同學們的積極性。3、同時教師巡回指導，隨時糾正游戲中存在的問題。學生活動：1、理解和掌握游戲方法。2、積極投入到游戲中去和同學一起快樂的完成游戲。教師要明確本節課的重難點，做明確說明，讓學生們有目的的學習，增加授課的效率和質量。本節課的重點是：學會兩腳用力蹬地、動作連貫。難點：出手速度快的拋球動作。之前要做好熱身運動，避免肩部的受傷，教師組織集體練習，學生們之間相互學習，教師在一旁指導，并對動作準確的學生進行鼓勵，對不足的學生進行幫助指導，促進學生的積極性，并對他們及時糾正，向好的方向發展，多給予肯定但也不是盲目的肯定，有耐心的講解，不辱罵學生，不要看不起學生，適當的鼓勵，更容易讓學生拾取信心，勇敢前行。

2 充分愛戴，守衛學生自尊心

尊重學生，保護學生自尊是賞識教育的本質，教師和學生應該是平等的，教師對學生的信任起到引導橋梁的作用，但同時也需要尊重，尊重是任何事的前提，居高臨下，教師對于學生來說更不容易被接受，平等共處才是一切的前提，教師在課堂上要注重學生的內心需求，學會傾聽，把學生當成課堂的主體，每個學生都是獨特的，在相同時間內，學生對教師授課內容的接受程度是不同的，教師在面對學習效果較差的學生時，不能用語言辱罵、批評學生。

例如教師在鍛煉學生蹲踞式起跑、快速跑時，難點：蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。難點：蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速;快速跑時動作輕松協調。教師活動：提示學生復習蹲踞式起跑動作;組織學生起跑游戲，看誰反應快;采用多種游戲、比賽方式組織學生進行快速起跑練習;及時鼓勵和小結各項游戲;最后組織學生歡慶勝利。在比一比誰反應更快的游戲中，對于經常落后的學生，教師和其他學生不能嘲笑，每個學生的敏捷度不同，所以教師要鼓勵學生，而不是笑話、批評他。進行龜兔賽跑和你追我趕的游戲，分成小組，體現團結就是力量，也提高學生的團隊協作意識，互幫互助，合作才會共贏，也可以進行接力跑，根據每個人不同的體力分不同的距離，進行集體力量的展示。愛護學生，尊重他們，保護他們的自尊心，學生才能夠健康成長。

3 鼓勵賞識，發展學生內動力

教師在對學生的善舉和善言給予表揚和肯定時，有利于學生培養高尚的情操和個人素養。教師通過不斷優化學習方式，來提升賞識教育的成果，在對學生進行客觀的、積極的評價后，容易提高學生自信心，激發學生潛能，在日常體育教學中，教師也要注重因材施教，優化教學方法，幫助學生在體育方面得到更好的發展，有一個更強健的體魄，積極并樂于上體育課，提高體育授課的質量和賞識教育應用的效果，創新與時俱進的教學方法，因材施教，更具有針對性，使學生得到更好的發展，更易走向成功。

例如教師在復習廣播體操時，可以先讓學生自己回憶，前后兩個人一起做，然后教師再進行領操，進行統一的復習，引導學生自己思索，加深學生的印象。課堂目標：1、進一步鞏固廣播體操的練習，促進身體各器官的正常發育，2、培養學生集體主義精神，發展學生動作迅速能力和奔跑能力。通過做游戲：守衛紅紅旗，完成第二個目標，游戲規則是：沒有被叫到的人不能隨意進出圈內，叫號時要清楚響亮，松手時紅旗必須豎直，教師當裁判，學生進行分組比賽，在此過程中教師要不斷地觀察，注意學生安全的同時，更應注意每個學生之間的閃光點，比如在復習廣播體操的時候，對做動作優美規范的學生進行表揚，可以讓他領操，鍛煉他的能力，讓他變得更大膽，更加自信。

賞識教育促進了教師與學生之間的交流，增加了彼此之間的感情，課堂氛圍因此變得更加溫馨，學生能夠積極主動的去探索，教師多給予學生肯定，讓學生快樂的前行，教師把賞識教育與學生自身情況結合起來，因材施教，良好的教學經驗與教學方法的融合，把賞識教育的作用發揮到極致，激發學生潛能和創造力，培養學生良好的學習和生活習慣。讓學生不斷超越自己，提高身體素質和心理素質，實現小學體育的教學目標。

（作者單位：江蘇省淮安市天津路小學）