素質教育下體育教師應具備的基本能力

陳余

體育是一門綜合性學科，要求體育教師根據學科特點具備豐富的理論知識和實踐能力。體育教師應掌握學科教育的科學性，教學對象的特點，減少在教學活動中的盲目性，了解學科的規律，利用教師具備的能力來引導學生樹立良好的健康意識，養成良好的鍛煉習慣，學習和掌握一樣或多樣運動技能，培養學生終身鍛煉的好習慣，那么在新課改下教師應該具備哪些基本能力呢？

1 品質高尚，技能扎實

體育教師應具有較高的思想政治覺悟，教師擔負著培養社會主義建設人才的重任，在任何時候都必須加強思想學習，堅定政治方向，忠誠于黨的教育事業，安心的做好本職工作。只有全面了解學校體育工作的重要性，有強烈的事業心和使命感，具有奉獻精神，才能在體育教育事業中發光發熱。

同時，作為一名合格的體育教師也應當具備扎實的專業技能，給學生一碗水的同時得具備有一桶水的能力。因此體育教師應不斷學習，掌握豐富的專業能力和扎實的運動技能，再把理論和實踐在體育教學中科學的結合起來。

2 合理教學，協調創新

2.1 具備較強組織能力

教師是否具備較強的組織能力決定著教師的課堂教學效果。在體育教學中教師應當嚴格執行教學常規，合理安排教學時間，選擇適宜的教學方法，了解學生的身心特點，充分發揮以學生為主體，教師為主導的作用。

2.2 良好語言表達和動作示范能力

體育教師已經學習和掌握了多項運動技能，這要求教師在教學中不僅要展示自身特點，還要把它有組織，有規律的教授給學生，因此體育教師應當用規范的行為，專業的術語來傳授運動技能和學科知識，真正做到言傳身教。

2.3 具有較強的創新能力

體育是學生熱愛的，但體育課不一定是學生喜歡的，當下體育課中存在著一些千篇一律的東西，枯燥且乏味，難以吸引學生的注意力，難以調動學習氛圍，使課堂變成老師的獨角戲，學生看表演的結局。在當下環境中，教師應該不斷學習，利用現代化設備自我提升，與時俱進，了解學生的興趣愛好，在課堂中有所體現。這樣才能在教與學中調動學生積極性，達到良好的教學效果。

2.4 具備一定的科學急救能力

在體育活動中受傷是很常見的，這就要求體育教師要在教學過程強調安全意識和預判性，并對發生的安全問題及時采取急救措施，把學生受到的傷害降低到最低。

2.5 具備較強的心理素質和良好的工作協調能力

體育教學不僅僅在課堂中體現，課外活動和體育訓練也是體育教學的延續。要處理學生和老師，科任老師和班主任之間的關系。當體育活動、體育訓練與正常課程有所沖突時要做好協調工作，取得各方面的支持和理解，保障體育活動和體育訓練能夠正常進行。

同時，也要有良好的心理素質。體育課是開放課堂，突發的事情很多，要求體育教師要沉著冷靜，科學處置。

3 評價反思，總結經驗

在實踐教學中應不斷總結經驗，使用文獻資料，了解體育發展動向，掌握一般的科研方法，敢于創新，不斷提高自己的學術水平，以適應現代體育發展要求。

課后，體育教師應對自己的教學思路，教學效果做出科學的，全面的評價，客觀的反映出學生的體育成績。對學生課堂表現做出公正，客觀的指導，肯定學生取得的成績，也要指出學生所犯的錯誤，每節課要做出小結，每學期要有階段性的總結，只有不斷反思不斷總結才能促進教學水平的提高，才能更好的提高學生體育成績和身心素質。

實施素質教育，關鍵在于教師的能力。素質教育要由良好素質的教師去實施。因此，教師必須在做好教學的同時，努力提高自身素質，更新觀念，創新教法，提高專業能力，以適應素質教育對教師的要求。

體育教師是學校體育工作的組織者和實施者，與國家教育方針能否落實，學生身心素質能否提高，人格是否健全有著密切聯系。學高為師，身正為范，體育教師應該以良好的師德修養，扎實的專業技能，全面的教學能力和優秀的人格魅力去贏得學生的尊重和愛戴，努力做好學生體育鍛煉和做人的榜樣。

（作者單位：重慶市涪陵第十八中學校）