小學(xué)開展校園足球大課間的實(shí)踐意義研究

李娜

在小學(xué)階段的教育教學(xué)中對(duì)大課間進(jìn)行充分的開發(fā)往往能夠使學(xué)生的小學(xué)校園生活更加豐富，并且讓學(xué)生在大課間的時(shí)間中得到更加多元化的發(fā)展。將足球運(yùn)動(dòng)融入到小學(xué)大課間中作為學(xué)生活動(dòng)的主要形式，以多元化的組織方式為學(xué)生提供豐富的足球活動(dòng)內(nèi)容，能夠?qū)崿F(xiàn)激發(fā)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣、強(qiáng)化學(xué)生足球技能應(yīng)用、發(fā)展學(xué)生身體綜合素質(zhì)等積極意義。

足球運(yùn)動(dòng)作為一種較為普遍且流行的運(yùn)動(dòng)形式，在運(yùn)動(dòng)開展的過(guò)程中不僅對(duì)身體素質(zhì)有著較強(qiáng)的增益效果，其還具有一定的趣味性與團(tuán)隊(duì)性。將足球運(yùn)動(dòng)通過(guò)設(shè)計(jì)融入小學(xué)階段的大課間中，不僅能夠以組織活動(dòng)的形式充分利用起學(xué)生的大課間時(shí)間，讓學(xué)生的綜合能力在大課間時(shí)間得到增強(qiáng)，還能對(duì)足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的普及，使學(xué)生的足球能力得到提升與發(fā)展。

1 激發(fā)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣

對(duì)小學(xué)學(xué)生的性格進(jìn)行分析可以了解到，游戲依然是符合大部分小學(xué)學(xué)生的興趣需求的，在小學(xué)階段的教學(xué)或是活動(dòng)組織中設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)游戲往往能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)或是能力發(fā)展在興趣心理機(jī)制的運(yùn)作下事半功倍。在小學(xué)階段的大課間中組織學(xué)生開展足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)活動(dòng)，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)足球游戲的方式首先激發(fā)出學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的接觸興趣，讓學(xué)生在游戲中接觸足球運(yùn)動(dòng)、感受足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣所在，為學(xué)生在后續(xù)足球運(yùn)動(dòng)大課間活動(dòng)中奠定主觀層面上的興趣基礎(chǔ)，也為向?qū)W生普及足球知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

在組織小學(xué)學(xué)生開展足球游戲的過(guò)程中，教師應(yīng)首先以安全性為原則保證足球游戲在安全方面的可行性，其次游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際運(yùn)動(dòng)水平，保證足球運(yùn)動(dòng)開展過(guò)程中的流暢度。例如教師可以組織學(xué)生在大課間中開展“穿山越嶺”的足球游戲，讓學(xué)生以班級(jí)為單位并分成四個(gè)縱列，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)首位的同學(xué)轉(zhuǎn)身并運(yùn)球以“s”型穿過(guò)后續(xù)的同學(xué)，直到隊(duì)伍最后將球傳給隊(duì)伍中原本的第二位同學(xué)。“穿山越嶺”主要以足球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球以及傳球兩項(xiàng)基本操作作為游戲的主要內(nèi)容，學(xué)生可以在安全的游戲環(huán)境中完整地完成游戲，并且游戲能夠使學(xué)生在緊張刺激的過(guò)程中激發(fā)出對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生能夠自發(fā)地投入大課間足球運(yùn)動(dòng)開展的過(guò)程中，并積極地參與到后續(xù)的課間足球活動(dòng)中，更加深入地接觸足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)足球技巧。

2 強(qiáng)化學(xué)生足球技能應(yīng)用

考慮到小學(xué)校園中學(xué)生的數(shù)量，將足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行細(xì)化以單項(xiàng)技能的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練形式在大課間中對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)組織擁有更高的可行性與可施展性。單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能作為運(yùn)動(dòng)中重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練，在大課間的活動(dòng)過(guò)程中組織學(xué)生的學(xué)習(xí)與應(yīng)用往往能夠使學(xué)生在常態(tài)化的訓(xùn)練過(guò)程中深化對(duì)技能運(yùn)用的理解，達(dá)到熟能生巧的教學(xué)效果使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的技能融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)足球技能的應(yīng)用，為學(xué)生的足球水平提高奠定良好的基礎(chǔ)。

例如在大課間足球運(yùn)動(dòng)的組織過(guò)程中，教師可以首先組織學(xué)生開展類似原地揉球、原地胯下腳內(nèi)側(cè)撥球等基礎(chǔ)單項(xiàng)技能訓(xùn)練，一方面既能充當(dāng)活動(dòng)開展過(guò)程中的熱身練習(xí)，保證學(xué)生在后續(xù)運(yùn)動(dòng)中的安全性，另一方面則可以通過(guò)單項(xiàng)技能訓(xùn)練使學(xué)生對(duì)足球進(jìn)行簡(jiǎn)單的熟悉，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的球感。其次，教師還能組織學(xué)生以兩或三人為一組開展足球運(yùn)動(dòng)中基本的運(yùn)球、傳球等單項(xiàng)訓(xùn)練，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本操作訓(xùn)練的方式使學(xué)生在常態(tài)化的大課間運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中積累起足夠的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中熟能生巧，為學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中綜合應(yīng)用足球單項(xiàng)技能建立起扎實(shí)的基本功。在大課間活動(dòng)中將球感基本訓(xùn)練與技能單項(xiàng)訓(xùn)練作為主要運(yùn)動(dòng)形式，一方面能夠充分地利用起大課間活動(dòng)有限的運(yùn)動(dòng)時(shí)間讓所有小學(xué)學(xué)生都能得到均衡的發(fā)展，另一方面則是從基本操作等基本功入手為學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平提升積累經(jīng)驗(yàn)，筑起基石。

3 發(fā)展學(xué)生身體綜合素質(zhì)

將足球運(yùn)動(dòng)融入小學(xué)學(xué)生的大課間之中，除了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣與運(yùn)動(dòng)水平之外，還能通過(guò)組織學(xué)生開展運(yùn)動(dòng)的形式使學(xué)生的身體綜合素質(zhì)得到發(fā)展。為此，在組織學(xué)生開展大課間的足球活動(dòng)過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)貜?qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容的強(qiáng)度，依照學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)制定相應(yīng)的計(jì)劃確保學(xué)生身體素質(zhì)的穩(wěn)步提升。

例如在組織學(xué)生開展大課間足球活動(dòng)中，可以將小學(xué)學(xué)生以班級(jí)進(jìn)行劃分，之后將頭頂球、敏捷梯、遠(yuǎn)距離腳內(nèi)側(cè)傳接球、正腳背射門練習(xí)等項(xiàng)目的訓(xùn)練進(jìn)行班隊(duì)的輪換練習(xí)。在輪換機(jī)制的運(yùn)作下，各個(gè)班級(jí)之間在訓(xùn)練過(guò)程中的聯(lián)系性將大大增強(qiáng)，減少運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與項(xiàng)目之間存在的間隙，通過(guò)最大程度地利用大課間時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練的方式延長(zhǎng)學(xué)生在大課間中的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，以此得到運(yùn)動(dòng)量的提升。在運(yùn)動(dòng)量的提升與常態(tài)化的積累過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠獲得運(yùn)動(dòng)技能的提升，更重要的是學(xué)生將在體能的應(yīng)用與消耗過(guò)程中得到自身體能素質(zhì)與身體素質(zhì)的發(fā)展，使學(xué)生的身體綜合素質(zhì)得到高效的提升。

充分利用大課間的時(shí)間與實(shí)踐契機(jī)組織小學(xué)學(xué)生開展足球運(yùn)動(dòng)，既能豐富小學(xué)學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，又能通過(guò)向?qū)W生推廣足球運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的足球意識(shí)、運(yùn)動(dòng)意識(shí)，助力學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

（作者單位：西寧市城北區(qū)大堡子小學(xué)）