高職《Office辦公軟件》課程模塊化實踐教學研究

【摘要】在新時代背景下，社會對于綜合性人才的需求增加，迫切需要提升實踐課程的教學質量，培養學生的辦公軟件應用能力，以滿足當前社會需求。在高職的《Office辦公軟件》課程的教學實踐中，將模塊化實踐教學模式融入到課程中，實現課程教學體系的改革，從而提高課程教學質量。利用模塊化實踐的教學模式，培養學生的技能水平及綜合能力。因此，本文主要對高職《Office辦公軟件》課程模塊化實踐教學進行研究分析，旨在運用模塊化實踐教學來創新課程教學體系，從而提升學生的辦公軟件應用綜合能力，促進學生全面的發展。

【關鍵詞】Office辦公軟件;模塊化實踐;教學體系;改革

引言

當前高職院校為滿足社會需求開設《Office辦公軟件》課程，旨在培養解決問題的技術型、應用型人才。傳統的課程教學體系對于學生的各個辦公軟件的綜合培養不足，未能對各個辦公軟件之間進行的有效銜接，或是針對某些知識點進行分解學習，但是在實踐應用中往往都是以項目或者任務對各知識點進行結合運用，導致學生實際運用的能力不能夠得到有效培養，從而延長了相關專業學生的崗位適應期，不符合培養應用技術性人才的需求，因此迫切需要結合模塊化實踐進行創新。

1《Office辦公軟件》模塊化實踐教學重要性

高職的《Office辦公軟件》是一門實踐性非常強的課程，在實踐教學中，模塊化實踐建設能夠實現學生對于辦公軟件的合理運用。所謂模塊化是指一些具有共同主題或是具有一定內在聯系的內容組成的一個整體。將模塊化實踐創新有助于整合辦公軟件課程內容的學習，以此實現學生辦公軟件整體能力的培養。由于當前高職《Office辦公軟件》課程的模塊式實踐教學普及度不高，從而導致在《Office辦公軟件》課程模塊化實踐教學水平不足，無法滿足學生的綜合能力的培養需求。通過課程模塊化教學，讓學生能夠熟悉運用各個辦公軟件，從而實現對于完成工作任務的質量和效率的提升。因此在應用型人才培養模式下，對于高職《Office辦公軟件》課程實行模塊化實踐教學改革顯得尤為重要。

2《Office辦公軟件》課程模塊化實踐教學策略

2.1完善實踐課程

在高職的《Office辦公軟件》課程模塊化實踐教學體系改革中，主要從兩個方面進行完善，首先是內容上，需要結合專業學生的實際教學情況進行各個辦公軟件的模塊化完善，通過各個辦公軟件之間綜合能力的培養，在一次對每一個模塊下的軟件進行有效實踐，從而實現課程教學實踐的模塊化建設。以word為例，可以在初步學習文字的錄入，文檔的編輯等相關的基礎知識后，有針對性的布置任務，如制作一份個人簡歷，任務當中需要學生運用到圖片的排版，表格與文檔的結合，版式的調整等知識點，讓學生在模塊化學習中更好的掌握相關技能，更能適應解決工作問題的需求。其次在時間上進行調整，辦公軟件應用課程以實訓課為主，多注重學生的技能實踐，高職院校傳統的一次課程時間安排并不足以讓學生能獨立完成一項任務。故在課程安排上盡可能安排連續的時間單位進行授課，能夠讓學生有充足時間完成任務，讓教師能有足夠時間指導，分析并糾正。在完善的實踐課程體系中，學校需要充分運用模塊的實踐情況與管理情況，來進行實踐課程體系更新完善，從而保證符合《Office辦公軟件》實踐學生的實踐課程需求，讓模塊化實踐的教學模式能夠改善現有的課程教學體系，從而讓《Office辦公軟件》相關專業學生的綜合能力得到最好的培養效果。

2.2完善實踐評價體系

在高職的《Office辦公軟件》實踐教學體系改革中，運用模塊化實踐體系，需要重視專業學生的實踐評價體系。對《Office辦公軟件》實踐，學生進行評價考核體系的完善是檢驗大模塊化實踐模式成果的重要手段。教師需要結合學生反饋的信息，對學生的實踐進行綜合考評，從而有助于模塊化實踐的教學新模式的良好運用。企業崗位作為學生畢業工作的重點，在課程的教學上，有效的滲透企業崗位的相關工作實踐，有助于對《Office辦公軟件》模塊化實踐教學進行綜合評定。通過對學生的《Office辦公軟件》實踐進行評價，有助于后期實踐課程開展更具針對性。同樣完善的評級體系，必須保證評價的公平和準確性，有助于學生《Office辦公軟件》實踐活動的考評，從而為學生的專業發展的綜合能力水平的提高奠定保障。

2.3提高教師隊伍綜合能力

高職的《Office辦公軟件》實踐教學體系改革中，需要提高教師隊伍的教學能力與技術水平。教師作為高職教學管理的核心部分，在時代背景下，通過加強教師隊伍的綜合能力與辦公軟件應用水平，能夠有效的為學生知識和技能學習提供保障。同樣教師能力的提高，有助于在課堂中，加強對于學生實踐能力的分析。高職《Office辦公軟件》課程實踐的教學改革，需要以提高教師隊伍的綜合能力為基礎，根據學生的實際情況實踐教學的創新，從而加強高職《Office辦公軟件》的高專業、高素質人才的培養，為高職的辦公軟件相關專業的健康發展提供保障。

結束語：由此可見，在我國當前的高職的《Office辦公軟件》模塊化實踐教學中，需要應用辦公軟件教學改革人才培養模式，實現課程教學體系改革，在模塊化實踐的基礎上，創新教學模式，對《Office辦公軟件》實踐學生的綜合能力培養有著重要的應用價值。

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作者簡介：歐陽媛媛（1993-8-），女，漢族，福建漳州人，本科，漳州理工職業學院，助教，人力資源三級管理師，研究方向：辦公軟件應用。

漳州理工職業學院? 福建漳州? 363000