讓孩子在玩中成長

葉海卻

【摘要】幼兒教育是孩子啟蒙教育的重要組成部分，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教育方式的不斷革新，幼兒游戲教學在學前教育中廣泛應用，這種教學方法能夠使幼兒在游戲中形成良好的性格特點。教師要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒善于思考、善于動手操作的能力，教師要通過創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境，促進幼兒創(chuàng)新意識的形成。兒童是國家的希望，民族的未來，孩子的健康成長至關重要，本文主要就幼兒園游戲教學活動的創(chuàng)新路徑進行探討，希望可以給大家?guī)韼椭怨﹨⒖肌?/p>

【關鍵詞】幼兒教育;幼兒園游戲;創(chuàng)新;策略

游戲教學對幼兒有著非常大的吸引力，幼兒階段是孩子好奇心和興趣感最為強烈的時段，此階段教師要利用幼兒“愛玩”的心態(tài)，為幼兒創(chuàng)造快樂、溫馨的學習環(huán)境，通過游戲的方式激發(fā)幼兒對學習的興趣，讓孩子在玩中健康的成長。幼兒游戲教學，加強了幼兒與教師之間的溝通，構建一種無形的共同學習、共同游戲的和諧關系，滿足了幼兒對外界交流和接觸的目的，全面的促進了幼兒的健康成長，因此，教師要充分利用游戲教學的優(yōu)勢，提高幼兒教學的水平。

1幼兒游戲教學的特點

幼兒天真爛漫，對刺激性的事物往往會有一種向往的心態(tài)，對未知的事物充滿了好奇，而游戲可以有效的激發(fā)幼兒的熱情，讓幼兒在游戲里的過程中感受快樂和刺激，進而實現教育的目的。教學過程中，教師利用游戲的方式，直接觸及幼兒的心靈，通過游戲的過程使幼兒能夠學到知識，在玩的過程中培養(yǎng)幼兒良好的性格品質，鍛煉自身艱苦奮斗的精神，總之這種教學方式非常符合幼兒的成長規(guī)律和身心發(fā)展，有利于幼兒的更加全面發(fā)展[1]。

2幼兒園游戲教學活動的新路徑

2.1區(qū)角活動中展開游戲教學

幼兒的心智正處于發(fā)展的階段，對事物的認知能力還未形成初步的思考形式，所以幼兒的各個方面都需要加以正確引導，樹立正確的價值觀念，才能讓孩子得以成長。游戲只是一種普通的幼兒娛樂事物，愛玩也是幼兒直奔的特性，但是游戲事業(yè)培養(yǎng)幼兒各項能力的一種方式。在游戲里的過程中，間接的培養(yǎng)幼兒動手能力、創(chuàng)新能力、合作能力等方面，可以說，游戲教學使幼兒教育里符合幼兒身心發(fā)展的教學方式，教師要在游戲中引導幼兒形成良好的性格，使幼兒健康的成長。

在園內開辟一個小的游戲區(qū)域，投放一些游戲的材料，讓幼兒自主選擇游戲器具，尊重幼兒的個性發(fā)展，實現自娛自樂的效果，進而滿足幼兒內心的表現欲。而且還可以在游戲里區(qū)域內設置一些可以讓幼兒自我展示的平臺，如“電視劇場”“明星小舞臺”等，教師要明確自身的職責，要引導幼兒進行思想意識的形成，不要將自己的想法強加給幼兒，盡可能使幼兒自身主動的去發(fā)現游戲的樂趣，從游戲中觀察和引導幼兒思想、行為的成長。所以建設游戲的平臺，給幼兒展示自我的機會，這就是游戲教學最好的表現方式，能夠有效的提升幼兒的思維能力和創(chuàng)造能力。

2.2利用節(jié)日慶典開展表演游戲

對于學前教育來說，培養(yǎng)幼兒良好的性格極為關鍵，良好的性格對于幼兒今后的發(fā)展有著很大的影響，教師必須要重視游戲的過程，在游戲中融合一些積極向上的教育內容，培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和學習能力，游戲過程中，教師要加強規(guī)則指導，觸及幼兒心靈上的啟發(fā)，讓幼兒學會做人的道理。而對于游戲的選擇和設定需要是一項非常重要的事情，表演也是一種游戲的形式，其方式更具有教育意義，對培養(yǎng)幼兒的主觀動能和創(chuàng)新能力有著很大的幫助，教師可以通過觀察幼兒在表演過程中的表情和言行，判斷出幼兒對于游戲的狀態(tài)，進而做出調整，在選擇表演游戲時也要切合幼兒的實際情況，內容要富有思想性，個性鮮明，富有趣味性。

例如利用各種節(jié)日編排一些表演節(jié)目，如“六一兒童節(jié)”“春節(jié)”“元宵節(jié)”“五一勞動節(jié)”等節(jié)日習俗為游戲的基本理念，讓教師、家長、幼兒充分的參與到活動游戲之中，編排一些有趣的節(jié)目，而不管是在臺上表演的幼兒、還是在臺下觀看的幼兒，心中定會激發(fā)對參與游戲的興趣，進而使學生能夠積極的參與到游戲之中，對學生的積極性調動有著良好的作用。

2.3在故事編排中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

在幼兒進行游戲過程中，教師要充分的結合幼兒的實際情況，幫助幼兒發(fā)現自己長處與特點，不要盲目的用自己的觀念去影響幼兒的發(fā)展，要切實的從幼兒的角度出發(fā)，爭取幼兒的意見，教師可以在游戲中加以創(chuàng)新，改善游戲的規(guī)則和方式，幼兒的想象力和創(chuàng)造力都是基于生活中的經驗，所以在進行游戲的創(chuàng)新時，可以根據幼兒的一些興趣愛好進行創(chuàng)新，例如幼兒喜歡看動畫片，就可以將游戲的內容中加入一些動畫片的元素，進而激發(fā)了幼兒的興趣，還能有效的提高教學質量[4]。幼兒對于游戲有一定的認知能力，游戲離離不開故事的支持，所以在創(chuàng)建游戲的時候，教師可以讓幼兒自身來進行游戲故事的編排，來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，在故事中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

例如在《爸爸媽媽一起玩》的游戲之中，幼兒喜歡與小朋友分享自己與父母的一些故事，教師可以根據小朋友內心的想法，對游戲進行創(chuàng)新，在游戲里中加入介紹自己與父母的故事，可以讓幼兒對自己的父母進行介紹，進而培養(yǎng)了幼兒口語交際的能力，還加強了幼兒和父母之間的感情，而且教師還可以讓幼兒之間進行評價，對于別人的爸爸、媽媽有怎樣的看法，選取出最有趣的故事，給予鼓勵和表揚，所以教師要勇于創(chuàng)新，結合幼兒的興趣愛好，對游戲進行優(yōu)化和改善，進一步提升游戲教學的質量，從全方面的促進幼兒的發(fā)展。

3結束語

總而言之，幼兒階段是幼兒學前教育的關鍵時期，培養(yǎng)幼兒良好的性格和思想觀念，對其今后的發(fā)展至關重要，教師要合理的利用游戲教學的方式，利用游戲啟發(fā)幼兒的智慧、促進幼兒健康快樂的成長，在教學過程中要切合實際，從幼兒的角度出發(fā)，不斷的完善游戲教學，豐富游戲教學的形式和材料，進而提升教學質量，促進幼兒全方面發(fā)展。

參考文獻：

[1]施珍妮. 游戲教育在幼兒教育活動中的創(chuàng)新策略[J]. 中國校外教育， 2019（20）：146-147.

[2]謝昌華. 游戲在幼兒園教育教學中的運用研究[J]. 國際教育論壇， 2020， 2（6）：190-190.

[3]吳虹. 游戲教育在幼兒教學活動中的創(chuàng)新對策[J]. 當代教研論叢， 2019， （8）：136-136.

[4]李艷輝. 透過幼兒園游戲談學前教育的創(chuàng)新路徑[J]. 文淵（高中版）， 2019， （3）：646-646.

廈門市同安區(qū)朝陽幼兒園? 361100