如何提升小學生的綜合實踐能力

吳琳

【摘要】語文是一門基礎課程，也是一門非常實用的課程，因為語文知識應被用于生活和學習的各個方面。特別是小學語文，只有專注于綜合實踐技能的提升就可以為將來的學習打下基礎。本文介紹了如何提升小學生的語文綜合實踐能力，以供參考。

【關鍵詞】小學生，綜合實踐能力，提升策略

引言

隨著時代的發展，對小學生的教育培養以及綜合實踐能力的提升越來越受到重視。當今的教育不僅限于學生書本中的知識，還要使學生能夠運用所學知識，告訴小學生除了本書的知識外，還應該接近于外部世界的本質，并應更加注意知識與外部世界的本質的結合。為此，在進行語文教學中，力求注重提升學生的語文綜合實踐能力，為學生將來在社會中的發展奠定基礎。

一、提升小學生綜合實踐能力的意義

從小就應該在課堂上開始培養學生的學習能力，這不僅可以幫助學生獲得文化知識，而且可以幫助學生提升綜合實踐能力。當前教育強調了對學生的素質教育，并從廣義上提高了課堂教學的質量。作為人類靈魂的工程師，教師在新時代培養人才的偉大事業中擔負著重要的使命。現代教育者必須采取若干步驟來提高課堂教學質量，培養出高質量的綜合性人才。

二、提升小學生綜合實踐能力的策略

1、培養孩子想學習，引導學生會學習

如果教師可以讓學生在教學過程中想學習并掌握該如何學習，這將對完成教師的教學任務和提高教學質量有很大幫助。這是擺在當前教育面前的一個實際問題，創造一種能夠激發學生學習興趣并使學生想學習的環境非常重要。但是，更重要的是要強調學生的參與并教導學生如何學習。小學生很好奇，并在遇到自己感興趣的問題時，會以各種方式積極地探索謎底，從而獲得心理上的滿足。有了這些心理特征，在學習新課程時，教師必須創造問題情景，以激發學生的好奇心，激發思維并以積極的心情享受學習。僅僅讓學生想要學習是不夠的，還要讓學生知道如何學習。

除了遵循學生的認知規律和辯證教學之外，教師還必須注意學生獲取知識的思維過程、學習知識的方法，因此教師需要調動學生的積極性和主動性。幫助學生積極參與知識的學習過程，并實現從“想學習”到“會學習”的飛躍，這對教師來說是一項非常重要的任務。學生的思維大多以圖像思維為基礎，尤其是在小學生中，從圖像思維逐漸發展為抽象思維，而行為思維是具有豐富經驗的圖像思維，因此教師可以教給學生動手、動嘴和動腦。學校的教學環境努力將靜態教學內容轉變為動態學習方法，使學生在獲取知識的過程中獲得探索知識的樂趣。

2、培養良好的興趣愛好

學習書本的知識固然重要，但是教師必須告知學生，除了書本中的知識之外，還需要知道更多的課外知識，培養學生的愛好和興趣，讓學生的性格開朗活潑，并擁有自己興趣和愛好。興趣愛好是最早培養兒童學習知識的老師。它還表明，由于學生們擁有自己的愛好和興趣，使其更加的自信，當學生發展興趣和愛好時，就會從中獲取更多的書本以外的知識。

3、家長關愛適度、給予鼓勵

在現代人際環境中，兒童屬于弱勢群體的一部分，最需要保護。此外，安全意識相對較弱，自我保護意識不足。培養孩子對安全和自我保護的意識，不要受到不良現象的影響，也不要傷害到孩子。但是，過度的保護和照料會讓孩子過度依賴和自理能力差。有時，孩子需要做一些自己力所能及的事情，以激發孩子的潛在能力。如今，所謂的焦慮父母會讓孩子感到過多的干預已經引發了心理上的反感和叛逆。因此，讓父母適當放開并不一定有害，有時孩子做的事情超出了想象。每個孩子都是一個單獨的個體，而不是附屬物。孩子們學會自己做自己的事情，教孩子如何正確應對而不是使用暴力和言語責備，并學會使用柔和的語言和周到的問候，不應責罵或指控孩子做錯事。但是首先要了解問題，然后使用適當的方法來解決它。當父母解決問題的方式改變時，孩子自然會以柔和的態度與他人相處融洽。如果遇到什么事，家長都一味的批評和指責，孩子的自尊心收到打擊，缺乏自信，感到自己一文不值，所以家長如果能夠給予更多的鼓勵和贊美，孩子們會做得更好。

所有的好孩子都是夸出來的，要學會認可和表揚孩子，甚至簡單的一句：“你很棒。”孩子也會很開心。不能總是持消極態度或不確定孩子是否能做好，要讓孩子們知道無論做什么事情都需要付出艱苦的努力，長此以往，就會發現孩子會比期望的要好得多。還應該學會與孩子平等交流和談心，了解孩子的想法和感受，并向孩子們傳達自己的興趣和愛好。兒童的語言很簡單，孩子的心是純潔的。與其認為自己是父母，說一切都是正確的，不如利用孩子的思想與其進行交流。孩子們不知道成人的世界是什么樣的。給孩子足夠的勇氣和信心，全心全意地與之交流，培養孩子溫和的個性，在未來的生活和學習中表現出更好的態度。

三.結語

每個孩子都是美麗的天使，是家庭的重要組成部分，是家庭的希望。每個孩子都有自己的亮點，父母和老師都需要一雙發現之眼，以便孩子可以更好地展示自己的長處。讓孩子始終是自信的，給予孩子最大的鼓勵和灌輸信心，讓孩子表現出自己的優勢，并在未來的發展中表現出最好的自己。

參考文獻：

[1]吳麗嬋.綜合實踐活動為小學生語言構建與運用能力培養注入新的活力[J].年輕人， 2019，（13）：138.

[2]宋事亭，佟慶丹.淺談小學生綜合能力培養[J].科技視界，2018，（4）：117-118.

[3]黃永強.淺談在綜合實踐活動課程中培養小學生實踐能力的教學路徑[J].科教導刊（電子版）， 2019，（1）：72-73.

仙桃市精英學校? 湖北仙桃? 433000