小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育的有效滲透

雒亞麗

【摘要】美術(shù)教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美吸引力，提高他們的人文素養(yǎng)，這對(duì)小學(xué)生具有重要的教育意義。在小學(xué)階段，學(xué)生的思維和價(jià)值體系處于形成階段。教師應(yīng)抓住關(guān)鍵時(shí)期，運(yùn)用道德教育幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，這將對(duì)學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和健康成長起到重要作用。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從教學(xué)情境，開展實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)互動(dòng)交流等方面探討了德育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效滲透。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);美術(shù)教學(xué);德育;有效滲透

引言

小學(xué)階段是塑造學(xué)生人格的重要階段。在這個(gè)階段，讓學(xué)生接受良好的教育有利于他們未來的健康發(fā)展。語文和數(shù)學(xué)一直被視為主要的學(xué)習(xí)科目。此外，思想品德課也被視為學(xué)生德育的重要課程。然而，美術(shù)學(xué)科很容易被忽視，更不用說道德教育在美術(shù)教學(xué)中的滲透。本文將探討在美術(shù)教學(xué)中滲透德育的意義，以及在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何滲透德育。

一、德育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的意義

1.德育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透有利于提高學(xué)生的審美能力

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，除了教學(xué)生什么是美，如何美化。同時(shí)，在藝術(shù)教育中滲透德育觀念，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想情感，進(jìn)而增強(qiáng)他們的思想道德修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，學(xué)生將對(duì)美術(shù)教學(xué)中的顏色，光線和其他物質(zhì)變化有所了解，了解不同顏色所代表的情感色彩，并理解不同光線所代表的生活意義。通過學(xué)習(xí)這些美術(shù)知識(shí)，學(xué)生可以對(duì)生活中的某些現(xiàn)象做出自己的審美判斷，懂得如何判斷美與丑，并了解人性的美與丑，從而提高學(xué)生的審美能力。

2.德育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，我們會(huì)遇到很多基于愛國主義的作品，包括油畫，國畫，雕塑等題材。通過欣賞這些作品，學(xué)生可以感受到愛國主義教育的影響。然后老師講解這些作品背后的故事，從而滲透德育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育的有效滲透的策略

1.將德育知識(shí)滲透到美術(shù)教學(xué)課程或教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行教學(xué)

學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成情感，表達(dá)情感和表達(dá)欲望。因此，美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和課程本身具有一定的教育意義。因此，美術(shù)老師應(yīng)充分發(fā)掘其教育意義，整合相關(guān)的德育知識(shí)和課程內(nèi)容，并相互滲透，從而激發(fā)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并實(shí)施對(duì)學(xué)生的德育以滿足小學(xué)美術(shù)的要求。那么，如何將德育知識(shí)滲透到美術(shù)教學(xué)中呢？例如，在“我愛我的家”課程中，老師可以向?qū)W生講述父母對(duì)孩子的愛。通過這種方式，德育可以滲透到美術(shù)教育中，并使小學(xué)生能夠?qū)W習(xí)越來越廣泛的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生追求卓越，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并提高道德素養(yǎng)

美術(shù)作品通常代表創(chuàng)作者的思想和情緒，是創(chuàng)作者的一種心理表達(dá)，有時(shí)表達(dá)情感，有時(shí)表達(dá)良好的愿望。小學(xué)生的思想不受限制，他們的作品可以表現(xiàn)出學(xué)生的純真，純潔和可愛。在美術(shù)課上，老師可以指導(dǎo)學(xué)生在作品中真正表達(dá)自己的內(nèi)在思想。需要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)技能和相關(guān)藝術(shù)理論和方法，還需要借助作品來創(chuàng)造自己。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的同時(shí)，教師應(yīng)不斷提高自己的水平，鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)不斷的失敗而掌握路線，構(gòu)圖等技能，以使學(xué)生明白只有毅力才能成功。德育自然滲透到小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中，從而提高了學(xué)生的道德素質(zhì)。

3.向?qū)W生講解藝術(shù)品欣賞過程中的德育知識(shí)

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生需要欣賞許多美術(shù)作品，而在小學(xué)美術(shù)教科書中也有許多欣賞作品。因此，美術(shù)老師在讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品時(shí)，應(yīng)向?qū)W生講解有關(guān)道德教育的知識(shí)。這也是一種很好的滲透方法。例如，當(dāng)美術(shù)老師指導(dǎo)學(xué)生在課堂上欣賞長城，敦煌壁畫，兵馬俑和其他相關(guān)作品時(shí)，他們可以結(jié)合中國歷史向?qū)W生講解愛國道德教育知識(shí)。它不僅可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)作品的理解和欣賞，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和愛國主義精神，可以提高學(xué)生的自信心和自尊心。

4.教師要正確樹立美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)觀

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，如果為了教學(xué)的目的而對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解，培養(yǎng)和實(shí)踐一些技能，就會(huì)直接失去教學(xué)整體性的教育目的和意義，這并不符合當(dāng)前教育的要求。教師在評(píng)價(jià)兒童的藝術(shù)作品時(shí)，不應(yīng)該有自己的主觀意志。他們可以對(duì)孩子的美術(shù)作品做出直接的結(jié)論。作為一名合格的美術(shù)教師，我們應(yīng)該在指導(dǎo)過程中關(guān)注和愛護(hù)每一個(gè)孩子，保護(hù)孩子自身存在的藝術(shù)性。從教學(xué)活動(dòng)中幫助孩子了解自己，樹立自信，讓每個(gè)孩子都能在學(xué)校里快樂地成長和生活。因此，教師需要明確教育培訓(xùn)的目標(biāo)，讓孩子正確認(rèn)識(shí)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的意義。美術(shù)教學(xué)的主要目的是提高兒童的審美能力，幫助兒童提高創(chuàng)造力和想象力。這樣，幼兒在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，就可以在情感方面、認(rèn)知方式、個(gè)性表達(dá)等諸多方面得到發(fā)展。

5.重點(diǎn)掌握學(xué)生美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的年齡特點(diǎn)

由于年齡的關(guān)系，孩子很難通過語言文字與他人自由交流，也很難用語言表達(dá)自己。然而，孩子們有自己獨(dú)特的語言。美術(shù)可以幫助孩子表達(dá)情感，理解事物，表達(dá)思想。在開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)和探索世界的能力，也可以幫助孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，加深對(duì)外界事物的理解。當(dāng)孩子們在畫畫時(shí)，他們沒有任何功利的目的。他們只是通過繪畫來表達(dá)自己的想象力和熟悉的事物。繪畫過程中色彩的變化，使他們感受到情感的滿足和情感的宣泄，使孩子的心靈得到表達(dá)，培養(yǎng)起良好的德育意識(shí)。

結(jié)語

我們不應(yīng)該低估美術(shù)在德育教育活動(dòng)中的作用。評(píng)價(jià)應(yīng)該從兒童個(gè)體發(fā)展的角度在互動(dòng)中進(jìn)行。因此，評(píng)價(jià)會(huì)是很有價(jià)值的，它可以幫助孩子對(duì)正在進(jìn)行的話題有一個(gè)更全面的了解，也可以給孩子機(jī)會(huì)表達(dá)自己的困惑。另外，通過美術(shù)活動(dòng)，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，完善自己的愿望，在自由的游戲中培養(yǎng)自己的興趣、能力和美感。

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廣東省佛山市順德區(qū)桂畔小學(xué)? 廣東佛山? 528000