淺談化學基礎教育

劉卓 張琪

【摘要】化學實踐讓教師真正的從理論課堂走進中小學一線課堂，去感受當今社會的化學基礎教育。通過認真觀察、分析、比較，體驗到當今化學基礎教育與往日的不同。主要從以下幾個方面：（1）關于課堂教學。（2）關于當代學生。

【關鍵詞】化學教育;基礎教育;教育實踐

一、關于課堂教學

聽了不同學科的老師講課，領略到每位老師的教學風格都不同，但是都能夠激起學生的學習興趣。導入方面，老師們在教學活動中根據教學的內容、學生的特點和自己的教學風格，設計不同的課程導入方法，更值得學習的是能用恰當的語言將情景與課題巧妙的連接到一起，自然地把學生引入課堂中，引人入勝。教師教學內容豐富，經常聯系社會實際為學生拓展知識，讓學生了解最新的政治科學文化，走在社會前沿。教學過程一環緊扣一環，用問題引導教學，不斷讓學生思考，通過科學探究，充分體現了學生自主合作探究的學習方式，充實而有趣。教師會欣賞每一位學生，會發動全班同學為發言的同學鼓掌，通過表揚學生激發他們的學習興趣，讓學生有勝任心和學習信心。

不禁讓我想到自己在中學時代，是單純的應試教育，忽略學生的綜合實踐和全面發展。課堂以教師講授為主，學生不知其所以然的盲目的去記憶知識，師生間的互動僅僅是你問我答，不存在合作探究，學生很少在課堂中有自我存在感。這與當代的教育形成鮮明的對比。新時代的教學方式讓學生們輕松接受知識的同時，又能享受到學習的樂趣。對于教師教育碩士而言，這些都是需要教師去學習的。

二、關于當代學生

新時代是一個信息化的的時代，在這次的教育見習中，我切身感受到了新時代學生們的與眾不同，現在的孩子好奇心重，學習能力強。他們獲取知識的渠道很多，涉獵的方面很廣泛，不像教師原來那樣單一，所以經常在課上提出讓人意想不到的、書本知識難以回答的問題，這就需要教師的教育機智和廣泛的知識面。因此對教師教育碩士而言，想要在這個日新月異的社會中成為一名優秀的教師，不但要強化作為一名教師的內在能力，還要多參與教育實踐，樹立終身學習的意識，不斷學習提高自身，自覺承擔自我發展的主要責任，激勵自我更新。

教育見習是一次開闊視野、全面學習的機會，讓教師對當代化學基礎教育和校園發展有了一定的了解，深刻體會到化學基礎教育10年來的巨大改變，更發現教學不僅是一門科學而且是一門藝術，需要教師仔細去研究和學習。我認識到教師相對成熟教師還相差甚遠，而提升的關鍵切身實踐。紙上得來終覺淺，得知此事要躬行。教師要向實踐導師請教學習，多聽多看多反思，積累教育的經驗，認清自己的不足。希望同學們能把握好兩年研究生的難得的學習機會，充分利用，也希望學院能為大家提供更多的實踐機會，教師會在接下來的學習生活中時刻鞭策自己，勤奮刻苦，勇于實踐，在成為優秀教師的道路上砥礪前行！

沈陽師范大學? 110034