怎樣指導學生學語文

朱艷麗

高中生想要學好語文，是離不開教師的指導的。教師適時對學生進行指導，就能讓他們在語文學習中獲得事半功倍的效果。下面，筆者就簡要談談。

一、課前：指導學生預習課文

不管是學習哪一門課，預習都是非常關鍵的，更何況是語文這種需要進行大量閱讀的學科。在課前，教師可以指導學生學習課文。例如，在講解《琵琶行》之前，教師可以指導學生作好課前預習工作，讓大家了解作者的生平背景、寫作意圖以及文章所要傳達出來的思想感情。

學生利用課余時間查閱相關資料，發現作者白居易在創作這首詩歌時正處于被貶的失意狀態。元和十年（815年）六月，唐朝藩鎮勢力派刺客在長安街頭刺死了宰相武元衡，刺傷了御史中丞裴度，藩鎮勢力又進一步提出罷免裴度的要求，以安藩鎮“反側”之心。白居易上表主張嚴緝兇手，有“擅越職分”之嫌;而且，白居易平素多作諷喻詩，得罪了朝中權貴，于是被貶為江州司馬。這件事對白居易影響很大，是他思想變化的轉折點。元和十一年（公元816年）秋天，白居易被貶江州司馬已兩年，在潯陽江頭送別客人，偶遇一位年少時因藝技紅極一時，年老候被人拋棄的歌女，心情抑郁，結合自己的遭遇，用歌行的體裁，創作出了這首著名的《琵琶行》。了解了相關資料，學生就能發現這首詩歌的感情基調是悲涼的，對作品的內容獲得一個整體的把握。

二、課中：指導學生做課堂筆記

在實際的教學中，我們不難發現，一些高中生更傾向于借助輔導書來學習語文。因為輔導書上有詳細的解析，能讓他們快速了解文章的主題，不需要他們再進行思考和探究。這就會導致很多上課不認真聽講的學生錯過學習的重點和教師教學中的關鍵信息。都說“好記性不如爛筆頭”，教師在教學的過程中要指導學生記課堂筆記，讓他們牢記重點知識，深入理解文本。

教師可以引導學生記錄白板或多媒體上的課文提綱，記錄重難點知識以及試卷中的高頻考點，記錄其他學生提出的新觀點和新想法，等等。例如，在講解《鴻門宴》的過程中，筆者采用“三位一體”的方式引導學生記課堂筆記。首先，筆者按照“宴前—宴中—宴后”的時間線，在多媒體上列出了文章的整體結構，要求學生認真記提綱。然后，筆者要求學生記錄課文中的重難點知識，如：張良出，要項伯”中的“要”字為通假字，“要”同“邀”，是邀請的意思。之后，讓學生談談“怎么看待項羽沒有殺死劉邦”這個問題，并記錄一下其他學生提出的新觀點。

三、課后：指導學生進行課后訓練

教師除了要指導學生預習新課、做課堂筆記，還要指導他們進行課后訓練，以此加深他們對知識的印象。比如，在講完了《短新聞兩篇》后，教師可以設計以下習題：

1.?《別了，“不列顛尼亞”》以獨特的方式把細節勾連在一起，把現實之景和歷史場景編織在一起，字里行間蘊含著深意。思考一下，這些深意是什么？

2.?“大英帝國從海上來，又從海上去?！边@句議論意味深長，試用兩三句話闡釋一下。

3.?“從1841年1月26日英國遠征軍第一次將米字旗插上港島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了156年5個月零4天。”時間為什么要具體到“零4天”？

4.??閱讀下面一則新聞，回答問題。

（新華社上海1957年2月12日電）這幾天上海街頭積雪不化，春寒料峭，最低溫度下降到攝氏零下七點四度，上海人遇到了有氣象記載的八十多年來罕見的嚴寒……這幾天比十年前冷得多，據上海市民政局調查，到目前并沒有發現凍死的人。民政局已布置各區加強對生活困難的居民特別是孤苦無依的老人的救濟工作。為了避免寒冷影響兒童的健康，上海市教育局已將全市幼兒園的開學日期延至18日。

（1）簡要說明《上海嚴寒》一文導語中的景物描寫在整條消息中的作用。

（2）簡要說明《上海嚴寒》一文的寫作技巧和表現特色。

總之，教師要積極指導學生預習新課、做課堂筆記、參與課后訓練，從而幫助他們有效提升學習能力。

（作者單位：安徽省淮濉溪二中）