我的國培之路

唐玉萍

報名參加此次國培是因為學分不夠，我想通過培訓撈點學分，僅此而已。從某些同事那兒得來的經驗是國培很容易通過，在網上下載些課件，文章之類的傳上去便能過關。于是，我抱著無所謂的態度，按他們傳授的經驗行事。但結果讓我大傷腦筋，因為我東拼西湊交的作業居然被評審老師打回重做！哎，一個國培而已，何必這么較真呢？那個時候我還真有點恨這個閱卷老師。但是恨歸恨，樹要皮，人要臉，我堂堂一個人民教師，難道連這點尊嚴都沒有？于是，我開始硬著頭皮自己寫。不管怎么說，從教近二十年了，多多少少還是有點教學經驗的啦。所以，這個東西還沒難倒我，我倒想看看我們的閱卷老師到底有沒有孫悟空的火眼金睛。過了幾天，我特意去平臺查了查，結果發現我的作業竟然得了個良！這倒是給了我一個驚喜。我想，這閱卷老師還是有點水平的嘛。也就從那時候起，我有了學習的信心與決心。我覺得自己這么大的人了，與其渾渾噩噩地混國培，不如認認真真地學。從那以后，我的態度端正多了，事事親力親為。辦公室的同事見我時而在文稿紙上寫寫畫畫，時而在手機上敲個不停，都不解地說，“國培而已，何必這么認真……”他們不知道當我通過自己的努力讓培訓分數一天天上漲時，我的心里有多高興;他們也不知道當我學會做美篇后，我的心里有多興奮;他們更不知道當我在平臺上看到自己被推薦為“研修之星”時，我的心里有多么的愉悅。他們看到的只是表相——我很忙。其實，我已經發生了很大的變化。就像那句話所說的，“本想和你一起到白頭，沒想你卻偷偷焗了油?！?/p>

除了網絡研修，我們還開展了四次線下集中培訓。第一次是在進修學校，主題是分組，設計組標，組訓，那天我體驗到了合作的快樂;第二次是在展輝學校進行“情境式會話教學同課異構研討會”。我們聆聽了陳艷超老師和歐珍華老師的示范課，從她們的課堂里，我學會了如何創設情境進行小學英語的會話課教學;第三次是在市委新黨校，近九百名一線教師和市政府領導，邵陽市教科局領導以及主辦單位進修學校的全體教師齊聚一堂，參加國培計劃“總結提升”的培訓。我們有幸聽到了全國著名青年才俊吳春來的講座——《課堂，教師的生命場》。他的演講讓我明白：教與學的展開邏輯不是教中心，也不是學中心，教與學是一個有機整體，是師生圍繞教學內容，通過共同參與、對話、溝通和合作等一系列活動，產生的交互影響，以動態生成的方式推進教學活動的過程……第四次線下培訓是昨天在安樂中心小學開展的“情境式閱讀課的教學”。申露珠老師和霍群英老師給我們上了示范課，直到聽了她們的課，我才明白原來小學英語閱讀課還可以這么上。每一次線下集中培訓，我都有滿滿的收獲。同時，我真真切切地看到了進修學校肖祝老師，教科所肖艷主任以及我們的坊輔導員湯婭娜老師他們嚴謹治學的態度，感受到了他們對學員的關心與體貼。他們時刻不忘他們的培訓宗旨“你們的收獲，我們的快樂！”。

通過這次國培，我深刻地認識到凡事不能靠投機取巧，渾水摸魚，只有一步一個腳印，踏踏實實地干才能取得好的效果?！坝兄菊?，事竟成”，一個人只要態度端正，能力是可以培養出來的。偷偷告訴你，現在的我有一種“被逼的幸?！迸?，不過愛上你可真不容易！