幼兒自主游戲活動存在的問題及合理應對策略分析

周靜

摘要：在幼兒教育的關鍵時期，教師組織課堂教學活動時，必須尊重幼兒們的主體意愿，設法打開他們的智慧之門。優化設計自主游戲，進一步提升幼兒自主游戲的積極性和主動性，形成了良好的師生互動關系，課堂實踐特色盡顯，幼兒思維能力、創造能力等得以很大程度的提高，繼續探索其他路徑，全面滲透素質理念自然變得異常順利。本文具體分析了幼兒自主游戲活動中存在的問題，并且總結了相關問題合理的應對策略，僅供大家參考。

關鍵詞：幼兒教育;自主游戲活動;相關問題;應對策略;分析

引言：自主游戲是幼兒教育教學活動的有效途徑，科學設計自主游戲，旨在啟發孩子們積極的思考和大膽的想象，同時鼓勵他們在游戲過程中積累豐富的知識經驗，最終實現綜合素質與綜合能力的全面發展目標。在一些因素的干擾影響下，幼兒自主游戲活動中存在著許多問題亟待解決，不僅制約著孩子們身心的健康成長，還容易導致游戲化教學理念的滲透失去作用，鑒于此，就讓我們從幾個方面展開幼兒自主游戲活動相關問題合理應對策略的分析。

1、幼兒自主游戲活動中存在問題的分析

1.1游戲教學簡單，活動缺乏特色

幼兒的生長環境不同，興趣愛好不同，直接導致了他們個體差異化明顯。常規形式的游戲教學缺乏特色，不利于幼兒們自主游戲意識的產生[1]。部分教師過分忽視普通幼兒內在潛能的挖掘，只關注到一些幼兒創造能力的培養，師生互動形式化的問題屢見不鮮，難以實現自主游戲活動的開展。倘若幼兒自主游戲時間少，自我挑戰機會少，課堂教學無法取得理想成效，那么，我們的啟蒙教育事業長遠規劃就將面臨著重重阻力。

1.2教學形式普通，限制幼兒發展

小孩子的好奇心重，但生活經驗不足，在普通游戲教學中不能發揮主體優勢，自主游戲活動中更難實現個性發展。教師按照自己的想法推進教學指導工作，常常中斷幼兒們的自主游戲活動，久而久之，孩子們十分抵觸自主游戲，甚至衍生出嚴重的厭學情緒，他們的思維活躍度不高，探究能力、想象能力、實踐能力的綜合發展空間自然有限。

1.3教師主導課堂，忽視幼兒需求

大多數幼兒園引導幼兒參與自主游戲活動時，教師都占據著課堂的主導地位，一直采用單一化的指導辦法，要求孩子盲目學習基礎知識，被動加入小組合作，殊不知，他們的心理需求得不到滿足，即使體驗了自主游戲，視野范圍仍不開闊，認知水平難以提升，自主游戲活動教學即將失去存在意義。

2、幼兒自主游戲活動問題合理應對策略的研究

2.1設計多元活動方案

我們教師應該分析幼兒之間的個體差異，了解他們的興趣愛好，從而設計出多元化的自主游戲活動方案[2]。在教學實踐過程中，不妨結合幼兒們的認知特點、思維水平、能力發展情況，積極引入趣味化的游戲元素，為自主游戲活動添加精彩內容，確保每名幼兒都能參與其中，并且產生濃厚的游戲興趣、探究熱情等。課堂教學成功打破固化格局，才可以取得事半功倍的理想成效。比如，教師摒棄傳統教學觀念后，設計提供有趣的、多樣的游戲素材，鼓勵幼兒自由選擇，找到最感興趣的活動內容后，大膽嘗試小組合作，或者提出不同意見。教師針對幼兒們自主游戲的活動表現，繼續完成其他類型游戲方案的優化設計，最終賦予自主游戲活動多元化、趣味化、合理化等特征。

2.2給予幼兒充足時間

幼兒們的連貫能力較弱，一旦中斷自主游戲活動，他們再次集中注意力就需要更長時間。筆者認為，我們教師必須重視幼兒的主體地位，給予他們充足的游戲時間，并盡自己的最大努力，降低幼兒游戲活動被中斷的可能性，使孩子們激情參與自主游戲，從而實現快樂成長。比如，在“根據部分畫作猜出整個作品”的教學實踐中，教師給予孩子們自主游戲的充足時間，為其提供活躍思維、自主想象和分析問題的相關條件。幼兒正確判斷了作品內容，教師做好評價指導，有效實施物質獎勵，更利于幼兒們自主游戲活動信心的提高，有益于游戲教學工作走向新的成功，何樂而不為呢？

2.3運用有效評價方式

可在孩子們的自主游戲活動中實施有效評價，通過多元化評價體系的構建，進一步提高啟蒙教育的創新效率非常關鍵[3]。從不同層面、不同角度出發，正確評價幼兒自主游戲活動的表現，確認評價結果公平有效，及時整理有價值的參考依據，牢牢把握這一時機，進行幼兒們游戲潛能的深入挖掘，游戲化教學工作便能創造更多奇跡。比如，我會用“你太棒了！”“你的表現很精彩。”“其他小朋友可以向某某同學學習，他是自主游戲活動中表現最出色的人。”等鼓勵性語言，不斷增強幼兒游戲活動的自信心，促進他們自主游戲積極性的提升。再如，嘗試利用啟發性的評價語言，指出一些幼兒自主游戲過程中存在的不足之處，引導他們及時改進，從而實現個性發展。強調幼兒評價幼兒，老師評價幼兒，小組互評等方式的合理運用，營造出良好的游戲活動氛圍，教學評價有意義，教學實踐效果好，我們的啟蒙教育事業未來的發展前景勢必一片大好。

結束語

總而言之，有效利用自主游戲活動教學方法，進行幼兒們自主學習能力、游戲創造能力與綜合實踐能力的強化培養，形成和諧的互動關系，對于孩子們身心健康成長而言可以起到關鍵作用，并且帶去積極影響。努力做好幼兒自主游戲活動教學實踐的創新，妥善解決相關問題，終將培育出大批高素質、全能型的優秀人才。

參考文獻：

[1]韓龍，徐嘉悅.教師指導幼兒自主游戲活動存在的問題及其對策[J].教育現代化，2019（05）197-198.

[2]黃俊.幼兒自主游戲活動存在的問題及其對策[J].學周刊，2018（11）30-31.

[3]李明明，王奎霞.幼兒園戶外自主游戲存在的問題及對策[J].科教導刊，2018（20）140-141.