高中信息技術與通用技術融合的課堂優勢探究

馬文

摘要：在大數據背景下，信息技術的應用十分廣泛，推動了各行各業的發展。加強高中信息技術與通用技術的融入，能夠賦予課堂更旺盛的生命力，可以使課堂“活”起來，有益于提升課堂教學有效性，增強學生學習效果。隨著課程改革的不斷深入與發展，廣大教師應當堅持與時俱進的教學思想，運用現代化教學手段構造良好學習環境，以提高學生學習體驗。本文主要對高中信息技術與通用技術融合的課堂優勢進行了探究，以期提升課堂教學效率，促進學生綜合素質不斷提升。

關鍵詞：高中;信息技術;通用技術;融合

高中通用技術是以提高學生的技術素養為主旨，以設計學習、操作學習為主要特征的基礎教育課程。通用技術課程的開設是新時代發展的必然要求，是提高學生技術素養的重要途徑。通用技術的實踐性質極強，是一門以創造為核心的課程。把高中信息技術與通用技術融合在一起，能夠實現兩門課程的融會貫通，可以提高學生學習效率，有助于達到教學事半功倍之效，在一定程度上可促進學生的信息素養與技術素養提升。相關教師需不斷提高自身的信息素養，以構建高效課堂，提高學生學習質量。

一、改善教學方法，構建高效課堂

在新課程改革背景下，廣大教師需要積極響應教育改革號召，轉變教學方式，探索新的教學路徑，對學生的綜合素質進行培養，以提升教學價值，推動我國教育事業發展。隨著信息化時代的來臨，個人的信息技術素養對其成長發展有著重要影響，基于此，對學生的技術技能進行培養極為重要。信息技術與通用技術兩者之間的聯系極為緊密，同屬一個領域。加強高中信息技術與通用技術的融合，能夠實現高效課堂的構建，可以為學生創建新型的學科教學模式，有助于改善教學方法，使學生接受到優質的教學服務，在很大程度上可以提高學生學習效率。若是把高中信息技術與通用技術教學分割開來，可能會讓學生對理論知識的理解有所局限，缺乏連貫，或許會影響到學生的學習效率。然而，把高中信息技術與通用技術融合起來，可以使兩者的理論知識形成互補關系，能夠讓學生更加全面地理解相關概念，有助于為學生的實踐應用操作奠定良好基礎，可促進學生學習效率提升。所以，高中信息技術與通用技術融入的課堂具有很強的優勢，能夠改善教學方案，構建高效課堂，發揮出更好的教學效果。

二、優化教學內容，教學更具針對性

高中信息技術課程與通用技術課程有著共同的教學目標，實現兩者之間的融合，能夠優化教學內容，使教學更具針對性，有助于促進學生的技術素養不斷提升，為學生的未來學習發展奠定良好基礎。授課教師應把信息技術與通用技術相通或相連的知識內容整合在一起，以便學生更好地理解相關知識點，提高學生學習質量。信息技術與通用技術作為同一領域，兩者存在交互關系，把高中信息技術與通用技術進行融合，可以對圖文、視頻、動畫等信息內容進行非線性、動態的組織來豐富教學信息的傳遞形式，能夠使教學內容更具生動性、全面性，對提高學生學習效率具有重要意義。授課教師需做好備課準備，對教材內容進行整合，把信息技術與通用技術進行有效融合，做到優化教學內容，使教學內容有針對性，幫助學生透徹理解相關知識，以此提高學生學習有效性，使學生在學習過程中取得更好發展，以有效達成教學目標。

三、開闊學生視野，豐富學生學識

在信息化時代背景下，信息技術與通用技術在各個領域的應用極為廣泛，推進了各個行業的進步與發展。當前，在人類的生產生活中，已經離不開信息技術與通用技術的應用，因此，培養此類人才格外重要。高中所開設的信息技術課程與通用技術課程是大勢所趨，是順勢而為的重要舉措。為了提升高中信息技術與通用技術的教學效率，讓學生的技術素養與信息處理能力得到有效培養，使學生的視野開闊，豐富學生的學識，把信息技術與通用技術兩者融合起來便是實現這一目標的重要路徑。高中信息技術與通用技術的融合，既能夠讓學生更深刻地理解信息技術基礎知識，又能夠讓學生透徹理解通用技術基礎知識，還能讓學生更全面地認知技術在各個領域中的應用與發展，可提高學生見識，開闊學生視野，無疑對提高學生的學習有效性具有重要意義。

四、拓展學生思維，激發學生創造力

信息技術與通用技術的理論性與實踐性都強，加強兩者之間的融合，可以拓展學生思維，激發學生創造力，有助于促進學生的綜合素質不斷提升。技術是人類文化財富的積沉，任何技術在凝結一定的原理和方法、體現科學性的同時，都攜帶著豐富的文化信息、體現著一定的人文特征。高中信息技術與通用技術課程區別于其他學科，是立足實踐、高度綜合、注重創造、科學與人文融合的課程，此課程教學對學生的成長發展具有重要意義。實現高中信息技術與通用技術的融合，可以在課堂教學中更好地挖掘學生的潛能，促使學生對技術的應用進行思考與探究，能夠把學生的創造力激發出來，有助于促進學生的綜合素質不斷提升。

五、增強實踐性，提高學生實踐應用能力

高中信息技術與通用技術課程的開設，根本目的在于培養信息技術人才，為推動社會發展創造有利條件。信息技術與通用技術課程都具有較強的實踐性質，且兩者的操作有關聯關系，實現高中信息技術與通用技術的融合，能夠利用兩者之間緊密的聯系，使學生得到更好的實踐訓練，可以讓學生在學習過程取得實質性收獲，有助于促進學生的信息素養與技術素養不斷提升。授課教師應把理論教學與實踐教學結合起來，通過信息技術的應用指導學生操作通用技術內容，構建模型。通過學生通用技術操作水平來測試其信息技術應用能力，以此檢測學生綜合學習情況，以便對學生做出針對性指導，有計劃性地加強學生的實踐應用訓練，對學生的實踐應用能力進行培養，以此促進學生的學習水平不斷提升。加強高中信息技術與通用技術的融合可在很大程度上提升課堂教學效率，能突顯課堂優勢，教師應把信息技術與通用技術進行有效整合，實現兩者融會貫通，以發揮出更好的教學效果。

結束語

總而言之，高中信息技術與通用技術融合的課堂具有較強的優勢，可以發揮出更好的教學效果，能夠使學生產生深刻的學習感受，有助于提高學生的信息素養與技術素養，促使學生綜合發展。相關教師應堅持與時俱進的教學思想，所開展的教學活動需滿足課程改革要求，為學生構建高效課堂，鍛煉學生的信息技術與通用技術能力，以提高教學作用，使學生在學習過程中獲得更多果實，以此提高學生的學習實效性。授課教師需不斷提高自身的信息素養與技術素養，以便更好地教授學生，使學生享受到優質的教學服務，以此促進學生綜合發展。

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