新時代圖書情報人的歷史擔當

胡大敏 劉穎 劉春華

書香社會的大環境下，閱讀文化屢屢在經歷“鳳凰涅槃”！伴隨網絡技術之普及、伴隨推特、博客、微信、微博在復合圖書館時代的崛起，圖書館的作用與意義在多維度演繹;與此同時，圖情部門的核心競爭力及未來的發展遠景也存在很大的爭議，例如：一些學者對圖書館的界定——邊緣化、虛擬化等等。針對此種情形，作為一線的圖書情報工作者，我們責無旁貸 要澄清事實，要振臂吶喊：為勵精圖治的圖書情報人給予客觀、科學的定位及評價，堅決杜絕“以訛傳訛”和其他學門的誤解。

1. 占據兩大要素的圖書館責無旁貸

筆者撰寫此文，緣于弗萊克斯納的《現代大學論》。 ?此書筆者讀過不下四遍。對于英國學者弗萊克斯納的一些觀點，大多認同而且感覺大有可圈可點之處;但是，同時也發現作者的某些觀點實在不能茍同、甚至是偽科學和十分荒唐的！

在《現代大學論》里，著作者著重剖析了英國、美國、德國三個國家大學的各自特點，梳理了三國大學的各自優勢與薄弱環節，并提供給學術界研究。弗萊克斯納對于大學象牙塔里的4件大事是這樣總結的：第一.保存知識，第二.解釋知識，第三.追求真理，第四.訓練學生。根據以上內容，他對大學圖書館及圖書館學的否定命題，則是不成立的。

1）.首先，“保存”知識這一行為，常態化的保存，規模、專業、系統化的保存，重點部門應是“圖書館”，（紙質印刷本、e-books、e-magazine、縮微文獻、光盤、特種數據庫、機構知識庫MOOC資源等等）;科研處：主要保存科研檔案，有關各層次、各名目的社科、自然基金項目的研究檔案副本;檔案館：基建工程數據、財經數據、學生檔案，都由學校的檔案館來分類管理。由此，顯而易見，圖書館是何等的重要！

2）.第四要素——訓練學生。此要素必須由多部門協同完成！尤其作為第二課堂第三空間的圖書館。

I.德育視點。理論上，思想品德，哲學原理與兩顆教師的責任更大，再有就是各分院的專職輔導員老師各負其責;實踐上，學工部、團委的責任較大：一系列的活動要完成，諸如：志愿者義工、三下鄉、勤工助學等等。那么，涉及勤工助學這一問題，就不可拋開圖書館，這部分學生在圖書館有較大比例，每學年勤工助學的學生都不少于20余人次，如何調動次部分學生的積極性，如何做好安撫工作，圖書館老師要費心勞神。由此可見，圖書館的教育職能之發揮實當不可小覷！

II.智育視點：專業學習水平、分析問題和解決問題的能力等，主要依靠一線教師隊伍，院系團隊來完成。班級授課、野外考察、做實驗、參與課題等。此項教育活動也和圖書館密切相關：對于高年級學生，圖書館給開設一門課業——文獻檢索課，計算機檢索，這是比較受學生歡迎的一門課，由于老師人手少，由傳統時代手工小班授課，改為互聯網時代的大班集體授課。通過較為系統的學習，學生們基本掌握了幾大數據庫的檢索原理，幾大搜索引擎的利用常識，為畢業前夕的畢業論文寫作打下了堅實的基礎！

III.體育視點：少年強，則中國強。大學生的身體素質亟待提高。此項教育本應是“大學體育”共同課來系統教授的。不僅要教授學生如何鍛煉身體;而且，還要教授多種技能：球類、冰雪運動類等等。這似乎和圖書館脫離關系啦，但也不盡然：圖書館常態化組織助學生的棋類和乒乓球、羽毛球比賽，一方面鍛煉了助學生的智力，同時，也鍛煉了助學生的體力，使他們感到圖書館是個溫暖大家庭。

IV.美育視點：理論上，主要由漢語言文學院教師來教授和疏解;實踐上，傳媒、美術、音樂、體育學院也紛紛增加選修課來擴大教育，如：戲劇賞析、平面設計入門、音樂賞析、美術賞析，也可獲得1-2個學分，凡此種種，都旨在提升大學生們的人文素養與文化底蘊;在此項教育上，圖書館決不可再落人之后，由于大學的圖書館有空間優勢，利用第三空間，圖書館舉辦各類展覽，例如：油畫展、攝影展、手工展、藏品展、書法展、楹聯展、生物標本展等等，來擴大師生用戶們的視野，提升讀者們的藝術素養和人文素養，為素質教育開啟另一扇天窗！

V.勞教視點：集體公寓的保潔、春天的綠化植被、冬日的積雪鏟除等等團日活動，都由輔導員老師和各相關職能部門來負責;勤工助學生則由學生處、責成圖書館等教輔部門共同完成使命;圖書館學專業學生的集中實習，則是進入書庫的“倒架”實踐演練，需要較大耐力和體力，但同時鍛煉了學生的意志品質，增強了學生的體能和 尋求勞動技能的理念;

VI.心理視點：這一項教育則更是要協同、團結來完成。它需要多部門聯手，但主要是“教科院”“圖書館”等部門來實施。教科院承擔教育學、心理學的全校共同課任務，而且，心理學教研室還有每周2次的4-6小時的心理咨詢活動。筆者認為，對于本科生及研究生的情商問題，各所高校都應給予高度重視：如果都能達到零退學、零輕生是最好狀態，則是我們理想的期盼。 僅以長春師大圖書館為例，我館有近10位 館員在做“閱讀療法”的實踐與研究工作，管理修膳文獻的同時，我們更應研究各類文獻，疏導大學生讀者的人生焦慮問題，使他們、她們走入正常的學習、生活 軌道！為此，筆者在此還要呼吁業界同仁，仔細研讀北京大學王波學者的—— 2007年北京的海洋出版社出版的《閱讀療法》。

2.對于圖書-情報專業、圖書館學、圖書館學教育（學院）的再認識

在弗萊克斯納的《現代大學論》中，著實有好幾處都提到“圖書館學”、“目錄學”、“圖書館學院”的關鍵詞。但是，在沒有提供相關理由和證據的情況下，就開門見山地提出了“目錄學等的圖書館學”以及圖書館學院課目，似乎不應納入“大學范疇”，不可以登入“大雅之堂”。針對這一論題，筆者從現階段的大學實際情況出發，個人認為此論題有待深入探究。雖然已經過去幾十年，我們沒有詳盡的考證弗萊克斯納學者的學術權威性，以及通過哪些具體邏輯架構提出個人的主張，但就信息化時代而言，大數據環境，圖書情報行業是勢頭良好和大有作為的。

筆者認為：無論海外抑或大陸本土，無論過去還是現在，只要是堪稱一門學問，是一種系統化了的專業，具備自身體系和范式的專業，就必當和大學密不可分，且大有研究的價值和意義。基于此，希望圖書館學在情報學的引領下，可持續完善自身的理論框架，在新常態下，發揮本學科獨特的作用和價值，不僅培養出合格的本科生人才，而且多多培養出具有創新意識的研究生人才，為我國振興新型工業化、信息化建設輸送和打造后備軍、弄潮兒。

誠然，在學術領域的任何繁榮期，都是“百家爭鳴”的局面。真知灼見不怕爭論，真理越爭越明;況且，任何理論體系都是在不斷爭議、突破與徘徊的兩難中前進的！先行的學者，在特定的年代，特有的學術環境里提出個人的見解，當然，打下歷史的烙印，難免存在巨大的局限和瑕疵。但也時刻警醒我們，去不斷完善、不斷校正、不斷創新本學科的理論范式與實踐體系。

3.結合高校第二課堂的空間，肩負服務育人、管理育人的使命

既然是圖情學門的從業人員，我們務必不負時代的歷史使命。作為館員、學科館員、資深館員，我們更要終身學習，與時俱進地開拓創新。新常態下，應以“評估”和“申報一級學科”為契機，將內涵式建設納入中長期發展計劃，加強學習、拓寬理論視野，跨學科科研協作，為高等教育的長足發展與繁榮，而夯實基礎、勤奮探索、無私奉獻，尤其是要提升服務水平和效益。不斷帶動青年人才搞好學術研究、提升素質、科研興館。

3.1首先，對于學生這一板塊，增強“服務育人意識”。學科館員們及時和各分院溝通信息，“采好書報刊資源的物理型與電子型”;在常態化地“借還書刊”、新書推薦中，著重大學生的“閱讀價值觀”、“科學的人生觀和世界觀”的教育，作為教輔第二課堂，館員老師要有深沉的使命感，對大學生“課外的自主學習”、“實戰化的自主學習”要給予恰當、科學的引導，加快其人生觀與信念品格的茁壯成長。

3.2 對于教師用戶這一板塊，重點放在“個性化需求”上，對一些科研課題要給予定題服務，跟蹤服務和一站式服務;推進“青年馬克斯主義工程”、‘東北邊疆與民族’、‘中心實驗室基地’的特色服務;推進“參考咨詢”、‘文獻檢索’、‘科技查新’等工作;推進先進的RFID改造和編目業務外包工作，同時，也要持續推進圖書館的人文理念和分工會工作。

3.3立足本職，當好綠葉，為廣大讀者搞好信息服務、閱讀推廣和情報服務。

新時期，僅以長春師大為例，新增加了外文原文數據庫多種。在此僅以以下4種為例：

1）。Wiley online Library 是一個新的綜合性的網絡出版及服務平臺，在該平臺上，提供全文電子期刊、電子圖書和電子參考工具書及實驗室指南的服務。目前，我校用戶通過Wiley online Library平臺，可訪問1200余種1997年以來的Wiley Blackwell的電子期刊，涵蓋生命科學、數學統計學、物理、化學、地球科學、計算機科學、工程學、商業管理金融、教育學、法律、心理學等學科。

2）。德國Springer-Verlag 是世界上著名的科技出版集團，通過Springer LINK系統提供學術期刊及電子圖書的在線服務。可檢索閱讀著名的德國施普林格科技出版集團出版的全文電子期刊，是科研人員的重要信息源。它提供11個學科全部種類的電子期刊全文下載：有50%以上的學術期刊被SCI、SSCI所收錄;提供部分電子學術書的下載;有專業的檢索平臺;正常情況下，提供30-60天的試用 ;用戶完全可以自行下載符合COUNTER標準的使用統計。

3）。ACS電子期刊數據庫。

目前，該數據庫包括35種期刊，內容涵蓋以下領域：生化研究方法、藥物化學、有機化學、普通化學、環境科學、材料學、植物學、毒物學、食品科學、物理化學、環境工程學、工程化學、應用化學、分子生物學、分析化學、無機與原子能化學、資料系統計算機科學、學科應用、科學訓練、燃料與能源、藥理與制藥學、微生物應用、生物科技、聚合物、農業學。

4）。Elsevier Science Direct

荷蘭愛思唯爾（Elsevier）出版集團，它是全球最大的科技與醫學文獻出版發行商之一，已經有180多年的悠久歷史。Science Direct系統是Elsevier公司的核心產品，自1999年開始向讀者提供電子出版物的全文在線服務，涵蓋Elsevier出版集團所屬的2200多種同行評議期刊和2000多種系列叢書、手冊及參考書等，涉及四大學科領域：物理學與工程、生命科學、健康科學、社會科學與人文科學，數據庫收錄全文文章總數，截止1015年年底已超過856萬篇，全部論文均可以在線瀏覽全文。

綜上所述：圖書情報學科可謂短板與壓力共存、光榮與使命同在！毋庸置疑：學術界的先賢，總能啟迪我們思考和給予我們學術靈感，同時啟發和催化我們的思維;在圖書館讀書會推薦的好書其一——《當代大學論》經典書籍讀后，筆者將自己零散的主觀思維做以粗淺的梳理，宗旨在于弘揚正能量、凝結書院情節、凝心聚力，在圖書館學門、圖情戰線日新月異的今天，繼往圣之絕學、開萬物之先河！在管理育人的新常態下，我們理當傳承先賢的精銳文化，充分調動學科館員與參考咨詢館員的聰明才智，為高等教育的復興偉業做出知識管理與知識組織的獨特貢獻，愿圖書情報檔案學科再創輝煌！

參考文獻：

[1]弗萊克斯納. 現代大學論 [M]徐輝 陳曉菲譯 ? 浙江教育出版社. 2001.12

[2]王 ?波. 閱讀療法[M]北京 海洋出版社. 2007.07

[3]胡紹軍. E時代免費閱讀之現狀及前景展望 ?[j] 圖書館工作與研究 ?2012（2）84-87

作者簡介：

胡大敏（1965—），女，長春人，長春師大圖書館研究館員，研究方向：圖書情報，已發表論文60篇。