淺談玩具對兒童成長的影響

朱艷雯

摘要：玩具在兒童成長中具有不可或缺的地位，同時玩具能夠開發兒童的智力，促進兒童的大腦發育和思維發展。在玩具的世界里，兒童能用自己的方式思考，但是對于年齡較小的兒童來說，玩玩具需要在成人的指導下進行。

關鍵詞：玩具;兒童成長;影響

玩是兒童的天性，在玩的過程中，他們能夠認知外部世界，發展想象力和創造力，激發出探索精神，而玩具對于兒童來說，就是他們玩耍時最親密的伙伴和戰友，兒童都是需要玩具的。在玩的過程中，玩具會凸顯兒童的社會性和自主性，并帶給他們歡樂，玩具應當被視為兒童身心發展的重要工具，是兒童成長發展中的不可缺少的一部分，所以玩具在某種程度上來說，對兒童的成長起到了決定性的作用。

一、兒童玩具的種類

目前市場上，兒童玩具的種類繁多。按照玩具的功能分為以下四類 ：

第一、啟蒙玩具。這些玩具用于幼兒啟蒙教育，營造學習環境，為幼兒的成長做鋪墊。如貼在墻面上的平拼音帖，掛在床頭的塑料球體，顏色卡片等。專家提出嬰幼兒大腦的開發。

第二、益智類玩具。所謂益智類玩具，即指那些能夠開發兒童大腦思維能力，適應各階段兒童身心發展特點的玩具。專家指出與普通玩具不同的是，益智類玩具能夠鍛煉兒童的各種能力，如耐力、記憶力、想象力、意志力、堅持力等等，在玩兒中，孩子能夠完善自身品質。

第三、運動類玩具。運動類玩具即與運動有關，用于戶外活動。

第四、觀賞類玩具。這種類型的玩具只具有單純的審美功能，但同時也具有傳統的教育意義。

二、玩具對兒童成長的影響

專家指出兒童的世界極具童話色彩的，他們具有豐富的想象力，會把身邊的事物擬人化。玩具作為兒童不可缺少的東西，在兒童的心中有著不可動搖的地位，幾乎每一個孩子都有一件自己心愛的玩具。玩具也成為了兒童個性和人格的縮影，對兒童的發展有著深遠的影響。

（一）玩具是兒童適應生活的“敲門磚”

我國有學者提出：好的玩具有兩大功能，第一是給兒童帶來心理上的快樂和滿足，第二是為兒童提供感知覺的刺激和社會實踐上的經驗，幫助兒童漸漸地學會生活。英國教育家洛克曾經引導兒童進行“娃娃家”角色游戲，目的是為了讓兒童在游戲中學會生活中的一些簡單的家務及管理家庭的經驗。而今，市場上也涌現出了大批這樣的玩具，如玩具家具套裝，玩具廚具，玩具職業用具等，甚至在零食產業中也興起了類似圖形的“玩具糖果”，如“玩具刀具套餐”零食等。這些玩具的利用正是生活用具的投影，這就使得兒童從這些玩具中漸漸習得了成人世界的經驗，并學會了使用成人世界的工具。正如有學者指出，玩具能夠引發兒童對生活世界工具的聯想，從而進行模仿。

總之，兒童通過使用這些源于生活的玩具，豐富了生活經驗，并從中漸漸熟悉了日常生活用品的使用方法。因此，這里的“玩具”從某種意義上來說不再是一種“娛樂”，更多的變成了一本“教科書”，教給了兒童適應生活。

（二）玩具是兒童活躍思維邏輯的“點睛筆”

瑞士心理學家皮亞杰這樣說：“認知活動發動了游戲，游戲又回來加強認知活動”。他認為在兒童的發展中，接觸玩具階段與智力發展階段成正比。玩具滿足了大部分兒童的成長需要。如時下最火爆的一款益智玩具——樂高。因它變化無窮，稱之為“魔術塑料積木”，在兒童的世界里是非常受歡迎的。樂高積木本身的特點是：靈活多變、創造感、低結構，兒童在搭建積木的過程中會進行觀察、并不斷思考，從而轉開一系列的聯想，進行發散性思維，邊拼搭邊進行頭腦風暴，反復地思考自己拼搭的作品，如果在拼搭的過程中出現了問題，自己也會思考并解決，或者迸發出新的靈感，重新搭建新的作品。“心靈手巧”，說明手部的活動對兒童的發展有一定的影響，玩具能夠有效地提高了兒童的邏輯思維能力。

（三）玩具是兒童形成良好個性特征的“魔術棒”

兒童具有獨特性，每一位孩子的個性特征也都是有差異的。有的孩子非常活潑好動，有的孩子非常內斂沉默，有的孩子獨來獨往，經常一個人呆在一個地方。良好的性格是需要培養的，而玩具就是培養良好性格的一根“魔術棒”。有學者指出：“玩具有助于兒童良好個性的培養。”玩具的互動性很強，它能夠在兒童與兒童之間搭起一座橋梁，幫助兒童簡歷良好的人際關系網絡，讓孩子與孩子之間能夠積極地玩耍，幫助他們形成良好的品性。

為了完善性格內向兒童的人格，家長可以選擇適合集體合作的玩具，讓兒童多多與人交流，體會育人交往的樂趣，大家共同玩同一種玩具，如：套環、搭積木、拼圖、飛行棋、多米諾骨牌等。那么對于性格外向活潑的兒童來說，家長可以挑選一些能夠讓孩子把心靜一靜的玩具，讓他集中注意力，學會專注，如：魔方、串珠子，七巧板等。

三、玩具的指導

（一）指導玩具的挑選

國內有研究者對“有爭議玩具”即“暴力玩具”（像奧特曼）、宗教玩具能否進校園這個問題，對某學校的12位老師進行了隨機訪談，訪談得到的結果是所有老師都持反對意見。原因很簡單，第一，是因為兒童的的模仿能力較強，尤其是對于低年級兒童來說，“暴力玩具”的出現可能會導致學校出現意外傷害事件，一旦出現這樣的事件，就容易在家校之間引發不必要的爭端。第二，“暴力玩具”容易使兒童的性格變得“激烈”。所以，在買玩具的時候還是需要慎重選擇。選擇更是關乎到兒童的成長發展。

（二）指導玩玩具

兒童在玩玩具的時候，家人或者老師的引導很重要。有些益智類玩具對于部分兒童來說操作起來相對困難，比如一些孩子在玩拼接玩具時，常常會簡單地拼成自己經驗中知道的東西，比如一把手槍，然后就和小伙伴玩起了戰爭游戲。這時候，如果老師或者父母和孩子一起糾正錯誤，告訴他拼接規則，讓他知道要根具什么進行有效的排列，比如磚塊的顏色、拼接磚塊的大小等等。只有對兒童的思維有一定的訓練，玩具才能真正發揮它的教育作用，以促進兒童的成長發展。所以當兒童在玩玩具的時候，家長和老師應該參與進來，給予他們相應的指導，不要讓玩具失去自身的價值。

參考文獻：

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